中等职业学校社会文化艺术专业人才培养方案（中职）.docx

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1、中等职业学校社会文化艺术专业人才培养方案制定单位：*学校 制定时间：2020年8月 修订时间：2021年4月序号教学设施数量主要设备数量其它设备数量使用月I可1计算机室1计算机40台多媒体设备1套计算机操作实训2多媒体教室3计算机、投影、 音响设备3套多媒体设备1套多媒体教学3形体舞蹈室1形体镜、音响、 把杆、电视机1套电视机1套舞蹈、形体训练4钢琴教室1电钢琴、耳机40套多媒体设备、钢琴1套琴法训练5声乐室1麦克风、音响设 备1套多媒体设备1套演讲、声乐练习6茶艺花艺室1茶具、花艺用品40套电视机1套起、花艺训练7美术室1画架、画板40套多媒体设备、电视机 、静物台、摄影仪器 、石膏静物1套

2、美术实训8传统文化实 训室1皮影、彩陶、剪 纸、扎染用品40套皮影、彩陶展台、水 粉颜料2套传统文化艺实训9革命文化实 训室1多媒体，全息投 影1套纪志展示台2套革命文化宣讲2.校外实训基地校外实训基地包括少年宫、文化站、老年大学、社会工作服务中心、艺术团、 文化馆（站）和企业单位的工会、群艺馆等多个校企合作实训基地。满足专业教 学要求，具备实训场地，设备配置应能满足理实一体化课程的现场教学和实训项 目的开展，能使学生有机会深入企业一线、了解企业实际、体验企业文化，参与 更多的实践。（三）教学资源1 .专业教材：主要选用国家中等职业教育规划教材，参考局部高职高专规划 教材。2 .图书文献配备：

3、校图书馆及教研室配备有各类美术、音乐、舞蹈参考资料。 图书配备有关基本要求：（1）在社会文化艺术专业中、外藏书N5000册（含电子读物），学生人 均图书2 60册，种数2 500种；（2）有中、外相关专业期刊2 10种。3 .数字资源配备有关基本要求：（1）具有面向全校教师、学生的教务管理系统；（2）有数字化图书馆，能为师生提供馆藏文献阅览、查询、检索服务，并 与重要数据库联网；（3）有教学资源网络平台，能提供与专业对应的网络教学资源。10不合格教材不得进课堂。公共基础课程须采用国家级规划教材。鼓励结合专 业特色，实现校企合作，开发特色鲜明的专业课校本教材。（四）教学方法提出实施教学应该采取的

4、方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程 教学要求、学生能力与教学资源，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施 教，鼓励创新教学方法和策略，采用云课堂教学、教学做一体化教学、案例教学、 任务驱动教学等方法，坚持学中做、做中学。数字资源配备：每个课程的教师均配备了整套课程的图片、课件、视频等教 学资源，并且随着知识的更新，不断安排加减数字化资源内容使之更丰富完善。学校教学名师以及行业企业的知名技术专家作为带头人，通过创新教学方法, 使教学形式多样化，改变枯燥乏味的授课和填鸭式讲解；利用多媒体技术营造课 堂气氛；教师与学生增进互动，提高学生学习兴趣；鼓励学生相互交流，加深对 课堂知识的理解；

5、用丰富多彩的教学形式迅速吸引学生，到达教学改革目的。通过校企合作，能提供给学生就业机会和就业资源，学习掌握专业知识和技 能，早日走向社会，步入工作岗位。让学生学有所成，学有所用，不断提升其就 业质量。（五）学习评价学生学习评价记录学生学习态度、表现、能力；公共基础课程学习成绩、专 业技能课程学习成绩等情况。其中公共基础课程学习考核为合格性考试,40%为考 试成绩，60%考核成绩。专业技能学习成绩表现在成果记录，主要反映学生在校 期间专业技能掌握情况和运用专业知识解决问题的能力，重点记录学生校内实训 情况、顶岗实习情况、专业课程考证情况、参与各级各类技能大赛表现、创造发 明、专利等。在此过程中引

6、入社会评价，记录学生在校学习期间获得的与专业技 能学习相关的职业技能水平评价等。从核心价值观、身心健康、行为习惯、核心素养、职业能力、社会实践等角 度记录学生成长，实施学生综合素质评价，强化过程评价，探索增值评价，开展 多元评价，做好认知实习、跟岗实习、顶岗实习，建立学生成长档案，引导学生 积极主动全面开展。规范开展学生奖学金评选，奖励品学兼优中职生，定期开展 “最美中职生”评选活动。其次，学生手册还对考试对象、考试时间、考试成绩评定、考试学期等 具体实践环节作了细化设计。（六）质量管理聘请高级技术人才，建立督导委员会，通过定期听课，分阶段进行课程考核 和能力测评，实施课程终端评估，确保教学质

