人才培养方案-康复专业（高职）.docx

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1、康复治疗技术专业人才培养方案二O一三年五月课 程 类 别学 模 块课程 编号课程名称总 学 时学时分配考核方式学 分 数建议开设时间及周学时数理论 学时实践 学时一一一四五六周次后次盾次后次1-2 3-161-1415-161-1415-161-1415-16社会认知2综合实训顶岗实习323244小计41公共平台课学分要求32专业课学分要求60素质拓展模块最低学分要求10实践教学环节学分要求41最低毕业总学分143表5人文素质拓展模块安排表工程名称学分开设学期备注公共选修课42见校内公共选修课安排人文素质教育讲座11-4见表6学生活动11-4见表7表6人文素质教育系列讲座安排表序号主讲人主讲人

2、职称、专 业讲座名称时间地点参加人员大学生心理健康教育第一学 期四楼 合堂全院学生师生共同打造有效课 堂第一学 期四楼 合堂全院学生喜怒哀乐话七情第二学 期四楼 合堂全院学生药学市场营销第二学 期四楼 合堂全院学生环境与健康第三学 期四楼 合堂全院学生临床医学新进展第三学 期四楼 合堂全院学生大学生就业第四学 期四楼 合堂全院学生针灸新进展第四学 期四楼 合堂全院学生表7学生活动过程表活动主题活动形式活动内容活动目标活动时间量化分社会服务活 动康复协会组 织，学团配 合。敬老爱老活 动提高对老年 病人的认知 度、爱心秋季0.5社会服务活 动康复协会组 织，学团配 合。校院组织的 公益活动提高组

3、织能 力及参与力春季0.5表8职业素质拓展模块安排表工程名称活动内容开设 学期备注技能大赛康复技能大赛2、4一等奖2分， 二等奖L5分， 三等奖1分， 优秀奖0.5分。医学伦理学42学分人际沟通42学分文献检索42学分表9周学时数统计课程 类别学期*四五六公共平台课16.2514251.250.25专业平台课10122516.5专业方向课6合计26.2526.2526.2522.75周学时26.2526.2526.2522.75说明：1 .每生必须修读全部公共平台课、专业平台课和集中实践教学模块。2 .每生还必须选修10学分的素质拓展模块课程。其中人文素质模块6学分，职业素质拓展模 块4学分。

4、3 .标有课程为职业资格考试课程。4 .教、学、做“一体化”课程的理论和实践学时分别按照本课程总学时的50%计算。5 .专业的人才培养模式一定要在进程表中表达出来。6 .每周的学时数不要超过25学时。（-）实践教学进程安排表表10实践教学进程安排表类别序号工程实施地点开设学期军事技能训练1军事技能训练学校操场12学校卫生区值班学校卫生区2、3、4专业认知3康复专业认知讲座学校1社会认知4社会实践医院、康复中心寒暑假综合实训5康复评定校内康复实训中心26传统康复治疗技术校内康复实训中心37运动治疗技术校内康复实训中心38作业治疗技术校内康复实训中心39物理因子治疗技术校内康复实训中心310百语治

5、疗技术校内康复实训中心411康复心理治疗技术校内康复实训中心4顶岗实习13康复评定、制定方案、治疗、 预后实习医院5、6（三）各类课程的学时、学分统计表11各类课程的学时、学分统计课程类型总学时数理论学时（%）.实践学时（）学分（%）公共平台课496623822专业课（包括专业平台课和 专业方向模块）1050584243素质拓展模块16050507集中实践教学模块656010028合计23624258100十二、专业课程描述（一）专业课程描述.课程名称：康复医学概论课程目标：通过本课程的学习，使学生能了解康复医学的概念、内容、地位和作用，具备康复 医学的整体认识。开课方式：理论+实验课程内容：

6、康复医学概论主要内容是康复、康复医学、残疾、社区康复的定义；康复内涵、服务方式；康复医学的组成、工作方式；康复医学与其它临床医学的异同等。开课地点：实验楼3-5多媒体教室、实验楼3-4、3-6康复治疗实训室实验实训条件：各种康复治疗（PT、OT、ST等）设备。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。1 .课程名称：康复应用解剖基础课程目标：通过本课程的学习，使学生能掌握本专业后续课程及康复应用操作技术所涉及器官 的位置、毗邻关系、形态结构及功能，重点掌握运动系统与神经系统知识。开课方式：理论+实验课程内容：康复应用解剖主要研究该专业所涉及器官的位置、形态结构和毗邻关系，重点 突出运

