体育学科论文撰写要求与方法精选PPT.ppt

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1、体育学科论文撰写要求体育学科论文撰写要求与方法与方法第1页，此课件共50页哦讲座内容讲座内容论论文文的的概概 述述结结构构与与要要求求论论 文文 范范 例例论论 文文三三要要素素写写作作问问题题剖剖析析论文的撰写第2页，此课件共50页哦n n一、论文概述一、论文概述n n（一）什么叫论文（一）什么叫论文n n 凡是运用形式逻辑的概念、判断、推凡是运用形式逻辑的概念、判断、推理和辩证逻辑的分析、综合等手段进行议理和辩证逻辑的分析、综合等手段进行议论说理的文章，都叫论文。一篇高质量的论说理的文章，都叫论文。一篇高质量的论文除了与选题、研究方法及研究对象、论文除了与选题、研究方法及研究对象、研究结果

2、有关外，还与论文的素材的组织研究结果有关外，还与论文的素材的组织与撰写、语言的表达方式、论文的基本格与撰写、语言的表达方式、论文的基本格式等有着直接关系。式等有着直接关系。第3页，此课件共50页哦n n（二）体育科学研究论文的类型（简称体育论文或论文）：（二）体育科学研究论文的类型（简称体育论文或论文）：n n 体育科学各学科之间有着内在的、本质的联系，是一个有序的完整体体育科学各学科之间有着内在的、本质的联系，是一个有序的完整体系。体育科学研究论文作为体育科学研究成果的一种类型，对其进行分系。体育科学研究论文作为体育科学研究成果的一种类型，对其进行分类时，必须遵循这一有序体系的内在本质属性和

3、体系内部间固有的层次类时，必须遵循这一有序体系的内在本质属性和体系内部间固有的层次关系。常见的体育科学研究论文分类主要有以下几种：关系。常见的体育科学研究论文分类主要有以下几种：n n其一按相近学科分类：其一按相近学科分类：n n其二按研究内容和性质特征分类其二按研究内容和性质特征分类 ：n n其三按写作目的分类其三按写作目的分类 ：第4页，此课件共50页哦n n其一按相近学科分类：其一按相近学科分类：n n1 1体育自然科学类论文。体育的本质特点之一是通过人体的自身活动，增体育自然科学类论文。体育的本质特点之一是通过人体的自身活动，增强体质，挖掘潜力，掌握运动技术技能。在这一过程中不仅要研究

4、人体的生强体质，挖掘潜力，掌握运动技术技能。在这一过程中不仅要研究人体的生物学特征，还要研究在运动条件下人体机能变化和适应过程。那么，体育自物学特征，还要研究在运动条件下人体机能变化和适应过程。那么，体育自然科学类论文一般包括：人体解剖学、人体生理学、运动生物力学、运动生然科学类论文一般包括：人体解剖学、人体生理学、运动生物力学、运动生物化学等体育生物学科及体育技术学科的科研论文。例如：物化学等体育生物学科及体育技术学科的科研论文。例如：中国高身材中国高身材青少年的地域分布特点青少年的地域分布特点、中国青少年儿童身体形态、机能与素质的研究中国青少年儿童身体形态、机能与素质的研究、体育锻炼对中学

5、生无氧阈和最大吸氧量的影响体育锻炼对中学生无氧阈和最大吸氧量的影响、肥胖学生减肥健肥胖学生减肥健身实验研究身实验研究等。这类论文的特点主要表现为：研究范围相对较小；运用实等。这类论文的特点主要表现为：研究范围相对较小；运用实验法、观察法、调查法等较多；以定量分析为主；大多有明确的研究假设；研验法、观察法、调查法等较多；以定量分析为主；大多有明确的研究假设；研究结果多能进行重复验证；成果的应用价值比较明确。究结果多能进行重复验证；成果的应用价值比较明确。第5页，此课件共50页哦n n 2 2体育人文社会科学类论文。体育是一种社会现象，是文化教育不可体育人文社会科学类论文。体育是一种社会现象，是文

6、化教育不可分割的有机组成部分。要把握其自身发生和发展的特殊规律，必须广泛分割的有机组成部分。要把握其自身发生和发展的特殊规律，必须广泛运用人文社会科学的基本原理来分析其现象，揭示其内、外部的联系。运用人文社会科学的基本原理来分析其现象，揭示其内、外部的联系。体育人文社会科学类论文一般包括：学校体育学、体育概论、体育史、体育人文社会科学类论文一般包括：学校体育学、体育概论、体育史、体育美学、体育社会学、体育经济学、体育管理学、体育法学、群众体体育美学、体育社会学、体育经济学、体育管理学、体育法学、群众体育学、体育心理学、体育信息学、比较体育学等学科的科研论文。例如：育学、体育心理学、体育信息学、

