诗歌表现手法虚实结合公开课 (2)课件.ppt

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1、关于诗歌表现手法虚实结合公开课(2)现在学习的是第1页，共12页 表达技巧之表达技巧之虚实结合虚实结合现在学习的是第2页，共12页 一、初识花月，明确手法一、初识花月，明确手法 “实实”，是客观世界中存在的，是客观世界中存在的实景、实事、实境，实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。“虚虚”是指是指主观意识中存在的情感、设想、梦境主观意识中存在的情感、设想、梦境，是，是通过诗人主观想象得到的部分。通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合虚实结合是现实的事物和想象的事物交织，共是现实的事物和想象的事物交织，共同表达情感同表达情感。现在学习的是

2、第3页，共12页 二、辨别花影，总结类型二、辨别花影，总结类型1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。2.明年此日青云去明年此日青云去,却笑人间举子忙。却笑人间举子忙。3.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。鸾回车，仙之人兮列如麻。4.还似旧时游上苑，车如流水马如龙。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。5.想得家中夜深坐，还应说著远行人想得家中夜深坐，还应说著远行人。6.夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。7.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝

3、红杏出墙来。虚写，过去之事虚写，过去之事虚写，未来之事虚写，未来之事虚写，梦境、仙境虚写，梦境、仙境虚写，回忆之景虚写，回忆之景虚写，对方行为虚写，对方行为虚写，梦境虚写，梦境虚写，隐含之景虚写，隐含之景现在学习的是第4页，共12页8.空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，不知溪源来远近，但见流出山中花。但见流出山中花。（11年安徽卷琅琊溪）年安徽卷琅琊溪）9.两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。北去南来自在飞。（08年江西卷初入淮河）年江西卷初入淮河）前两句实写淮河两岸舟船背

4、驰波痕接触也难以做到，虚前两句实写淮河两岸舟船背驰波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一人民自由往来的强以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一人民自由往来的强烈愿望。烈愿望。（虚写，隐含之情虚写，隐含之情）注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋金国界原为北宋腹地，现已成为宋金国界的淮河的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀时，感慨万端，作诗以抒怀 。虚写

5、，隐去之景虚写，隐去之景现在学习的是第5页，共12页 小结虚实的几种类型：小结虚实的几种类型：1.当前之景为实，当前之景为实，已逝之景已逝之景为虚；为虚；2.当前之景为实，当前之景为实，未来之景未来之景为虚；为虚；3.当前己方行为为实，当前己方行为为实，想象对方行为想象对方行为为虚；为虚；4.客观之景之实，客观之景之实，梦境、仙境、誓愿为虚梦境、仙境、誓愿为虚。5.显性之景为实，显性之景为实，隐去之景隐去之景为虚。为虚。6.其他的想象之景其他的想象之景。现在学习的是第6页，共12页 三、花影关系，体会效果三、花影关系，体会效果 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋寒蝉凄切，对长亭晚

6、，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃）里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃）淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。（姜夔扬州慢）昏，清角吹寒，都在空城。（姜夔扬州慢）相辅相成。共同渲染了凄清的意境，强化离别的伤感。相辅相成。共同渲染了凄清的意境，强化离别的伤感。鲜明对比。寄寓昔盛今衰的感

7、慨。鲜明对比。寄寓昔盛今衰的感慨。现在学习的是第7页，共12页 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。（11年安徽卷琅琊溪）年安徽卷琅琊溪）以实写虚。由溪水中的花瓣联想到美丽的春日之景，以实写虚。由溪水中的花瓣联想到美丽的春日之景，丰富诗歌内容，拓展诗歌意境。丰富诗歌内容，拓展诗歌意境。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中深想得家中深夜夜坐，还应说著远行人坐，还应说著远行人。（05年吉林卷邯郸冬至夜思家）年吉林卷邯郸冬至夜思家）以虚写实。想象家人围坐谈论自己，表现诗人的

8、孤寂以虚写实。想象家人围坐谈论自己，表现诗人的孤寂和思乡之情。和思乡之情。现在学习的是第8页，共12页小结虚、实的关系及效果：小结虚、实的关系及效果：1.相融合。相融合。共同渲染出某种气氛，表达诗人共同渲染出某种气氛，表达诗人的情感。的情感。2.相对比。相对比。表达诗人的某种感慨。表达诗人的某种感慨。3.以实写虚以实写虚。写出未见之景，丰富诗歌内。写出未见之景，丰富诗歌内容，拓展诗歌意境。容，拓展诗歌意境。4.以虚写实以虚写实。表达诗人的某种情感。表达诗人的某种情感。现在学习的是第9页，共12页设题方式：设题方式：1.本诗中哪些是实景？哪些是虚景？表达了诗本诗中哪些是实景？哪些是虚景？表达了诗

9、人怎样的情？人怎样的情？2.请从虚实关系的角度鉴赏某诗或某句。请从虚实关系的角度鉴赏某诗或某句。3.请对分析该诗主要的表现手法。请对分析该诗主要的表现手法。4.该诗是怎样表现某种情感的？该诗是怎样表现某种情感的？现在学习的是第10页，共12页四、赏鉴花影，领悟诗意四、赏鉴花影，领悟诗意 月圆月圆 杜甫杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。故园松桂发，万里共清辉。【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。（2)绮逾依：这里指光彩更柔美动人。（3）未缺：月圆 （4）列宿：众星。本诗最后两句情感真挚，请从本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合虚实结合的角度进行的角度进行赏析。赏析。现在学习的是第11页，共12页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第12页，共12页