光合作用和呼吸作用精选PPT.ppt

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1、关于光合作用和呼吸作用第1页，讲稿共43张，创作于星期日光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用复习目标复习目标1、基础知识梳理、基础知识梳理2、实验设计、实验设计3、典型例题解析、典型例题解析第2页，讲稿共43张，创作于星期日绿色植物的光合作用和呼吸作用绿绿色色植植物物第3页，讲稿共43张，创作于星期日光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别别部位部位主要在叶绿体主要在叶绿体所有的活细胞，线粒体所有的活细胞，线粒体条件条件光光有光无光均可有光无光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气产物产物有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水物质、能物质、能量的转变量的转变制造有

2、机物储存能量制造有机物储存能量分解有机物释放能量分解有机物释放能量联系联系两者是相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提供两者是相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提供了物质了物质(有机物和氧气有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料二氧化碳了能量和部分原料二氧化碳。比较光合作用和呼吸作用的区别与联系比较光合作用和呼吸作用的区别与联系基础知识梳理基础知识梳理第4页，讲稿共43张，创作于星期日基础知识梳理基础知识梳理光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用概念概念公式公式实质实质意义意义应用应用第5页，讲稿共43张，创作于星期日二氧化碳二氧化碳+水水 有机物（储能）有机物

3、（储能）+氧气氧气叶绿体叶绿体光能光能有机物（储能）有机物（储能）+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用实验设计实验设计第6页，讲稿共43张，创作于星期日第7页，讲稿共43张，创作于星期日绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物第8页，讲稿共43张，创作于星期日实验设计实验设计部分变成部分变成蓝色蓝色进行了光合作用进行了光合作用没进行光合作用没进行光合作用见光见光遮光遮光部分部分未未变蓝色变蓝色实验结论实验结论1、光合作用能产生有机物；、光合作用能产生有机物；2、光是光合作用不可缺少的条件。、光是光合作用不可缺少的条件。变量变量光照光照第9页，讲稿共43张

4、，创作于星期日水是光合作用必需的原料水是光合作用必需的原料第10页，讲稿共43张，创作于星期日实验设计实验设计实验结论实验结论水是光合作用必需的原料。水是光合作用必需的原料。变量变量水水无水无水有水有水（不变蓝）（不变蓝）（变蓝）（变蓝）第11页，讲稿共43张，创作于星期日二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料第12页，讲稿共43张，创作于星期日氢氧氢氧化钠化钠清水清水实验设计实验设计实验结论实验结论变量变量二氧化碳二氧化碳无无CO2有有CO2二氧化碳是光合作用必需的原料。二氧化碳是光合作用必需的原料。（不变蓝）（不变蓝）（变蓝）（变蓝）第13页，讲稿共43张，创作于星期日叶

5、绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所第14页，讲稿共43张，创作于星期日实验设计实验设计实验结论实验结论变量变量叶绿体叶绿体无叶绿体无叶绿体有叶绿体有叶绿体（不变蓝）（不变蓝）（变蓝）（变蓝）叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所第15页，讲稿共43张，创作于星期日叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所叶肉细胞叶肉细胞保卫细胞保卫细胞叶绿素叶绿素1、叶片的叶肉细胞和保卫细、叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体胞中含有叶绿体2、叶绿体中含有叶绿素、叶绿体中含有叶绿素3、叶绿素能吸收光能、叶绿素能吸收光能第16页，讲稿共43张，创作于星期日原理：叶绿素的形成需要光原理：叶绿素的形

6、成需要光韭菜韭菜韭黄韭黄蒜苗蒜苗蒜黄蒜黄第17页，讲稿共43张，创作于星期日光合作用产生氧气光合作用产生氧气第18页，讲稿共43张，创作于星期日实验设计实验设计实验结论实验结论金鱼藻金鱼藻使带火星的木使带火星的木条复燃条复燃光合作用释放氧气光合作用释放氧气第19页，讲稿共43张，创作于星期日 清水清水绿色植物绿色植物阳光照射阳光照射验证光合作用的强度验证光合作用的强度单位时间内，释放氧气量越多，光合单位时间内，释放氧气量越多，光合作用越强作用越强第20页，讲稿共43张，创作于星期日有机物的彻底分解，需有机物的彻底分解，需要氧的参与要氧的参与第21页，讲稿共43张，创作于星期日煮煮熟熟的的种种子