7、量；通过教学教材、教学质控等常11 规管理，对教学全程监控；通过同行评价、市场检验等措施客观评价教学质量； 通过成绩报告书、学业报告书和实训制度的建设，表达教学成果，加强师生交流; 优化课程结构和内容，控制教学进程，与行业企业生产性环节适配，对课程教学 和工程完成过程进行协调。十、毕业标准学生思想品德经鉴定符合要求；完成各教育教学环节、教学计划规定的全部 课程、考核成绩合格；获得相关的顶岗实习合格证明，方能毕业。12中等职业学校社会文化艺术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：社会文化艺术专业代码：750401二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者三、修业年限基本学制：三年制四、职业面向

8、对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1中小幼艺术教员、艺术 培训辅导员、文艺专业 干事幼儿舞蹈教师资格证 保育员初级局职：1 .社会工作；2 .文化市场经营管理；3 .公共文化服务与管理。本科：1 .社会工作；2 .文化产业管理；3 .公共事业管理。2面向企事业单位、社区 等艺术服务培训人员3文化馆、社区、街道文 化站、企事业单位等艺 术文化工作者五、培养目标与培养规格（一）培养目标社会文化艺术专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 美、劳全面开展，具有综合职业能力，能够在社会文化艺术普及的“一专多能” 的中等艺术人才。本专业面向幼儿园、早教机构、艺术培训机构、文

9、化产业单位、 社会工作服务中心、少年宫、文化馆（站）和企业单位的工会、团委，培养具有 音乐、舞蹈、钢琴和美术专业技能，社会文化艺术基本知识，良好的职业道德和 素养，具备较强的从事社会文化艺术宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素 质的群众艺术文化人才及能够进入到高等院校进一步深造的优秀人才。在文化艺 术的开展中坚守“工匠精神”，坚守文化艺术的本质精神。真正的文化艺术，应 该是对价值和秩序有所坚持。广大文艺工作者只有用“工匠精神”创作出更多佳 作，方能不负时代、不负人民。（二）培养规格 素质：5. 1.1本专业培养德、智、体、美、劳全面开展，具有较强实际操作能力的 高素质职业人才。5. 1.2树

10、立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗 精神。5. 1.3具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。5.1. 4在艺术经营活动中具有艺术经营能力的创业能力的经营性人才。5. 1.5形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。5. 1.6在开展群众文化艺术活动中担任表演、组织、辅导、编排工作的中等 专门人才。知识：5. 2.1掌握基本的音乐理论知识。5. 2. 2掌握基本的声乐基本理论及演唱知识。5. 2. 3掌握群众艺术文化的开展方向及需求。5. 2. 4掌握一些常见民乐器的演奏及常识。能力：5. 3.1具备良好的语言表达能力。5. 3. 2具备

11、沟通和合作的能力。5. 3. 3具有较好的现代教育信息技术能力。5. 3. 4具备较强的从事社会文化艺术宣传的能力。六、职业岗位与就业能力分析（）工作岗位1 .面向企事业单位、社区等艺术服务培训人员2 .文化馆、社区、街道文化站、企事业单位等艺术文化工作者3 .教育培训机构（二）工作任务与职业能力分解表通过对音乐、舞蹈、钢琴等艺术方面工作的调研，对本专业人才工作任务和 职业能力进行了分析，形成了社会文化艺术专业工作任务与职业能力分析表：社会文化艺术专业职业能力分析表3职业岗位典型工作任务 （岗位）行动领域（能力）学习领域（课程）面向企事业单 位、社区等艺术 服务培训人员艺术宣传工作、 艺术培训

12、工作、 艺术服务工作了解企业文化、组织开展艺术 类的各项活动，为单位社区人 员进行艺术类的各项培训通识教育；管理学知 识；艺术欣赏；专业 技能（视唱练耳、普 通话、声乐、舞蹈、 钢琴、美术）文化馆、社区、 街道文化站、企 事业单位等艺 术文化工作者艺术宣传工作、 组织和筹划艺 术类的活动宣传能力、组织和筹划能力主持艺术、艺术与欣 赏、舞蹈表演、合唱 与指挥教育培训机构培养艺术 类人才1.基本的声乐基本理论及演 唱能力；2.具备一般的舞蹈表演的能 力；3.有组织和辅导美术创作的 基本能力；4.艺术活动组织能力。舞蹈表演、声乐基 础、乐理、视唱练 耳、钢琴基础、器 乐七、课程设置及要求主要包括公共

