古诗词鉴赏题型总结讲稿.ppt

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1、关于古诗词鉴赏题型总结第一页，讲稿共三十七页哦考试说明中的相关部分考试说明中的相关部分v要求在识记、理解和分析综合的基础之上给要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。予恰当的评价鉴赏。v鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧形象、语言和表达技巧v评价文章的评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度第二页，讲稿共三十七页哦意象与意境意象与意境第三页，讲稿共三十七页哦高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：这首诗描绘了一种这首诗描绘了一种怎样的意境怎样的意境？【提问变体提问变体】这首诗描写了这首诗描写了什么样的景物什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅？

2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人怎样的情怀?第四页，讲稿共三十七页哦【答题步骤】第一部分第一部分，用自己的语言把意境描摹出来，用自己的语言把意境描摹出来（描摹出（描摹出主要的景物）主要的景物）。第二部分第二部分，用一句简练的话语概括这些景，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的物所营造的情境的氛围特点氛围特点。第三部分第三部分，谈诗人的，谈诗人的思想感情思想感情。第五页，讲稿共三十七页哦v阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏万之京送魏万之京 李颀李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山朝闻游子唱离歌，

3、昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。行乐处，空令岁月易蹉跎。【注注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。v提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别离别的环境的环境)?)?从中又表达出诗人送别的什么情绪从中又表达出诗人送别的什么情绪?【参考答案参考答案】“微霜微霜”、“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时节萧点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，

4、黯然神伤的情瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。绪。第六页，讲稿共三十七页哦表现手法表现手法第七页，讲稿共三十七页哦高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：这首诗运用了何种（怎样）的表现手法这首诗运用了何种（怎样）的表现手法?【提问变体提问变体】这首诗运用了怎样的艺术手法这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧技巧)？诗人是？诗人是怎样来抒发情感的怎样来抒发情感的?有何效果？有何效果？第八页，讲稿共三十七页哦【答题步骤答题步骤】第一步，第一步，指出运用的表现手法；指出运用的表现手法；第二步，第二步，结合诗句的具体内容进行分析；结合诗句的具体内容进行分析；第三步，第三步，说出运用

5、该手法的好处（表现了说出运用该手法的好处（表现了什么思想情感）。什么思想情感）。第九页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。提问：对第三联提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的所运用的 艺术艺术表现手法作简要分析。表现手法作简要分析。v参考答案：参考答案：第三联运用了夸张手法第三

6、联运用了夸张手法（第一步）；（第一步）；写出了岳阳楼写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯上行杯（第二步）；（第二步）；写出了诗人恍若置身仙境的情景写出了诗人恍若置身仙境的情景（第（第三步）。三步）。第十页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。水口行舟水口行舟 朱熹朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。提问：提问：这首诗运用了什么艺术手法？表现了怎样的人生哲这

7、首诗运用了什么艺术手法？表现了怎样的人生哲理？理？v参考答案：参考答案：运用了借景抒情（寓情于景、触景生情）运用了借景抒情（寓情于景、触景生情）（第一步）；（第一步）；虽虽然昨夜漆黑的江面飘摇着一叶孤舟，风狂，雨骤，浪急，危机四伏，但然昨夜漆黑的江面飘摇着一叶孤舟，风狂，雨骤，浪急，危机四伏，但今早卷帘看时，两岸依然是充满生机的青山绿树今早卷帘看时，两岸依然是充满生机的青山绿树（第二步）；（第二步）；诗人虽身诗人虽身处逆境，仍能以平常心冷眼面对现实，执着自己的信念。写出诗人在处逆境，仍能以平常心冷眼面对现实，执着自己的信念。写出诗人在逆境中的达观态度。逆境中的达观态度。（第三步）。（第三步）。

8、v风浪有平息时，黑夜尽头是黎明，风光美好的大地永远长存。风浪有平息时，黑夜尽头是黎明，风光美好的大地永远长存。第十一页，讲稿共三十七页哦语言特色语言特色第十二页，讲稿共三十七页哦高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色?【提问变体提问变体】这首诗歌具有怎样的语言风格这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌谈谈这首诗歌的语言艺术。的语言艺术。第十三页，讲稿共三十七页哦【方法点拨方法点拨】应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、