7、子实验设计实验设计实验结论实验结论有机物的彻底分解，需要氧的参与有机物的彻底分解，需要氧的参与火焰熄灭火焰熄灭火焰燃烧火焰燃烧第22页，讲稿共43张，创作于星期日有机物的彻底分解，能有机物的彻底分解，能释放能量释放能量第23页，讲稿共43张，创作于星期日实验设计实验设计实验结论实验结论温度升高温度升高温度不变温度不变有机物的彻底分解，能释放能量有机物的彻底分解，能释放能量第24页，讲稿共43张，创作于星期日有机物的彻底分解，能有机物的彻底分解，能产生二氧化碳产生二氧化碳第25页，讲稿共43张，创作于星期日实验设计实验设计实验结论实验结论澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 萌发的种子萌发的种子 煮

8、熟的种子煮熟的种子澄清石灰水澄清石灰水未未变浑浊变浑浊有机物的彻底分解，能产生二氧化碳有机物的彻底分解，能产生二氧化碳第26页，讲稿共43张，创作于星期日验证呼吸作用的强度验证呼吸作用的强度单位时间内，释放单位时间内，释放二氧化碳量越多，二氧化碳量越多，呼吸作用越强呼吸作用越强澄清的石澄清的石灰水灰水第27页，讲稿共43张，创作于星期日采用大棚栽培瓜果采用大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植夜间温度，减少植物呼吸作用对有机物呼吸作用对有机物的消耗，达到提物的消耗，达到提高产量和质量的目高产量和质量的目的。的。综合分析综合分析增大昼夜温差，为什么能提高产量增大昼夜温差，为

9、什么能提高产量和质量？和质量？第28页，讲稿共43张，创作于星期日课堂练习课堂练习1 1、（、（20162016安庆）下列措施中，提高农作安庆）下列措施中，提高农作物光合作用效率的是（物光合作用效率的是（）A A带土移栽带土移栽 B B合理密植合理密植C C松土排涝松土排涝 D D地膜覆盖地膜覆盖B典型例题典型例题第29页，讲稿共43张，创作于星期日2、下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正确的确的是是()A合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积B幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用幼苗移栽时根部留土坨是

10、为了降低蒸腾作用C种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用作用D早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度 B典型例题典型例题第30页，讲稿共43张，创作于星期日3 3、（、（20162016沧州）图中沧州）图中分别表示不同的物质，箭分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（）头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（）A A若若代表二氧化碳，代表二氧化碳，代表氧代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用气，说明叶片正在进行呼吸作用B B若若代表水分，代表水分，代表水蒸气，代表水蒸气，说明叶片正

11、在进行蒸腾作用说明叶片正在进行蒸腾作用C C若叶片正在进行光合作用，则若叶片正在进行光合作用，则代表氧气，代表氧气，代表有机物代表有机物D D此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用作用B典型例题典型例题第31页，讲稿共43张，创作于星期日课堂练习课堂练习4 4、（、（20162016沧州）现有四套实验装置，若要验证植物沧州）现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（）A A甲和乙甲和乙 B B乙和丙乙和丙 C C甲和丙甲和丙 D D乙和丁乙和丁C典型例题典型

12、例题第32页，讲稿共43张，创作于星期日课堂练习课堂练习5 5、（、（20162016咸宁）用水草进行实验的装置如图，定时记咸宁）用水草进行实验的装置如图，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究（）录试管顶端的气体量，本实验主要研究（）A A光照对光合作用速率的影响光照对光合作用速率的影响B B水温对光合作用速率的影响水温对光合作用速率的影响C C水量对呼吸作用速率的影响水量对呼吸作用速率的影响D D光照对呼吸作用速率的影响光照对呼吸作用速率的影响B典型例题典型例题第33页，讲稿共43张，创作于星期日典型例题典型例题6、下列有关呼吸作用的叙述中，正确的、下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（是

13、（）A、细细胞中的物胞中的物质质都能作都能作为为呼吸作用的原呼吸作用的原料料 B、有机物分解所、有机物分解所释释放的能量完全被放的能量完全被细细胞利胞利用用C、有机物只能在有氧的情况下才能被分解、有机物只能在有氧的情况下才能被分解 D、呼吸作用、呼吸作用发发生在所有活生在所有活细细胞中胞中D第34页，讲稿共43张，创作于星期日7、根据下式回答：、根据下式回答：(1)过程过程a和和b分别表示植物的分别表示植物的_和和_。(2)当当a过过程程大大于于b过过程程时时，植植物物体体内内的的有有机机物物质质得得以以_，并并使植物体表现出使植物体表现出_的现象。的现象。(3)温温带带落落叶叶树树木木过过冬