7、动系统与神经系统知识框架，将解剖学知识与康复治疗技术的相关内容紧密衔接。开课地点：实验楼1-7、1-8、1-3、实验楼3-5多媒体教室实验实训条件：人体标本、模型等。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。2 .课程名称：人体发育课程目标：通过本课程的学习，使学生加深理解康复治疗技术的内涵和外延，对于提高和促进 康复治疗技术向更高水平的开展具有重要的临床意义开课方式：理论+实验课程内容：人体发育的主要内容是人体发育的各个时期及掌握各期的发育规律及特点，结 合各期的发育特点能区分出正常和异常人体的发育；特别掌握婴幼儿期运动、言语、认知和情绪及 社会功能的发育特点。开课地点：实验楼3-

8、5多媒体教室、实验楼3-2儿童康复治疗室实验实训条件：儿童脑瘫的各种康复治疗设备。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。3 .课程名称：人体机能应用基础课程目标：通过对本课程的教学，使学生了解机体生命活动的基本规律，熟悉各器官、系统、 各功能间的相互联系及其调节方式等，能完成基本实验操作技能，养成科学的思维方法和科学工作 态度，为学习后续课程打下坚实基础。开课方式：理论+实验课程内容：人体机能应用基础主要是说明正常人体各系统、器官、组织和细胞所表现的各 种生命活动规律，各种生命现象的产生机制，各系统、器官、组织和细胞之间的相互联系和相互作 用，以及机体内、外环境变化对生命活动的影

9、响。开课地点：实验楼3-4多媒体教室实验实训条件：人体标本、模型等。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。4 .课程名称：人体运动原理课程目标：通过本课程的学习，使学生能从人体生物力学、正常人体运动学、运动生理学角度 研究人体运动功能，为学好康复治疗技术专业课打下良好的基础。开课方式：理论讲授课程内容：人体运动原理主要内容包括人体生物力学、正常人体运动学、运动生理学、人 体运动障碍学等。开课地点：实验楼3-3多媒体教室实验实训条件：人体杠杆模型、PT和0T设备师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。5 .课程名称：康复评定课程目标：通过本课程的学习，使学生能够对病人进

10、行功能障碍的评测，即运用基本的康复评 定对个体实施专项评估并制定治疗计划，最终如何开展治疗，为将来从事临床工作打下基础。开课方式：教学做一体化课程内容：康复评定主要包括人体形态学测量、关节活动范围测量、徒手肌力和肌张力测定、 协调与平衡功能的评定、疼痛的评定和感觉功能评定、ADL、言语功能、认知功能和吞咽功能的评定。开课地点：实验楼3-5多媒体教室实验实训条件：神经康复功能评定系统3.0、关节角度尺、简易上肢功能评定箱、皮脂厚度计、 言语功能评定系统、认知评定套装等。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。6 .课程名称：运动治疗技术课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握运动疗

11、法的理论基础、运动疗法方案的原理、 设计及其基本操作技能、运动疗法，能运用基本的运动治疗技术对个体实施专项评估并制定治疗计 划，最终实施康复治疗，为将来从事康复临床工作打下基础。开课方式：教学做一体化课程内容：运动疗法技术主要分为五大模块：认知模块；运动功能训练模块；神经功能促通 技术模块、心肺功能训练模块及运动治疗技术综合运用模块。开课地点：实验楼3-4多媒体教室、3-2实训室、3-4实训室、3-6实训室实验实训条件：PT床、PT凳、PT垫、多体位治疗床、肋木、固定带、平行杠、功率自行车、 颈椎牵引仪、腰椎牵引仪、楔形垫、三向阶梯、Bobath训练球、体操棒、手杖、腋杖、肘拐、偏瘫 助行器、

12、截瘫助行器、训练用弹力带、滑轮、吊带、沙袋、篮球、枕头、秒表、电动起立床、踝关 节矫正板、双人站立架、平衡板、活动平板、股四头肌训练器、肩关节环转训练器、肘关节训练器、 腕关节训练器、踝关节训练器等。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。7 .课程名称：物理因子治疗技术课程目标：通过本课程的学习，使学生能够合理运用物理因子治疗技术对康复对象进行个体化的治疗方案设计及治疗，并对先进、新型的设备有同步的学习能力。开课方式：教学做一体化课程内容：物理因子治疗技术主要内容包括电、光、声、热等物理因子技术的原理、治疗 作用、适应症和禁忌症。开课地点：实验楼3-8教室实验实训条件：声、光、电