7、比较体育学等学科的科研论文。例如：中小学家庭体育现状调查与分析中小学家庭体育现状调查与分析、试论体育教学模式与体育教学艺术试论体育教学模式与体育教学艺术、中外学校体育文化异同中外学校体育文化异同、中国学校体育文化的回眸与展望中国学校体育文化的回眸与展望、我我国学校学生余暇体育现状的研究国学校学生余暇体育现状的研究等。这类论文的特点主要表现为：研究范围相等。这类论文的特点主要表现为：研究范围相对较广，涉及的因素与问题较多；运用文献法、社会调查法和各种逻辑推理方对较广，涉及的因素与问题较多；运用文献法、社会调查法和各种逻辑推理方法较多；定性研究为主，定量研究与定性研究相结合；研究成果应用价值不十法

8、较多；定性研究为主，定量研究与定性研究相结合；研究成果应用价值不十分明显，但具有重要的理论指导、决策参考、管理指导等积极作用和深远影响。分明显，但具有重要的理论指导、决策参考、管理指导等积极作用和深远影响。第6页，此课件共50页哦n n其二按研究内容和性质特征分类其二按研究内容和性质特征分类n n 1 1基础和应用理论研究论文。这类论文主要是对体育某一学科领域的有关理基础和应用理论研究论文。这类论文主要是对体育某一学科领域的有关理论问题进行探讨。具有基础性研究；逻辑分析、理论阐释、综合比较为主；学术论问题进行探讨。具有基础性研究；逻辑分析、理论阐释、综合比较为主；学术性较强，应用性不十分明显等

9、特点。性较强，应用性不十分明显等特点。n n例如：例如：健身原理的系统科学探索健身原理的系统科学探索、体育锻炼对心理缺陷症的影响和改善作用体育锻炼对心理缺陷症的影响和改善作用、对中国体育问题的辨析对中国体育问题的辨析、从接受理论看学校体育与终身体育的文化衔接从接受理论看学校体育与终身体育的文化衔接、体育师体育师资培养的层次与途径资培养的层次与途径等。等。n n 2 2应用和技术开发研究论文。这类论文主要运用有关体育科学理论成果，进行体育应应用和技术开发研究论文。这类论文主要运用有关体育科学理论成果，进行体育应用技术、方法、手段、材料、工艺设备的研究，直接为体育实践服务。具有应用性较强、用技术、

10、方法、手段、材料、工艺设备的研究，直接为体育实践服务。具有应用性较强、针对性明确；定量研究为主等特点。例如：针对性明确；定量研究为主等特点。例如：逆向教学法在跳远教学中的应用研究逆向教学法在跳远教学中的应用研究 、中老年运动处方微机咨询系统的研制中老年运动处方微机咨询系统的研制、篮球战术教学引入篮球战术教学引入“个案个案”教学法的实验研究教学法的实验研究、从篮球后备力量看我国的篮球运动水平从篮球后备力量看我国的篮球运动水平、目标结构理论及其在体育教学中目标结构理论及其在体育教学中应用的实验研究应用的实验研究等。等。第7页，此课件共50页哦n n 3 3文献综述类论文。这类论文主要是在对前人研究

11、成果大量搜集、分析文献综述类论文。这类论文主要是在对前人研究成果大量搜集、分析归纳基础上，总结该课题研究的发展与现状。应用价值不十分明显；但归纳基础上，总结该课题研究的发展与现状。应用价值不十分明显；但对系统全面了解前人研究成果或丰富发展某一学科理论等具有重要参考对系统全面了解前人研究成果或丰富发展某一学科理论等具有重要参考价值的特点。例如：价值的特点。例如：儿童青少年最大有氧活动能力的影响因素儿童青少年最大有氧活动能力的影响因素、踝关踝关节损伤研究现状节损伤研究现状、我国学校体育思想的变革与发展我国学校体育思想的变革与发展、2020年学校体育年学校体育改革的回顾改革的回顾等。等。n n 4