9、简洁洗练、沉郁新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。顿挫、浑厚雄壮等。【答题步骤答题步骤】第一步，第一步，用一两个词准确概括语言特色；用一两个词准确概括语言特色；第二步，第二步，用诗词中用诗词中相关语句具体分析这种特色；相关语句具体分析这种特色；第三步第三步 ，指出描写的意境或表现了指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。诗人怎样的情感。第十四页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题 江江 村村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近自去自来梁上燕

10、，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微微躯此外更何求？躯此外更何求？提问：提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。请简要分析这首诗突出的语言特点。【参考答案参考答案】本诗语言清新、自然、质朴本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），（步骤一），描绘清江、梁上燕、水描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。（步骤二）。不

11、作雕不作雕饰，自然成趣，生活意味十足饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。（步骤三）。第十五页，讲稿共三十七页哦炼炼字字第十六页，讲稿共三十七页哦高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：你认为某一联中最生动传神的字（词）你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？是哪个？为什么？【提问变体提问变体】某一字（词）历来为人称道，你认为它好某一字（词）历来为人称道，你认为它好 在哪在哪里？谈谈你的理解。里？谈谈你的理解。第十七页，讲稿共三十七页哦【答题步骤答题步骤】第一步，第一步，解释该字（词）在诗句中的含义（解释该字（词）在诗句中的含义（分析手分析手法法）；）；第二步，第二步，展开联想把

12、该字（词）放入原句中描述景展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；象；第三步，第三步，（分析手法分析手法）点出该字（词）烘托了怎样）点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。的意境或表达了诗人怎样的情感。第十八页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。钱塘逢康元龙钱塘逢康元龙 谢肇浙谢肇浙 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。v提问：提问：请分析起句中的请分析起句中的“暗暗”字对全诗有什么艺术效果。字对全诗有什么艺术效果。【参考答案参考答案】

13、“暗暗”字有昏暗、暗淡之意字有昏暗、暗淡之意（步骤一），（步骤一），形象传神地描绘出形象传神地描绘出黄梅时节杭州城细雨纷飞、暗淡凄迷的景象黄梅时节杭州城细雨纷飞、暗淡凄迷的景象（步骤二），（步骤二），渲染了一渲染了一种低回迷茫的离别氛围，为全诗定下伤感基调种低回迷茫的离别氛围，为全诗定下伤感基调（步骤三）。（步骤三）。第十九页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。中秋月中秋月 苏轼苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。此生此夜不长好，明月明年何处看。v提问：提问：古典诗词特别讲究

14、炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“溢溢”或或“转转”在诗中的表达效果。在诗中的表达效果。【参考答案参考答案】“溢溢”字原为水满外流之意字原为水满外流之意（步骤一），（步骤一），诗中用来写月光像水诗中用来写月光像水一样泛滥到人间的情状一样泛滥到人间的情状（步骤二）。（步骤二）。以动写静，强调了中秋月光的清以动写静，强调了中秋月光的清凉皎洁凉皎洁（步骤三）。（步骤三）。“转转”字写月亮无声地转动字写月亮无声地转动（步骤一），（步骤一），以动写静，形象地描绘出以动写静，形象地描绘出月亮大而且圆的形状。月亮大而且圆的形状。第二十页，讲稿共三十七页哦炼句炼句第二十一页，讲稿共三十七页哦高

15、考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：说说诗中某一诗句的妙处。说说诗中某一诗句的妙处。【提问变体提问变体】前人认为某一句在诗中最有表现力，请谈谈你的看前人认为某一句在诗中最有表现力，请谈谈你的看法。法。某诗句有什么意味？某诗句有什么意味？第二十二页，讲稿共三十七页哦【答题步骤答题步骤】第一步，第一步，对该诗句进行串讲，注意层次及手法；对该诗句进行串讲，注意层次及手法；第二步，第二步，根据该诗句在诗中的位置分析其对全诗所起作根据该诗句在诗中的位置分析其对全诗所起作用；用；第三步，第三步，点出其对表达主题和情感所起作用。点出其对表达主题和情感所起作用。第二十三页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅

16、读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂江阴浮远堂戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。【注注】戴复古，南宋后期诗人。戴复古，南宋后期诗人。提问：前人认为，提问：前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。此有何看法？请作简要分析。【参考答案参考答案】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望

17、眼最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）；（步骤一）；该句一反该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情归的极度悲愤之情（步骤二）。（步骤二）。第二十四页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉

18、。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。v提问：提问：“愁听清猿梦里长愁听清猿梦里长”是实写还是虚写？这个诗句有什么意味是实写还是虚写？这个诗句有什么意味？【参考答案参考答案】虚写，写的是作者想像的情景。想像虚写，写的是作者想像的情景。想像魏二魏二 梦里听见猿啼，难以入眠，梦里听见猿啼，难以入眠，因与好友分别而满怀愁绪因与好友分别而满怀愁绪（步骤一），（步骤一），实际上写出作者送别实际上写出作者送别魏二魏二 时难舍时难舍难分的情感难分的情感（步骤二）。（步骤二）。第二十五页，讲稿共三十七页哦提问：提问：诗中的诗中的“凉凉”字有何妙处？试作赏析。字有何妙处？试作赏析。【

19、参考答案参考答案】“凉凉”字写出了秋风秋雨带给人的身体的冰凉字写出了秋风秋雨带给人的身体的冰凉感觉，感觉，（步骤一）（步骤一）渲染了凄凉氛围，渲染了凄凉氛围，也是诗人在也是诗人在与友人离别时内心的凄凉反映。与友人离别时内心的凄凉反映。（步骤二）（步骤二）第二十六页，讲稿共三十七页哦分析前人的评价分析前人的评价第二十七页，讲稿共三十七页哦【提问方式提问方式】v某人对此诗作过某种评价，你同意他的说某人对此诗作过某种评价，你同意他的说法吗？为什么？法吗？为什么？【提问变体提问变体】v某人认为此诗有某种特点，谈谈你的理解。某人认为此诗有某种特点，谈谈你的理解。【答题步骤答题步骤】第一步，第一步，表明你

20、的态度。表明你的态度。第二步，第二步，针对评价中所说特点，在诗中寻针对评价中所说特点，在诗中寻找证据（分析意象、手法、主旨、情感等）。找证据（分析意象、手法、主旨、情感等）。注意抓评价中的关键词。注意抓评价中的关键词。第二十八页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。蝶恋花蝶恋花苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐

21、悄，多情却被无情恼。提问：俞陛云对词的上阕作过这样的评价：提问：俞陛云对词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，每易絮飞花落，每易伤春，此独作伤春，此独作旷达旷达语。语。”同意他的看法吗？请作简要赏析。同意他的看法吗？请作简要赏析。【参考答案参考答案】同意。起句同意。起句“花褪残红青杏小花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，虽写了花之凋零，却却又写了青杏新生，显示出又写了青杏新生，显示出生机与活力生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了燕子轻飞，给画面带来了盎然生气盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，来，人

22、的心情也自然随之敞阔人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯天涯”起笔，起笔，意境开阔意境开阔。总之，词的上片虽写。总之，词的上片虽写“絮飞花落絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷的暮春之景，却处处可见旷达之语。达之语。第二十九页，讲稿共三十七页哦【参考答案参考答案】不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了词投下了悲凉悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情乐景衬哀情；四句说；四句说柳絮飘飞，着一柳絮

23、飘飞，着一“又又”字，则又表明词人之看絮飞花字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，落，非止一次，伤春之感、惜春之情伤春之感、惜春之情自然流出；自然流出；“芳芳草草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处天涯何处无芳草无芳草”即言即言愁情无限愁情无限。因此，这首词中对。因此，这首词中对“絮飞花落絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。第三十页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。晓上空泠峡晓上空泠峡王罔王罔运运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空