13、、热等理疗设备。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。8 .课程名称：传统康复治疗技术课程目标：通过本课程的学习，学生能运用诊断学基础知识、中医学理论知识及经络腌穴技术 知识，对疼痛和运动、言语、情绪情感、脏腑等功能障碍及亚健康状态患者，做出诊断，辨清证候, 确立治法，；能运用推拿、拔罐、刮痴等技术操作知识，按照技术操作规范，为患者实施保健及康复 服务。开课方式：教学做一体化课程内容：传统康复治疗技术涵盖了推拿技术、拔罐技术、刮痴技术等内容。开课地点：校医院2-3传统康复治疗师生工作室实验实训条件：橡胶人体模型、针灸铜人、彩笔、卷尺、刮疹板、玻璃罐、多功能抽气罐、艾 条、毫针、三

14、棱针、95%酒精、75%酒精、消毒棉签、推拿治疗巾等。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。9 .课程名称：作业治疗技术课程目标：学生能运用日常生活活动分析与训练、手功能康复、认知障碍康复、感觉统合等所 需要的技能，压力衣、辅助具等制作与应用技术；工作康复、环境改造及社区作业治疗知识，按照 技术操作规范，为患者实施保健及康复服务。开课方式：教学做一体化课程内容：作业治疗技术主要内容包括作业治疗的开展历史及趋势；作业治疗的目的、特 点、服务对象及范畴；作业治疗的基本理论、基本概念及常用模式；作业疗法的基本评定方法、评 定内容；日常生活活动分析与训练、功能康复、认知障碍康复、感觉统合

15、等所需要的技能等内容。开课地点：实验楼3-5多媒体教室、3-7实训室实验实训条件：0T桌、上肢协调功能练习器、手指功能训练器、木插板、上肢推举训练器、滚 桶、电动升降坐便椅、训练用厨具、上肢悬吊架、上肢功能康复评估及训练系统等。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。10 .课程名称：言语治疗技术课程目标：通过本课程的学习，学生应能初步掌握失语症、构音障碍和儿童语言发育缓慢评定 的基本内容、方法和步骤，能够对患者进行言语功能评定和治疗。开课方式：教学做一体化课程内容：言语治疗技术主要内容包括言语治疗学的基本概念、基本理论、基本技能，以 及失语症、构音障碍和儿童语言发育缓慢等常见言语

16、疾病的特征、诊断、治疗、训练等。开课地点：实验楼3-4多媒体教室实验实训条件：言语障碍诊治仪、训练卡片等。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。11 .课程名称：康复心理治疗技术课程目标：通过本课程的学习，学生应能初步掌握康复心理学的基本理论和基本技能，掌握临 床常见病症的心理问题和心理康复方法，以及常见康复对象心理障碍的原因、临床表现和心理康复 措施，具备做好心理康复工作的基本素质。开课方式：教学做一体化课程内容：康复心理治疗技术课程主要内容包括心理学基础局部，主要讨论心理现象及 其实质、心理过程、个性心理、心理应激与防御、心身疾病以及病理心理学；康复心理学局部， 主要讨论康复

17、心理学的基本技能、残疾人的心理问题、康复治疗与心理以及临床常见心理障碍的康 复。开课地点：实验楼3-4多媒体教室师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。12 .课程名称：康复工程技术课程目标：通过本课程的学习，掌握假肢、矫形器和自助具的种类、装配、应用，了解康复工 程中的新技术、新思路，为毕业后的工作提供一个方向。开课方式：教学做一体化课程内容：康复工程技术主要内容包括康复工程技术的现状、目的、特点、分类、对象、 矫形技术、假肢技术、及康复辅助设备技术等。开课地点：实验楼3-5多媒体教室师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。13 .课程名称：临床疾病康复课程目标： 通

18、过本课程的理论学习和实践训练，学生能够掌握常见神经科疾病、肌肉骨骼疾 病、内外科常见疾病、儿童常见病的康复评定、治疗技术，对提高的临床疗效、缩短治疗时间、防 治并发症、改善或恢复患者的身体功能与结构、提高或恢复患者的活动和参与能力具有十分重要的 意义。开课方式：教学做一体化课程内容：临床疾病康复主要内容：神经康复、肌肉骨骼康复、内外科疾患康复、儿童康复, 属于临床疾病治疗与康复评定技术、物理疗法、作业疗法等各种治疗技术在临床常见疾病中的综合 运用。开课地点：实验楼3-5多媒体教室、3-2实训室、3-4实训室、3-6实训室实验实训条件：各种电疗仪器、运动器械、PT床、PT椅、模拟人及骨骼模型、针