13、基础课程和专业（技能）课程（一）公共基础课程7. 1. 1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲，使学生掌握职业生涯规划的 基础知识和方法，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，做好融入社会、适 应社会和就业、创业的准备。7. 1.2职业道德与法律依据中等职业学校职业道德教学大纲，帮助学生了解文明礼仪的基本要 求、职业道德的作用和基本规范，使学生增强职业道德意识，养成职业道德行为 习惯，树立法制观念，成为合格的职业人。7. 1.3语文依据中等职业学校语文教学大纲，提高学生正确理解与运用祖国语言文 字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的 语文基础知识，掌

14、握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口 语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌 握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的 积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的 个性、健全的人格，促进职业生涯的开展。中等职业学校语文课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。模块内容学时基础模块专题1语感与语言习得（9学时）专题2中外文学作品选读（18学时）专题3实用性阅读与交流（18学时）专题4古代诗文选读（36学时）专题5中国革命传统作品选读（18学时）专题6社会主义先进文化作品选读（18学时）专题7

15、整本书阅读与研讨（18学时）专题8跨媒介阅读与交流（9学时）144职业模块专题1劳模精神工匠精神作品研读（27学时）专题2职场应用写作与交流（18学时）专题3微写作（9学时）专题4科普作品选读（9学时）54拓展模块专题1思辨性阅读与表达 专题2古代科技著述选读 专题3中外文学作品研读18合计2167. 1.4公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲，使学生了解或掌握不同艺术门类 的基本知识、技能和原理，增强文化自觉与文化自信，提高学生文化品位和审美 素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。7. 1.5经济政治与社会依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲，使学生透过常见的经济现 象，掌握有关

16、的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，提高参与经济生活的能 力。7. 1.6计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲，学生掌握基本计算机操作 规那么，注重培养学生的信息和实际操作应用能力。哲学与人生依据中等职业学校哲学与人生教学大纲，使学生了解哲学中与人生开展 关系密切的基础知识，提高学生用哲学的基本观点、方法分析和解决人生开展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择， 增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。7. 1.8心理健康依据中等职业学校心理健康教学大纲，帮助学生了解心理健康的基本知 识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法，促进学生形成良好的个性心理品 质。7

17、. 1.9体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学大纲，学生学会体育与健康学习和锻 炼，增强创新精神和体育实践能力；树立健康观念，发扬体育精神。运动、健康 行为和体育品德三方面全面开展，形成乐观的人生态度。7. 1. 10历史依据中等职业学校历史教学大纲，在九年义务教育的基础上，促进中等 职业学校学生进一步了解人类社会开展的基本脉络和优秀文化传统;从历史的角 度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任 感:培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改 革创新为核心的时代精神;培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值 观，为中等职业学校学生

18、未来的学习、工作和生活打下基础。7. 1. 11劳动教育贯彻落实中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见(中发 (2020) 7号)及省市文件精神，发挥职业院校在劳动教育中的独特作用，构建 德智体美劳全面培养的现代职业教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念， 造就新时代高素质劳动者和社会主义接班人。通过劳动精神教育，增强学生职业荣誉 感，树立崇高的职业理想，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。通 过劳动实践教育，培养学生具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习 惯。创新劳动教育模式，“五育”并举，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校 特色的劳动教育模式，建

19、立新颖高效的劳动教育体系。7. 1. 12普通话普通话是中职校学生选修的一门公共基础课程，是一门语言艺术交流的重要 课程。本课程的目的是使学生能正确使用国家语言文字，做到发音标准，符合国 家文字音节规定，交流畅通，表达清楚，在职业生涯中发挥重要的作用。7. 1. 13艺术欣赏本课程的任务是：以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主 要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，通过艺术作品 赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理， 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富 学生人文素养与精神世界，培养学生的艺术