24、泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。提问：狄葆贤提问：狄葆贤平等阁诗话平等阁诗话认为此诗认为此诗“只只二十八字二十八字，而，而傲岸之傲岸之气气溢于言表溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。【参考答案参考答案】本诗本诗前两句前两句描写佛晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的描写佛晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的波，已经

25、不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解不解”为为“不在不在意意”之义，表现出久历沧桑后之义，表现出久历沧桑后从容自信从容自信的心态。的心态。第四句第四句中中“卧听卧听”“”“瀑布滩雷瀑布滩雷”这个典型场景更将这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所谓诗人对一切艰险都无所谓的的傲岸气度傲岸气度充分充分展现了出来。展现了出来。第三十一页，讲稿共三十七页哦【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。梅花落梅花落 刘方平刘方平 新岁芳梅树，繁花四面同。春风吹渐落，一夜几枝空。新岁芳梅树，繁花四面同。春风吹渐落，一夜几枝空。少妇今如此，长城恨不穷。莫将辽海雪，来比后庭中。少妇今

26、如此，长城恨不穷。莫将辽海雪，来比后庭中。提问：沈德潜在评论这首诗时说：提问：沈德潜在评论这首诗时说：“似徐、庾小诗，似徐、庾小诗，不落不落后后人咏梅人咏梅坑堑坑堑。”请结合全诗谈谈你对请结合全诗谈谈你对不落后人咏梅坑堑不落后人咏梅坑堑”这一评价这一评价的认识。的认识。【参考答案参考答案】这首诗既是咏物诗，又是闺情诗，而且还含有一定的时这首诗既是咏物诗，又是闺情诗，而且还含有一定的时代内容。它的代内容。它的新意新意在于诗人并不仅是由落英缤纷引发出岁月易逝的感叹，而在于诗人并不仅是由落英缤纷引发出岁月易逝的感叹，而且是用细腻的笔触描写了战事给普通家庭带来的痛苦和不幸，且是用细腻的笔触描写了战事给

27、普通家庭带来的痛苦和不幸，从庭院落梅这从庭院落梅这一个小视角一个小视角延伸到整个时代大背景，使得这首婉约的小诗含蕴丰富，延伸到整个时代大背景，使得这首婉约的小诗含蕴丰富，耐人寻味耐人寻味。第三十二页，讲稿共三十七页哦评价古诗的思想内容和作者评价古诗的思想内容和作者的观点态度的观点态度第三十三页，讲稿共三十七页哦【提问方式提问方式】v这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想感情？感情？【提问变体提问变体】v历代名人称这首诗表现了某种历代名人称这首诗表现了某种“味道味道”，结合诗句作简要分析。，结合诗句作简要分

28、析。【答题步骤答题步骤】古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。v 第一步，第一步，找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境；找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境；第二步，第二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；第三步，第三步，明确诗人明确诗人在诗中所表达的思想情感。在诗中所表达的思想情感。第三十四页，讲稿共三十七页哦【答题示例】v阅读下

29、面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鹧 鸪鸪 天天 晏几道晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。意，争奈归期未可期。提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？什么意思？表达了作者怎样的思想感情？【参考答案参考答案】第一步，第一步，古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古

30、人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归不如归去！不如归去！去！”；第二步，第二步，这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手；入手；第三步，第三步，最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。第三十五页，讲稿共三十七页哦【答题步骤】v上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，大致可以分几个步骤：大致可以分几个步骤：vA A、把诗歌默读两遍，先有个总印象；把诗歌默读两遍，先有个总印象；vB B、找出诗中写景、写人、写物的名词，弄清找出诗中写景、写人、写物的名词，弄清楚它写了什么。楚它写了什么。vC C、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达的情感。人所表达的情感。vD D、看看标题、注释有什么提示，然后作总的看看标题、注释有什么提示，然后作总的思考思考。第三十六页，讲稿共三十七页哦感谢大家观看第三十七页，讲稿共三十七页哦