19、对小儿患者的 游戏玩具等。师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。14 .顶岗实习目标：通过毕业实习，巩固在学校所学的康复疗法的基本理论、基本知识、基本技能，具有独 立运用常用康复疗法的工作能力，使其在基本掌握与本专业相关的基础医学和临床医学基础理论、 基本知识的基础上，系统掌握现代康复和传统康复医学基本理论、基本技术、基本方法和相关知识, 具有较强的实践操作能力，一定的开展潜力及创新能力。方式：医院顶岗工作内容：主要包括康复评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗学、传统康复治疗、心理治疗、假 肢及矫形器应用等。地点：实习医院师资情况：实习医院的康复治疗师、康复医师（二）素质拓展课程描

20、述1 .课程名称：人际沟通课程目标：通过本课程的学习，学生掌握人际沟通的基本知识，满足康复治疗师与患者、康复 协作组、康复医师等人的沟通的需要。开课方式：工程教学课程内容：人际沟通从康复治疗技术专业的需要出发，主要包括人际关系的概念、种类、模 式、原那么以及过程；认识倾听的作用、原那么、步骤；语言沟通的主要形式、作用和沟通策略；非语 言沟通的主要形式、作用和沟通策略等。开课地点：多媒体教室师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。2 .课程名称：文献检索课程目标：通过本课程的学习，学生能够查阅各种文献（字典、期刊、过刊、电子数据库）， 为科研工作奠定基础。开课方式：教学做一体化课程内

21、容：文献检索从康复治疗技术专业的需要出发，主要内容是各种文献（字典、期刊、 过刊、电子数据库）等的查阅方法。开课地点：图书馆电子阅览室实验实训条件：联网电脑、电子数据库等师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人。3 .课程名称：医学伦理学课程目标：通过本课程的学习，能进行简单的医学资料统计，为科研工作奠定基础。开课方式：理论+实验课程内容：医学伦理学的主要研究内容有：医学伦理的基本原那么、规范、作用及开展规律；医 务人员与病人之间的关系（医患关系）；医务人员之间的关系（医际关系）；卫生部门与社会之间的 关系。开课地点：3-5多媒体教室师资情况：教授3人，副教授4人，讲师6人，助教8人

22、。_*_z 1刖三是国内首批开设高职康复治疗技术专业的院校之一。该专业经过10年多的开展， 初步形成“2+1重素拓能”特色，2010年被评为院级特色专业。在多年的办学历程中，康复治疗技术专业以就业为导向，以“2+1”模式进行人才 培养，重视人文素质和职业素质的培养，拓展综合职业能力。课程体系由专业平台课程 和专业方向模块课构成，初步形成了一套较合理的人才培养方案。实施一年一度专业调研，形成专业调研长效机制。2013年6月成立由专业负责人 和骨干教师组成的专业调研小组，制定了康复治疗技术专业调研计划，对及周边地区各 级医疗机构进行调研，明确康复行业人才需求及岗位需求，撰写了专业调研报告，进行 岗

23、位职业能力分析，确定人才培养目标及规格。根据调研报告，为实现高端康复治疗技能型人才培养目标，以康复治疗师岗位胜 任力为指导，积极创新“校院合一、实境育人、三阶递进”人才培养模式，教学安排在 具有虚拟实境的课堂教学环境和具有职业实境的临床教学环境中交替循环进行，将学习 过程分成三个阶段：基础理论学习阶段、专业技能学习阶段和职业综合能力培养阶段。 专任教师与行业兼职教师相互合作，共同完成各阶段教学任务，学生在教师的指导下完 成学习任务，实现学生职业素质与职业能力的“双提升”，以尽快适应康复治疗技术岗 位要求，成为医院的准员工。目录一、专业名称及代码-4-二、教育类型及学历层次-4-三、招生对象-4