12、4总结、报告性论文。这类论文主要有各种调查报告、实验报告、实践经验总结、报告性论文。这类论文主要有各种调查报告、实验报告、实践经验总结等。这类成果从科学认识的角度来看也属于研究成果，但创造性或理论成熟总结等。这类成果从科学认识的角度来看也属于研究成果，但创造性或理论成熟性或规范性稍差些；大多事先无明确研究假设，其有了成果才初步提出某些假设，性或规范性稍差些；大多事先无明确研究假设，其有了成果才初步提出某些假设，对进一步开展研究或改善管理、指导工作具有一定实际意义。总结、报告性论文对进一步开展研究或改善管理、指导工作具有一定实际意义。总结、报告性论文对初次涉及科研的人来说，是练习科研基本功的主要

13、途径，是普及科研成果的主对初次涉及科研的人来说，是练习科研基本功的主要途径，是普及科研成果的主要形式之一。例如：要形式之一。例如：口令在体育教学中的应用口令在体育教学中的应用、农村中学体育现状调查分农村中学体育现状调查分析析、体育考生考前自我心理调整方法体育考生考前自我心理调整方法、小群体学习法及其在体育教学中的小群体学习法及其在体育教学中的运用运用等。等。第8页，此课件共50页哦n n其三按写作目的分类其三按写作目的分类n n 1 1学位论文。学位论文是申请者用以申请授予的相应学位资格而提出的作为学位论文。学位论文是申请者用以申请授予的相应学位资格而提出的作为考核和评审的论文。学位论文分为学

14、士学位论文、硕士学位论文、博士学位论考核和评审的论文。学位论文分为学士学位论文、硕士学位论文、博士学位论文。虽然学位论文因学位的不同在具体要求上有所差异，但它都反映了申请者文。虽然学位论文因学位的不同在具体要求上有所差异，但它都反映了申请者掌握相关学科知识的深度和广度，反映了其创新和独立从事科学研究的能力。掌握相关学科知识的深度和广度，反映了其创新和独立从事科学研究的能力。因此，学位论文是对申请者申请学位，进行学术水平、科研能力考察鉴定的重因此，学位论文是对申请者申请学位，进行学术水平、科研能力考察鉴定的重要依据。要依据。n n 2 2投稿论文。投稿论文一般是指作者撰写的投往学术刊物、出版社等

15、，投稿论文。投稿论文一般是指作者撰写的投往学术刊物、出版社等，要求出版发表的论文。作者一方面通过发表研究成果体现自身劳动价值，要求出版发表的论文。作者一方面通过发表研究成果体现自身劳动价值，一方面也可达到交流和推广研究成果的目的。一方面也可达到交流和推广研究成果的目的。第9页，此课件共50页哦n n二、论文三要素二、论文三要素论点、论据、论证。论点、论据、论证。n n1 1、论点、论点n n 论点（又称主题）是作者在论文中提出的主张和观点，通过观点透视问题、论证问论点（又称主题）是作者在论文中提出的主张和观点，通过观点透视问题、论证问题或解决问题。题或解决问题。n n在论点中，最根本的，起统帅

16、作用的论点叫中心论点。一篇论文只能有一个中心论点。在论点中，最根本的，起统帅作用的论点叫中心论点。一篇论文只能有一个中心论点。如果论述的问题比较复杂，可在中心论点之下设若干分论点，先论述或证明各个分论如果论述的问题比较复杂，可在中心论点之下设若干分论点，先论述或证明各个分论点，然后由这些分论点推出中心论点。分论点之间有紧密的内在联系，它们的关系或点，然后由这些分论点推出中心论点。分论点之间有紧密的内在联系，它们的关系或者是并列的，或者有主次之分。它们共同为中心论点服务。者是并列的，或者有主次之分。它们共同为中心论点服务。n n中心论点，有人放在文章开头，叫中心论点，有人放在文章开头，叫“开门见

17、山开门见山”；有人放在文章结尾，叫；有人放在文章结尾，叫“篇末点题篇末点题”。但不论是开门见山，还是篇末点题，都必须做到：论点必须正确、旗帜鲜明，而有现实意。但不论是开门见山，还是篇末点题，都必须做到：论点必须正确、旗帜鲜明，而有现实意义。义。n n2 2、论据、论据n n论据是证明论点的理由和根据，它是论点存在的基础。论据是证明论点的理由和根据，它是论点存在的基础。n n论据可分两大类：事实论据和理论论据论据可分两大类：事实论据和理论论据第10页，此课件共50页哦n n（1 1）事实论据）事实论据n n“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，用事实材料来说明观点，有极大的说服力。事实论据包括历史事实、

