心理学-第一章概论.ppt

《心理学-第一章概论.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学-第一章概论.ppt（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理学心理学-第一章概论第一章概论现在学习的是第1页，共45页2022/10/11心理学心理学心理学是什么？心理学是什么？心理学研究什么？心理学研究什么？现在学习的是第2页，共45页2022/10/12心理学心理学现在学习的是第3页，共45页2022/10/13心理学心理学现在学习的是第4页，共45页2022/10/14从小到大的排列从小到大的排列 1 3 7 8 5 9现在学习的是第5页，共45页2022/10/15从小到大的排列从小到大的排列 2 5 4 9 1 3 6 8 7现在学习的是第6页，共45页2022/10/16心理学的研究对象心理学的研究对象心理学是研究人的心理现象及其规律的

2、科学心理学心理学是研究人的心理现象及其规律的科学心理学。英文是英文是psychology。这个词源于希腊文，它由。这个词源于希腊文，它由“psyche”和和“logos”两部分组成。两部分组成。“psyche”的意思是的意思是“精神精神”、“生命生命”、“心灵心灵”，即人的心理；，即人的心理；“logos”的意思是的意思是“学问学问”、“讲述讲述”或或“解说解说”，两部分连在一起是关于心理、精神的学问（，两部分连在一起是关于心理、精神的学问（“心理心理或灵魂的解说或研究或灵魂的解说或研究”）。）。现在学习的是第7页，共45页2022/10/17心理学心理学什么是心理学？什么是心理学？民俗心理学

3、：民俗心理学：算命？算命？相面？相面？占星术？占星术？琢磨人？琢磨人？分析梦？分析梦？现在学习的是第8页，共45页2022/10/18心理学心理学什么是心理学？什么是心理学？科学心理学：科学心理学：心理学是研究心理学是研究行为行为的科学。的科学。心理学是研究人脑对外界心理学是研究人脑对外界信息的整合信息的整合诸形式及其内隐、外显诸形式及其内隐、外显行为反行为反应应的一门学科。的一门学科。心理学是系统地研究心理学是系统地研究心理过程和行为心理过程和行为的科学。的科学。心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理学是研究心理现象及其规律的科学。现在学习的是第9页，共45页2022/10/19心理过程心

4、理过程心理现象在个体身上发生时，在时间上有一个发生、发展的历程，叫做心理现象在个体身上发生时，在时间上有一个发生、发展的历程，叫做心理过程。心理过程。人有三种心理过程，它们是：人有三种心理过程，它们是：认知认知、情感情感和和意志意志。认知（认知（cognition），是人们认识事物、获取知识和应用知识的过程，是人们认识事物、获取知识和应用知识的过程，或信息加工的过程。或信息加工的过程。情绪和情感：情绪和情感：人在认知事物时不是无动于衷的。认知的同时，还会人在认知事物时不是无动于衷的。认知的同时，还会产生对事物的态度，并引起对事物的满意或不满意、喜欢或厌恶、产生对事物的态度，并引起对事物的满意或

5、不满意、喜欢或厌恶、愉快或痛苦的体验。愉快或痛苦的体验。意志意志：人不仅能认知客观事物，对事物产生情感体验，还能通过自：人不仅能认知客观事物，对事物产生情感体验，还能通过自己的活动有目的、有计划地改造客观世界。这种自觉地确定目的，己的活动有目的、有计划地改造客观世界。这种自觉地确定目的，组织和调节行为，克服困难去实现目的的过程。组织和调节行为，克服困难去实现目的的过程。现在学习的是第10页，共45页2022/10/110科学心理学与民俗心理学的区别科学心理学与民俗心理学的区别科学心理学与民俗心理学的区别科学心理学与民俗心理学的区别科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）科学心理学有学科继承性（哲

6、学和生理学）科学心理学有一定的研究范式科学心理学有一定的研究范式科学心理学讲究科学方法科学心理学讲究科学方法现在学习的是第11页，共45页2022/10/111心理学的研究内容心理学的研究内容现在学习的是第12页，共45页2022/10/112心理学的历史发展心理学的历史发展“心理学有着漫长的过去，心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。但只有短暂的历史。”艾宾浩斯艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)现在学习的是第13页，共45页2022/10/113心理学的历史发展心理学的历史发展 1879年，威廉年，威廉冯特冯特(W.Wundt)在在德国的莱比锡德国的莱比锡大学大学创立了世界上