24、-四、标准学制-4-五、培养目标-4-六、培养规格-4 -七、培养模式-5-八、就业岗位-6-九、毕业资格与要求-7-（一）学分要求-7 -（二）通用证书要求-7-（三）职业资格证书要求-7-十、课程体系构建-7-十一、培养进程-8-（-）课程设置及教学安排表-8-（二）实践教学进程安排表-12-（三）各类课程的学时、学分统计-12-十二、专业课程描述-12-2013级康复治疗技术专业人才培养实施方案一、专业名称及代码专业代码：630405 专业名称：康复治疗技术二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、招生对象高中毕业生/中专毕业生标准学制三年五、培养目标本专业培养拥护党

25、的基本路线，德、智、体、美全面开展，具有康复治疗技术专 一业必备的的基础医学、临床医学、康复医学和康复治疗技术基本理论知识，应用所学知 识在医院康复医学科、康复中心和社会福利机构等单位从事康复治疗等工作，能够适应 社会开展需要、社会满意的高端技能型专门人才。六、培养规格（一）能力目标：1 .专业能力（1）具有针对患者的具体情况，合理选择适当的PT、0T、ST技术并进行康复治疗 的能力；（2）具有进行运动功能评定，合理制定运动处方的能力；具有应用各种运动疗法 技术康复患者或指导患者进行运动训练的能力；具有应用各种物理因子治疗（理疗）技 术康复患者的能力（3）具有进行作业评定，合理制定作业治疗计划

26、的能力；具有对患者进行作业治 疗和作业活动训练的能力；(4)具有进行言语功能障碍评定，制定康复计划的能力；具有对常见言语功能障 碍进行康复治疗的能力；具有对吞咽功能障碍进行评定及治疗的能力；.社会能力(1)具有一定的人际交往能力和良好的人际沟通能力；(2)具有一定的组织管理能力；(3)具有团队合作精神，能团结、协调、配合团队成员，共同完成康复任务。2 .方法能力(1)能够针对工作，对未来职业生涯做出规划，具备终身学习的能力；(2)具有对患者进行康复教育和咨询的能力；(3)初步掌握一门外语，具有一定的会话和阅读能力；具备一定的计算机应用能 力；(二)知识目标(1)具备一定的人文社会科学和自然科学

27、知识；(2)掌握一定的英语和计算机知识；(3)具备一定的相关临床医疗政策法规与行业规范的知识；(4)掌握一定的基础医学和临床医学知识；(5)掌握康复评定的基础理论知识；(6)掌握康复治疗技术(PT、0T和ST三项技术为核心)的基础理论知识。(三)素质目标(1)有良好的道德修养和法律意识，遵守医疗法律法规、康复诊疗常规和职业道 德规范一一规范；(2)充分理解病、伤、残者的痛苦和困难，富有爱心、耐心、细心、同情心和责 任心，对难以康复的患者不放弃一一态度；(3)具备良好的心理素质，能高效完成漫长、循序渐进的康复工作一一毅力；(4)具有严谨、老实、认真的工作态度和学风，业务上精益求精一一开展。七、培

28、养模式加强常态化岗位调研，瞄准专业定位，确定人才培养规格，优化人才培养方案，实 施“校院合一、实境育人、三阶递进”人才培养模式，深化与市中医院、德州市中医院的合作，建立“院中班”，满足康复治疗技术专业岗位人才需求。八、就业岗位表1主要工作岗位描述序号岗位名称主要工作任务工作过程能力、知识和素 质要求主要核心课程1物理治疗师主要通过各种物 理因子（如电、 磁、光、声、力、 手法治疗等）以 及主动活动等方 式，以改善病、 伤、残者的躯体 功能障碍，提高 其生活自理能 力。L接诊患者;2.运动 功能评定；3.制定康 复计划；4.运动功能 训练和指导；5,物理 因子治疗（理疗）； 6.再评定、进一步治

29、 疗；7.康复教育、咨 询和指导。具有进行运动功 能评定，合理制 定运动处方的能 力；具有应用各 种运动疗法技术 康复患者或指导 患者进行运动训 练的能力；具有 应用各种物理因 子治疗技术康复 患者的能力；具 有对患者进行康 复教育、咨询和 指导的能力。康复评定技术 运动治疗技术 物理因子治疗技 术2作业治疗师主要通过各种作 业或任务来提高 病、伤、残者的 认知能力和生活 自理能力，从而 提高生存质量。L接诊患者;2.作业 功能评定和分析；3. 制定康复计划；4. 各种作业功能训练； 5.再评定、进一步治 疗；6.康复教育、咨 询和指导。具有进行作业评 定，合理制定作 业治疗计划的能 力；具有