20、欣赏能力，提高学生文化品位和审美 素质，培育学生的职业素养、创新能力与合作意识。（二）专业技能课程7. 2. 1乐理视唱练耳本课程是专业课程之一，本课程要求学生掌握五线谱乐理的基础知识，为学 习唱歌、弹琴、音乐欣赏、伴奏编配等课程打下必要的理论基础，要求使学生具 有视谱即唱的能力，并能到达音准、节奏准确。有系统的逐步开展音乐的听觉， 积累音乐语言，培养学生听音记谱的能力和听记歌曲的能力。7. 2. 2唱歌本课程主要讲授歌唱发声的基础知识，安排了呼吸及巩固中声区的基本练习， 作品选择的较基础，力求使基本训练与艺术实践相结合，重点在于歌唱能力的培 养。7. 2. 3钢琴本课程主要讲授钢琴弹奏的基本

21、常识、基本要点，非连音走法，连音奏法， 练习曲，乐曲，简易歌曲伴奏。两升两降以内各大小调音阶、琶音、和弦的强化 训练，复调作品及五声性作品弹奏训练，三升三降及四升四降各大小调的基本练 习，乐曲。7. 2. 4儿歌简易编配主要使学生学习和掌握为幼儿歌曲编配简易钢琴伴奏的基础知识和基本技 能技巧。7. 2. 5舞蹈本课程主要讲授23种基本舞步、30种模仿动作和39个舞蹈，基础舞蹈包括热 身操、关节活动、地面训练和常用舞蹈基本步伐训练，中国古典舞的基本训练和 中国古典舞蹈作品练习，以及中国民间舞基本动作训练和维吾尔族、蒙古族、藏 族、汉族等舞蹈组合的练习。7. 2. 6美术（书画与基础、实用美术）本

22、课程主要讲授造型技巧，同时符合学生特点的、以提高学生动手能力为主, 充分表达知识性、实用性，重点培养学生思维、想象色彩、空间，以及心灵手巧 能力。7. 2. 7教师礼仪基础本课程主要讲授教师在教育教学过程中表现出来的仪容仪表、言谈举止等方 面的行为规范。7. 2. 8茶艺、花艺本课程通过学习茶艺花艺的文化知识和基本技能，陶冶情超净化心灵，提高 就业技能。7.3企业实践课程7. 3.1顶岗实习在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入各类群众文化艺术企事业单 位，从事音乐、美术、戏曲、舞蹈等群众文化艺术活动的组织、培训、辅导、管 理等工作。八、教学进程总体安排（一）基本要求每学年为52周，其中教

23、学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时 一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数 为30003300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况安排。公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规 定的范围内适当安排，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业 技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要 集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。（-）教学安排根据学生的认知规律和课程设置的情况，专业课程安排如

24、下表所示（2021 年4月6日修定稿）：课程类别序 号课程编码课程名单总学 时每学年每学期每周的分配考核 方式备注第一学年第二学年第三学年一学 期二学 期一学 期二学 期一学 期二学 期18周18周18周18周18周18周每周学时表1WH113职业生涯规划362考试2WH121公共艺术362考试公3WH110职业道德与法律362考试共必4WH109经济政治362考试基修5WH108心理健康教育362考查础 课课6WH122哲学与人生362考试7WH101语文1982243考试8注：L*为实践课8WH107体育与健康1442222考试9WH111计算机基础362考试公共基础课小计59410128

25、8专业 技能 课核 心 课10SH108乐理视唱练耳*7244考试11SH101唱歌*36222考试12SH102钢琴*7222222考试13SH103儿歌简易编配1802224考试14SH104舞蹈*18064466考试15SH105书画与基础*39644446考查16SH106实用美术*25222224考试选 修 课17SH107教师礼仪基础3622考查18SH109茶艺花艺*3622考查顶岗实习54030专业技能课小计24842018202028303024303030282830九、实施保障（一）师资队伍根据教育部公布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标 准的有关规定，进行教

26、师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师数量：按照课程设置及学生人数的设定配备岗位，现有25人，教学 团队由专任教师与企业兼职教师组成，其中兼职教师的配置约占专业教师总数的 20% o专业教师结构：专任教师主要为“双师型”专业教师，均为本科以上学历， 具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书。兼职教师具备一定的学历与2 年以上企业工作经历，能将真实的企业案例纳入教学内容教学。要求专业教师具 有高级职称1名以上，中级以上职称2人以上；拥有各类技能等级资格证，双师率 达30%以上。有业务水平较高的专业带头人。专业教师素质：教师团队应具备良好的师德、专业技术能力、工程实操能力 和终身学习能力，能适应产业行业开展需求，能负责或参与开发实训课程与专业 课程，承当教学改革与建设的工作。（二）教学设施1.校内教学、实训教室根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班36名学生为基准, 校内实训（实验）教学功能室配置如下：9