14、冬时时，仍仍持持续续进进行行_过过程程，它它所所分分解解的的物物质质则是通过则是通过_过程合成并储存在植物体内的。过程合成并储存在植物体内的。(均填均填“a”或或“b”)光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用积累积累生长生长ba典型例题典型例题第35页，讲稿共43张，创作于星期日8、(2016，咸宁咸宁)如如图图是关于水果存放是关于水果存放时时，空气中氧气空气中氧气浓浓度与水果度与水果释释放二氧化碳量的关系曲放二氧化碳量的关系曲线线。根据。根据图图，你你认为认为保保存水果存水果应选择应选择哪一状哪一状态态下的氧气下的氧气浓浓度最适当度最适当()AA BB CC DDB典型例题典型例题第36页，讲稿共

15、43张，创作于星期日9、(2015，荆州荆州)现现将一密将一密闭闭透明的装置透明的装置(如如图图甲甲)于于晴天的凌晨置于室外晴天的凌晨置于室外，并并进进行行24小小时时的气体分析的气体分析测测定定，得出某气体含量的得出某气体含量的变变化曲化曲线线(如如图图乙乙)。该该气气体是体是 。氧气氧气典型例题典型例题第37页，讲稿共43张，创作于星期日10、(2015临临清模清模拟拟)如如图图是在不同温度条件下是在不同温度条件下测测定某种植物光合作用与呼吸作用定某种植物光合作用与呼吸作用强强度度绘绘制成的曲制成的曲线线，试问试问在光照在光照强强度相同度相同时时，对对植物生植物生长长最有利最有利的温度是的

16、温度是()At0t1 Bt1t2Ct2t3 Dt3t4C C典型例题典型例题第38页，讲稿共43张，创作于星期日1 1、(2014(2014衡阳衡阳)下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是(晴晴天日出、日落时间分别为天日出、日落时间分别为600600和和1800)(1800)()B B能力提高能力提高第39页，讲稿共43张，创作于星期日能力提高能力提高A第40页，讲稿共43张，创作于星期日3、(2016，上海上海)某同学准某同学准备备通通过实验过实验来来验证验证有关因素是否

17、真的影响了有关因素是否真的影响了光合作用光合作用，如如图为图为他的他的实验过实验过程。程。(1)他的他的实验实验目的是目的是验证验证光合作用是否需要光合作用是否需要_。(2)通通过过将植物放置在将植物放置在 处处一段一段时间时间，可以去掉叶片中原有的可以去掉叶片中原有的光合作用的光合作用的产产物。物。(3)步步骤骤_的作用是去除叶片中的叶的作用是去除叶片中的叶绿绿素。素。(4)步步骤骤e是是检验检验植物叶片中是否生成了植物叶片中是否生成了_，该产该产物用物用_来来检验检验会呈会呈现蓝现蓝色。色。(5)若叶片未遮光部分若叶片未遮光部分变蓝变蓝，遮光部分不遮光部分不变蓝变蓝，可得出的可得出的结论结

18、论是是光合作用需要光合作用需要_。光光黑暗黑暗d淀粉淀粉碘液碘液光光能力提高能力提高第41页，讲稿共43张，创作于星期日4、下图是某同学没计的一组实验装置，请回答问题：、下图是某同学没计的一组实验装置，请回答问题：（1 1）此）此组实验组实验装置能构成装置能构成 组对组对照照实验实验分分别别是是 ，变变量分量分别别是是 。（2 2）将快要熄）将快要熄灭灭的的细细木条插木条插进进甲装置甲装置试试管收集的气体中，管收集的气体中，观观察到什么察到什么现现象？象？；这说这说明了什么明了什么问题问题？。（3 3）将甲装置中的清水）将甲装置中的清水换换成碳酸成碳酸氢钠氢钠溶液，溶液，单单位位时间时间内冒内冒出的气泡数目会出的气泡数目会，原因是，原因是甲和乙；甲和丙甲和乙；甲和丙光照；绿色植物光照；绿色植物细木条复燃了细木条复燃了光合作用产生了氧气光合作用产生了氧气增加增加二氧化碳增加，光合作用增强，产生的氧气增多的。二氧化碳增加，光合作用增强，产生的氧气增多的。二二能力提高能力提高第42页，讲稿共43张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看9/29/2022第43页，讲稿共43张，创作于星期日