30、对患者 进行作业治疗和 作业活动训练的 能力；具有对患 者进行康复教 育、咨询和指导 的能力。康复评定技术 作业治疗技术3言语治疗师主要通过言语能 力的训练和非言 语方式的交流能 力训练来改善或 提高有言语或交 流障碍者的言语 能力或交流能 力。1.接诊患者；2.常见 言语障碍和吞咽障 碍评定；3.制定康复 计划；4.各种言语障 碍和吞咽障碍的康 复治疗；5.再评定、 进一步治疗；6.康复 教育、咨询和指导。具有进行言语功 能障碍评定，制 定康复计划的能 力；具有对常见 言语功能障碍进 行康复治疗的能 力；具有对吞咽 功能障碍进行评 定及治疗的能 力；具有对患者 进行康复教育、 咨询和指导的能

31、 力。康复评定技术 言语治疗技术说明：1 .岗位一般1-3个，最多不超过5个九、毕业资格与要求(-)学分要求最低毕业总学分不得少于143学分，其中公共平台课32学分，专业课60学分，素 质拓展模块1。学分，集中实践模块41学分。(-)通用证书要求表2通用证书要求序号证书名称颁证单位等级备注1CCT全国高等学校 计算机考试证书山东省教育厅无2山东省高职局专英语 应用能力考试证书山东省教育厅无3普通话水平测试等级证书山东省语言文字工作委员会二级乙等以上 等级证书(三)职业资格证书要求表3职业资格证书要求序号职业资格名称颁证单位等级备注1保健按摩师山东省职业技能鉴定中心四级十、课程体系构建围绕康复治

32、疗技术专业人才培养目标，面对城乡社区伤、病、残者的康复需求，根 据康复治疗工作岗位的具体要求，进行康复工作典型的工作任务分析、探索研究课程设 置如何直接与就业岗位挂钩,构建紧贴职业岗位需要的课程体系。对康复治疗主要工作 岗位的工作任务进行分析，将康复治疗的典型工作任务归纳为：接诊患者、康复评定、 制定康复计划、实施康复治疗以及出院回归社会，分析典型工作任务与行动领域的关系, 设计出相应的学习领域。十一、培养进程（-）课程设置及教学安排表表4课程设置及教学安排表课 程 类 别课程 编号课程名称总 学 时学时分配考核方式学 分 数建议开设时间及周学时数理论 学时实践 学时*一.四五六周次周次周次周

33、次1-23-161-1415-161-1415-161-1415-16公共平台课000(思想品?魏缔身雄 感出483810试3缺 12 周）00109咻系腕(A586试45（共 13 周）00060G第幽1616查114裁肚,每搬4剃00016刘四562828试35400001沙央L吾（一）*564412试35400002吾 O*564412试35400014普通话留典诗文诵 彘281414试2200115军事埋论3636试2第1-2 MLh 课00133体育与毓（-）36234查2200134体育与（二）36234杳220015036432春21100132格生职业14104查1100013

34、就财需14104查11小计49630619030516251425125025专 业 平 台 课09211281414查2209212髅应崩解怪册1125656试7809214Af松育32266试2209216人佛能胡博出483216查330921748480试3309218年本化试4409236|劭法学坊百644816查4409237喀统断321616查2209219128本化试88课 程 类 别课程 编号课程名称总 学学时分配考核方式学分建议开设时间及周学时数理论实践一一一四五六周次厝次后次厝次时学时学时1-23-161-1415-161-1415-161-1415-160922048理共

35、体化试330922148本化试3309222作业治m支术80加体化试5509223言翻的娇32吟本化试22.5康复 治疗09224簸匕理访技32娱咻化查22.50922532眸咻化查22.5技术 实训查09226|泯知碗复84土颇一仰化560923842420查33小计9545563986010122516.5PT 治 疗 方 向09239FNF琳32脸邢化试22实训I09240MF琳32嶙咻化试22实训109M132本化试22实训I小计96660T 治 疗09242日常生限能哪境32sm本化试22实训0924332喷他试22实训I方 向职jj搬32型L体化试22实训小计9666社0917532加L本化试22实训【区 康0913532醺一（本化试22实训I复 方09M532鳏一体化试22实训I向小计9666人文素质拓展模块（见表5）6展模块职业素质拓展模块（见表8）4小计10集中实践教军事技能训练14天劳动2专业认知11