18、经验数字等等。，用事实材料来说明观点，有极大的说服力。事实论据包括历史事实、经验数字等等。n n引用事实论据要注意引用事实论据要注意3 3点：点：既是事实，就须来自现实，真有其人其事，不可无中生有。如果是数字必须准确，不既是事实，就须来自现实，真有其人其事，不可无中生有。如果是数字必须准确，不可虚报。可虚报。要有典型性、代表性。要有典型性、代表性。要给读者以新鲜感。要给读者以新鲜感。n n（2 2）理论论据）理论论据n n理论之所以能作为论据，是因为它们是从长期的社会实践（包括科学实验）中总结出来，又被实践反复证理论之所以能作为论据，是因为它们是从长期的社会实践（包括科学实验）中总结出来，又被

19、实践反复证明了的正确理论，引用它们时，无须重新予以证明而能为读者所接受。明了的正确理论，引用它们时，无须重新予以证明而能为读者所接受。n n引用理论论据要注意两点：引用理论论据要注意两点：引用权威的话作论据时，要查明出处，弄清原话具体的环境（包括语言环境），不能随意引引用权威的话作论据时，要查明出处，弄清原话具体的环境（包括语言环境），不能随意引用。用。引用权威的话要原文照录，不能根据自己的需要断章取义或加以改造。比如，引用权威的话要原文照录，不能根据自己的需要断章取义或加以改造。比如，中共中央国务院关于深化教育改革中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定全面推进素质教育的决定明确

20、指出：明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，”有人就把它改为学校体育要树立健康第一的指导思想。有人就把它改为学校体育要树立健康第一的指导思想。n n无论是引用事实或理论都要同论点有必然的联系，能够合乎逻辑地推出论点，至于引用的数量，既不宜太少，也不宜太繁无论是引用事实或理论都要同论点有必然的联系，能够合乎逻辑地推出论点，至于引用的数量，既不宜太少，也不宜太繁杂，要靠质量取胜。杂，要靠质量取胜。第11页，此课件共

21、50页哦n n3 3、论证、论证n n论证又叫论证方式，它是运用论据来证明论点的过程和方法，在全文中解决论证又叫论证方式，它是运用论据来证明论点的过程和方法，在全文中解决“如何证明如何证明”的问题，它是论据和的问题，它是论据和论点之间的纽带。论点之间的纽带。n n论证的两种方式：立论与驳论。论证的两种方式：立论与驳论。n n以证明为主的文章叫立论。即：正面论述作者的观点，说明它是正确的，从而使论点树立起来，叫做证明。以证明为主的文章叫立论。即：正面论述作者的观点，说明它是正确的，从而使论点树立起来，叫做证明。n n以反驳为主的文章叫驳论。即：设法证明对方论点是错误的，驳倒对方，从而树立起作者的

22、论点，叫做反驳。而在一篇论文中，以反驳为主的文章叫驳论。即：设法证明对方论点是错误的，驳倒对方，从而树立起作者的论点，叫做反驳。而在一篇论文中，二者是经常结合运用的。（辩论比赛中的甲方、乙方，实际上就是立论与驳论）二者是经常结合运用的。（辩论比赛中的甲方、乙方，实际上就是立论与驳论）n n立论即证明，驳论即反驳，它们的具体方法如下：立论即证明，驳论即反驳，它们的具体方法如下：n n（1 1）立论的方法（证明的方法）立论的方法（证明的方法）n n例证法：它是列举典型事例作为论据来证明论点的方法。例证法：它是列举典型事例作为论据来证明论点的方法。n n引证法：它是引用公认的道理，原则作为论据来证明

23、个别性论点的方法。引证法：它是引用公认的道理，原则作为论据来证明个别性论点的方法。n n类比法：它是根据已知事物的某种特点，证明本质属性相同或相似的另一种事物，也会有某种特点的方法。类比有直接类比类比法：它是根据已知事物的某种特点，证明本质属性相同或相似的另一种事物，也会有某种特点的方法。类比有直接类比和比喻类比两种。和比喻类比两种。n n对比法：它是将两种性质不同或有差异的事物进行比较或对照，从而证明作者论点正确的方法。（即可横比，也可对比法：它是将两种性质不同或有差异的事物进行比较或对照，从而证明作者论点正确的方法。（即可横比，也可纵比）纵比）n n分析法：它是通过分析问题进行论证的方法。