7、第一个创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，有影响的心理学实验室，标志着心理科学的诞生和标志着心理科学的诞生和独立。独立。现在学习的是第14页，共45页2022/10/114心理学的历史发展心理学的历史发展现代西方心理学主要流派现代西方心理学主要流派 (一一)构造主义构造主义 （二）机能主义（二）机能主义（三）行为主义（三）行为主义（四）格式塔心理学（四）格式塔心理学（五）精神分析论（五）精神分析论（六）认知心理学（六）认知心理学（七）人本主义学派（七）人本主义学派现在学习的是第15页，共45页2022/10/115心理学的历史发展心理学的历史发展一、构造主义心理学一、构造主义心理学奠基人：

8、奠基人：冯特冯特(W.Wundt,1832-1920)心理学的对象是心理、意识，即人对于直接经验的觉知。心理学的对象是心理、意识，即人对于直接经验的觉知。主张心理学应该研究人们的主张心理学应该研究人们的直接经验直接经验即即意识意识。强调。强调内省法内省法。贡献：贡献：学科建立学科建立开辟道路开辟道路体系创立体系创立树立标靶树立标靶队伍建立队伍建立造就新人造就新人现在学习的是第16页，共45页2022/10/116构造主义心理学构造主义心理学间接经验间接经验直接经验直接经验经验经验自然科学自然科学物质构成与组合物质构成与组合实验法实验法 心心 理理 学学 意识内容意识内容实验内省法实验内省法民族

9、心理学民族心理学实验心理学实验心理学现在学习的是第17页，共45页2022/10/117心理学的历史发展心理学的历史发展二、机能主义心理学二、机能主义心理学(functionalism)创始人：创始人：詹姆士詹姆士(William James)著名代表人物：著名代表人物：詹姆士詹姆士(William James,1842-1910)杜威杜威(John Deway,1859-1952)安吉尔安吉尔(James Angell，18691949)现在学习的是第18页，共45页2022/10/118机能主义心理学机能主义心理学主张研究意识主张研究意识应该研究意识的应该研究意识的功能和目的功能和目的，而

10、不是结构。，而不是结构。意识流学说：是一种川流不息的状态。意识流学说：是一种川流不息的状态。意识是属于私人的意识是属于私人的意识是常变的意识是常变的意识是连续不断地意识是连续不断地意识有自身以外的对象，且对这些对象有认识功能意识有自身以外的对象，且对这些对象有认识功能意识具有选择性意识具有选择性研究方法：研究方法：内省法内省法实验法实验法比较法比较法现在学习的是第19页，共45页2022/10/119心理学的历史发展心理学的历史发展三、行为主义心理学三、行为主义心理学代表人物代表人物:华生华生(John Watson,1878-1958)（古典行为主义）（古典行为主义）斯金纳斯金纳(Skinn

11、er,1904-1990)（新行为主义）（新行为主义）反对研究意识，主张研究行为。（反对研究意识，主张研究行为。（“刺激刺激-反应反应”）反对内省，主张用实验方法。反对内省，主张用实验方法。“环境决定论环境决定论”（华生）（华生）现在学习的是第20页，共45页2022/10/120行为主义心理学行为主义心理学华生的行为主义体系华生的行为主义体系心理学的对象：心理学的对象：人的行为。理论目标：对行为的预测和控制。人的行为。理论目标：对行为的预测和控制。心理学的研究方法：心理学的研究方法：观察法、条件反射法、口头报告法、测验法。观察法、条件反射法、口头报告法、测验法。心理学的看法：心理学的看法：感

12、觉的理论、感觉的理论、遗传与环境的关系遗传与环境的关系、情绪的理论、思维的理论、人格、情绪的理论、思维的理论、人格的理论。的理论。现在学习的是第21页，共45页2022/10/121行为主义心理学行为主义心理学“给我一打健康而没有缺陷的婴儿，给我一打健康而没有缺陷的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中教育并在我自己设定的特殊环境中教育他们，那么我愿意担保，随便挑选他们，那么我愿意担保，随便挑选其中一个婴儿，就能把他们训练成其中一个婴儿，就能把他们训练成为我所选定的任何一种专家：医生、为我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领或者乞丐律师、艺术家、商界首领或者乞丐和盗贼，而不管他的才能、

13、嗜好、和盗贼，而不管他的才能、嗜好、趋向、能力、天资和他祖先的种族。趋向、能力、天资和他祖先的种族。”（19131913）现在学习的是第22页，共45页2022/10/122行为主义心理学行为主义心理学斯金纳的操作行为主义斯金纳的操作行为主义心理学：心理学：描述行为的科学描述行为的科学行为原理：行为原理：操作性条件作用操作性条件作用（应答性行为（应答性行为VS操作性行为）操作性行为）（建立、消退、分化）（建立、消退、分化）行为原理的推广和应用行为原理的推广和应用教学机器与程序教学（小步子教学法）教学机器与程序教学（小步子教学法）言语行为言语行为社会控制计划社会控制计划现在学习的是第23页，共4

