对学习的计划七篇.docx
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1、对学习的计划七篇对学习的计划七篇 对学习的计划 篇1 1。 每天早上起床以后先洗脸刷牙,吃早点。2。 早上9:0010:00读书(大声朗读)。3。 早上10:0012:00写语文。4。下午14:0017:00写数学。5。 晚上19:0020:00上网查资料。6。 晚上20:3021:30学习英语。自觉学习,认真完成作业,不能玩电脑游戏,帮家长赶力所能及的事情。 对学习的计划 篇2 学习目标1.感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。2.把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。3.分析人物形象,体会其作用及描写方法。学法指导朗读、讨论、交流一、解题“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北
2、京,目睹农村的破败和农民的凄苦,深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜,引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜,同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。把小说同时代背景联系起来,我们不难发现,“我”记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物所以发生了巨大变化,有其深刻的历史根源和社会根源。“故乡”这一题目,不仅交待了事件发生和发展的具体地点,而且为人物活动提供了特定的场所和环境。题目还有更深一层的含义。对于一般人来说,故乡总是美好的,亲切的,值得怀念 的。但是在“我”眼中“故乡”却是如此衰败、萧条,特别是人与人之间,都隔着“一层可悲的厚障壁”,让我感到悲凉,也激起了“我”要求改变现状的强烈
3、愿望。二、检查预习(一)字词讲解(注意下列词语的书写、读音及意义)。1.注意下列词语的书写、读音。阴晦( ) ( xio su) () 然 鄙( )夷 嗤( )笑瑟索( ) 折( )本 (wng 然 (z su)2.注意下列词语的书写、意义(词语意义见附表)。 隔膜 展转聚族而居 萧索愕然: 鄙夷: 惘然: 恣睢:三、整体感知 梳理文章脉络。1.抽学生复述课文主要内容。在此基础上理顺文章的线索把握文章的结构:三部分 故乡、 故乡、 故乡。2.简要分析“我”回 故乡的心情和感受。“我”为什么回故乡?回故乡的心情怎样?请将具体的句子找出来。明确:“我”回故乡的心情是很悲凉的。过渡:“我”的心情如此
4、悲凉,那么故乡的乡亲父老给了我安慰吗?3.找出文章刻画的人物形象。师生:找出人物、初步了解人物的特点。主要人物:A.闰土:少年闰土是一个中年闰土:B.杨二 嫂。以前的杨二嫂:现在的杨二 嫂:反思:学生可能会忽略“我”,要提示学生注意把握。C、故乡的其他人:故乡的这些人形形色色,他们来的主要目的集中在拿东西上,那一扫而空的不仅仅是屋里的东西,还有人与人之间的感情。故土亲情的淡漠让“我”深感失望和痛苦。作业布置:1.完成图表题(闰土、杨二嫂的变化对比图)2.思考:造成故乡的人变化的原因是什么? 对学习的计划 篇3 愉快的暑假到了,我就可以和爸爸妈妈在一起了,还可以见我的外公、外婆、舅舅,而且还可以
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