24、分析法：它是通过分析问题进行论证的方法。第12页，此课件共50页哦n n（2 2）反驳的方法）反驳的方法n n反驳的方法，就是批驳论敌（论战对手）的论点的方法。其实，反驳也是一种证明反驳的方法，就是批驳论敌（论战对手）的论点的方法。其实，反驳也是一种证明证明论敌论点的错误。因此，证明的各种方法，一般也适用于反驳。证明论敌论点的错误。因此，证明的各种方法，一般也适用于反驳。n n反驳论点。反驳论敌论点，证明它是虚假错误的，常用的方法有：反驳论点。反驳论敌论点，证明它是虚假错误的，常用的方法有：n n反驳论据。反驳论据，说是证明论敌的论据是错误的。因为论点靠论据支反驳论据。反驳论据，说是证明论敌的

25、论据是错误的。因为论点靠论据支撑，如果把论敌的论据推翻了，那么论点也就不成立了。撑，如果把论敌的论据推翻了，那么论点也就不成立了。n n反驳论证。反驳论证就是揭露论敌在论证过程中的逻辑错误，指出其论据和论点之间没反驳论证。反驳论证就是揭露论敌在论证过程中的逻辑错误，指出其论据和论点之间没有必然的内在联系，论据推不出论点。有必然的内在联系，论据推不出论点。n n论文三要素是不可分割的整体。论点是作者要阐明的观点，论据是论点存在的基础，论证论文三要素是不可分割的整体。论点是作者要阐明的观点，论据是论点存在的基础，论证是论点和论据的纽带。一篇论文，光有论点和论据还不成，还需要按科学的逻辑推理的方是论

26、点和论据的纽带。一篇论文，光有论点和论据还不成，还需要按科学的逻辑推理的方式，以论据为依据，一步一步地推导出论点。如果推理过程不周密，或采取了错误的方法，式，以论据为依据，一步一步地推导出论点。如果推理过程不周密，或采取了错误的方法，那么，即使论点正确，论据充分，也会因那么，即使论点正确，论据充分，也会因“论据不能推出论点论据不能推出论点”的错误而失去说服力，的错误而失去说服力，使论文的质量大受影响。使论文的质量大受影响。第13页，此课件共50页哦n n三、论文的基本结构与写作要求三、论文的基本结构与写作要求三、论文的基本结构与写作要求三、论文的基本结构与写作要求 n n 体育科学研究论文因其

27、研究内容、研究方法等不同，在论文基本结构与写作要求上也有所差异，体育科学研究论文因其研究内容、研究方法等不同，在论文基本结构与写作要求上也有所差异，但总体结构要素大同小异，都应简捷明了地表述研究成果或提出作者的见解。但总体结构要素大同小异，都应简捷明了地表述研究成果或提出作者的见解。自然科学类论文的基本结构与写作要求自然科学类论文的基本结构与写作要求 自然科学类论文的基本结构一般包括：题目、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究方法与研究对象、自然科学类论文的基本结构一般包括：题目、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、参考文献等部分。研究结果与

28、分析、结论与建议、参考文献等部分。n n (一一)题目题目n n 题目如同论文的旗帜和眼睛，是用来揭示论文的主题和中心内容；是论文思想的精髓所在；是论文内题目如同论文的旗帜和眼睛，是用来揭示论文的主题和中心内容；是论文思想的精髓所在；是论文内容的高度概括和集中；是读者窥视全文的窗口和检索文献的标识；是编制目录，索引等二次文献的重要内容的高度概括和集中；是读者窥视全文的窗口和检索文献的标识；是编制目录，索引等二次文献的重要内容。容。n n 论文题目一般由研究对象和范围、研究内容、研究方法或研究程度三大基本要素组成。要写好题目，论文题目一般由研究对象和范围、研究内容、研究方法或研究程度三大基本要素

29、组成。要写好题目，应根据选题、论文初稿或修改稿的内容，首先准确地表述应根据选题、论文初稿或修改稿的内容，首先准确地表述“研究什么研究什么?”、“怎样研究怎样研究?”、“研究的方法研究的方法或程度如何或程度如何?”三个问题，然后提炼句子的主要成分缩写成题目。论文题目一般不用完整句子，多用名词、三个问题，然后提炼句子的主要成分缩写成题目。论文题目一般不用完整句子，多用名词、名词词组或动名词。名词词组或动名词。第14页，此课件共50页哦 论文题目案例：论文题目案例：n n1 1、粤港澳台中学生体育价值观的比较、粤港澳台中学生体育价值观的比较n n n n2 2、我国中小学健康教育不同实施途径效果的分