14、5页2022/10/123心理学的历史发展心理学的历史发展四、格式塔心理学四、格式塔心理学代表人物：代表人物：韦特海默（韦特海默（Max Wertheimer,1880-1943)柯勒柯勒(Wolfgang Kohler,1887-1967)考夫卡考夫卡(Kurt koffka,1886-1941)指通体指通体相关的完整的相关的完整的现象，它既不能割裂成简单的元素，同时现象，它既不能割裂成简单的元素，同时它的特性又不包含于任何元素之内。它的特性又不包含于任何元素之内。整体性，心理、意识并不等于感觉元素的机械总和。整体性，心理、意识并不等于感觉元素的机械总和。整体大于部分之和。整体大于部分之和。

15、现在学习的是第24页，共45页2022/10/124格式塔心理学格式塔心理学现在学习的是第25页，共45页2022/10/125格式塔心理学格式塔心理学现在学习的是第26页，共45页2022/10/126心理学的历史发展心理学的历史发展五、精神分析学派五、精神分析学派（Psychoanalysis)代表人物：代表人物：弗洛伊德弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)现在学习的是第27页，共45页2022/10/127精神分析学派精神分析学派本我：位于人格结构底层，由人的先天的本能和感官的欲望组成，包括人的各种生理需要本我：位于人格结构底层，由人的先天的本能和感官的欲望组成，包

16、括人的各种生理需要和感官欲求。本我给人的行为提供能量，那种很原始的冲动力量就是里比多（和感官欲求。本我给人的行为提供能量，那种很原始的冲动力量就是里比多（libidolibido）。）。自我（自我（egoego）：从本我中分化出来，位于人格结构的中间层次。自我的主要作用是调节本我和超）：从本我中分化出来，位于人格结构的中间层次。自我的主要作用是调节本我和超我的矛盾。我的矛盾。超我（超我（superegosuperego）：是道德化了的自我，处于人格结构的最高层次，由社会规范、价值观念内化而来。）：是道德化了的自我，处于人格结构的最高层次，由社会规范、价值观念内化而来。超我的活动遵循道德原则，其

17、主要作用是抑制本我的冲动，对自我进行监控，并追求完善的境界。超我的活动遵循道德原则，其主要作用是抑制本我的冲动，对自我进行监控，并追求完善的境界。现在学习的是第28页，共45页2022/10/128精神分析学派精神分析学派他强调无意识的重要性，认为性本能是人的心理的基本动力，是摆布个他强调无意识的重要性，认为性本能是人的心理的基本动力，是摆布个人命运和决定社会发展的永恒力量。人命运和决定社会发展的永恒力量。精神分析学派重视对心理动力因素的研究是值得肯定的。但过分夸大了无精神分析学派重视对心理动力因素的研究是值得肯定的。但过分夸大了无意识的作用。意识的作用。现在学习的是第29页，共45页2022

18、/10/129心理学的历史发展心理学的历史发展六、人本主义心理学六、人本主义心理学(humanistic psychology)代表人物：代表人物：马斯洛马斯洛(Abraham H.Maslow,1908-1970)罗杰斯罗杰斯(Carl Rogers,1902-1987)现在学习的是第30页，共45页2022/10/130人本主义心理学人本主义心理学既反对精神分析学派贬低人性、把意识经验还原为基本趋力，既反对精神分析学派贬低人性、把意识经验还原为基本趋力，又反对行为主义学派把意识看作是副现象，认为人不是又反对行为主义学派把意识看作是副现象，认为人不是“较大的白鼠较大的白鼠”或或“较缓慢的计算

19、机较缓慢的计算机”，他们认为，他们认为人的本质人的本质是善良的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，主张是善良的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，主张研究人的价值和潜能的发展。研究人的价值和潜能的发展。被称为心理学的第三势力。被称为心理学的第三势力。现在学习的是第31页，共45页2022/10/131心理学的历史发展心理学的历史发展七、认知心理学七、认知心理学认知：在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、认知：在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即所谓的认知过程。以客观的方式记忆、言语、思维等，即所谓的认知过程。以客观的方式进行研究。进行研究。认

20、知心理学派的理论含有辩证法的因素，对反对行为主义的机认知心理学派的理论含有辩证法的因素，对反对行为主义的机械论、弗洛伊德主义的非理性主义有积极的意义，对扩大械论、弗洛伊德主义的非理性主义有积极的意义，对扩大心理学的研究方法、促进心理学的现代化、发展人工智能心理学的研究方法、促进心理学的现代化、发展人工智能和计算机科学等均有贡献，而且成为当前心理学研究的主和计算机科学等均有贡献，而且成为当前心理学研究的主要方向。要方向。现在学习的是第32页，共45页2022/10/132认知心理学认知心理学在教育心理学、社会心理学等方面，都依据认知心理学的基本在教育心理学、社会心理学等方面，都依据认知心理学的基

21、本原理去探讨和解释人的心理活动规律，目的是分析、解释、原理去探讨和解释人的心理活动规律，目的是分析、解释、控制与调节人的多种活动，包括社会交往等。控制与调节人的多种活动，包括社会交往等。现在学习的是第33页，共45页2022/10/133心理学的研究领域心理学的研究领域一、心理学研究的主要问题一、心理学研究的主要问题心理过程（心理过程（process）n分析心理现象的时间进程分析心理现象的时间进程心理结构（心理结构（structure）n揭示心理现象之间的联系与关系揭示心理现象之间的联系与关系心理的脑机制（心理的脑机制（mechanism）n探讨心理现象与脑的关系探讨心理现象与脑的关系心理现象

22、的发生与发展心理现象的发生与发展心理与环境心理与环境现在学习的是第34页，共45页2022/10/134心理学的研究领域心理学的研究领域二、心理学的研究领域二、心理学的研究领域理论研究理论研究普通心理学普通心理学生理心理学生理心理学实验心理学实验心理学发展心理学发展心理学人格心理学人格心理学社会心理学社会心理学现在学习的是第35页，共45页2022/10/135心理学的研究领域心理学的研究领域应用研究应用研究教育心理学教育心理学咨询心理学咨询心理学医学心理学医学心理学学校心理学学校心理学工程心理学工程心理学心理测量学心理测量学管理心理学管理心理学现在学习的是第36页，共45页2022/10/1

23、36心理学的研究领域心理学的研究领域三、普通心理学与其它学科的关系三、普通心理学与其它学科的关系现在学习的是第37页，共45页2022/10/137心理学的研究方法心理学的研究方法 把实验法应用于心理问题是心理研究史上无把实验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。可比拟的伟大杰出事件。E.G.波林波林 现在学习的是第38页，共45页2022/10/138心理学的研究方法心理学的研究方法一、心理学的研究类型一、心理学的研究类型因果研究（因果研究（cause and effect）揭示心理现象的因果联系揭示心理现象的因果联系相关研究（相关研究（correlation）事物间的另一种

24、关系事物间的另一种关系个案研究（个案研究（case）从个别案例中发现有价值的结果从个别案例中发现有价值的结果现在学习的是第39页，共45页2022/10/139心理学的研究方法心理学的研究方法二、心理研究的主要方法二、心理研究的主要方法观察法（观察法（observation method）自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律优点：保持自然性和客观性优点：保持自然性和客观性缺点：缺点：n难以重复验证难以重复验证n难以精确分析难以精确分析n研究现象没有出现研究现象没有出现n观察容易各取所需观察容易各取所需现在学习的是第40页，共45页2022/10/

25、140心理学的研究方法心理学的研究方法测验法（测验法（measurement method）用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法基本要求：基本要求：n信度：测验的可靠程度信度：测验的可靠程度n效度：测验的有效性效度：测验的有效性优点：优点：n对心理现象进行量化分析对心理现象进行量化分析n同时分析多个变量的相关同时分析多个变量的相关缺点：难以推出因果性的结论缺点：难以推出因果性的结论现在学习的是第41页，共45页2022/10/141心理学的研究方法心理学的研究方法实验法（实验法（experimental metho

26、d）在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法种类：种类：n实验室实验：借助专门的实验设备实验室实验：借助专门的实验设备n自然实验：在正常的生活情境中进行自然实验：在正常的生活情境中进行实验变量：自变量、因变量、无关变量实验变量：自变量、因变量、无关变量优点：优点：n设计严密，具有可重复性设计严密，具有可重复性n研究有主动性，可得出因果结论研究有主动性，可得出因果结论现在学习的是第42页，共45页2022/10/142心理学的研究方法心理学的研究方法调查法调查法就某一个问题要求被调查者回答自己的想法或做法就某一个问题要求被调查者回答自己的想法或做法问卷法：

27、采用预先拟定好的问题表，由被试自行填写问卷法：采用预先拟定好的问题表，由被试自行填写谈话法：根据预先拟定好的问题向被调查者提出。谈话法：根据预先拟定好的问题向被调查者提出。缺点：缺点：n易受主观和客观因素影响，可能影响其真实性。易受主观和客观因素影响，可能影响其真实性。现在学习的是第43页，共45页2022/10/143学习心理学的意义和作用学习心理学的意义和作用一、认识内外世界。一、认识内外世界。二、调整和控制行为。二、调整和控制行为。三、直接应用在实际工作上。三、直接应用在实际工作上。现在学习的是第44页，共45页2022/10/144Thank you！现在学习的是第45页，共45页2022/10/145