30、析、我国中小学健康教育不同实施途径效果的分析n n n n3 3、肥胖少年运动减肥的实验研究、肥胖少年运动减肥的实验研究n n n n4 4、中小学生余暇体育活动的主要影响因素分析、中小学生余暇体育活动的主要影响因素分析n n n n5 5、体育教学中培养学生主动性、创造性学习能力的尝试、体育教学中培养学生主动性、创造性学习能力的尝试n n n n6 6、农村中小学体育教研的现状与对策、农村中小学体育教研的现状与对策n n n n7 7、体育课中学生恐惧心理的成因及其克服的方法、体育课中学生恐惧心理的成因及其克服的方法n n n n8 8、中学体育教学中小群体学习法的运用、中学体育教学中小群体

31、学习法的运用n n n n上述上述1 11212例中例中“”部分表示论文研究对象或范围，部分表示论文研究对象或范围，“”部分表示论文研究部分表示论文研究内容，内容，“”部分表示论文研究方法或程度。由此可见，论文题目总体上必须明确地部分表示论文研究方法或程度。由此可见，论文题目总体上必须明确地指出研究对象和范围及具体的研究内容，研究方法或程度根据实际情况可明确表示或暗示。指出研究对象和范围及具体的研究内容，研究方法或程度根据实际情况可明确表示或暗示。第15页，此课件共50页哦n n(二二)署名、工作单位署名、工作单位n n 论文的署名不仅是作者辛勤劳动的体现和应获得的荣誉，而且论文的署名不仅是作

32、者辛勤劳动的体现和应获得的荣誉，而且是对论文的负责。个人的研究成果个人署名，合作的研究成果，是对论文的负责。个人的研究成果个人署名，合作的研究成果，署名的先后不应以职称、资历的高低，分工的不同来排列，应分署名的先后不应以职称、资历的高低，分工的不同来排列，应分别按贡献大小先后列名。对于研究工作或论文撰写予以帮助、支别按贡献大小先后列名。对于研究工作或论文撰写予以帮助、支持者，可在脚注或致谢项中加以说明。工作单位则提供了编辑部持者，可在脚注或致谢项中加以说明。工作单位则提供了编辑部与作者、读者与作者间联系的桥梁，便于信息交流与沟通。与作者、读者与作者间联系的桥梁，便于信息交流与沟通。第16页，此

33、课件共50页哦n n(三三)摘要摘要n n 摘要是作者基本思想和观点的缩影；是全文的高度概括和浓缩；是科学研究论文的重要检索点；摘要是作者基本思想和观点的缩影；是全文的高度概括和浓缩；是科学研究论文的重要检索点；是读者判断论文阅读价值的主要依据。摘要的作用一是让读者尽快了解论文的主要内容和结果，以弥是读者判断论文阅读价值的主要依据。摘要的作用一是让读者尽快了解论文的主要内容和结果，以弥补文题的不足；二是提高论文的可读性，担负着吸引读者人胜的任务；三是便于体育科技情报的检索补文题的不足；二是提高论文的可读性，担负着吸引读者人胜的任务；三是便于体育科技情报的检索和贮存。和贮存。n n 摘要，故名思

34、义就是摘取文章的要点，摘取哪些要点应根据摘要的性质来决定。摘要，故名思义就是摘取文章的要点，摘取哪些要点应根据摘要的性质来决定。报道性摘要主要用于总结科技论文中的主要发现，向读者提供原文中的创新内容，提报道性摘要主要用于总结科技论文中的主要发现，向读者提供原文中的创新内容，提供尽可能多的定性结论或定性信息，包括研究方法、研究对象、研究目的、研究结果。供尽可能多的定性结论或定性信息，包括研究方法、研究对象、研究目的、研究结果。指示性摘要只简单笼统地表达原文的论题，给读者一个指示性的概括了解，所提供的指示性摘要只简单笼统地表达原文的论题，给读者一个指示性的概括了解，所提供的信息量较。一般情况下，只

35、要有可能体育科学研究论文摘要应按报道性摘要撰写。信息量较。一般情况下，只要有可能体育科学研究论文摘要应按报道性摘要撰写。n n 摘要的撰写要求：摘要的撰写要求：n n一是短。行文简短扼要，字数以一是短。行文简短扼要，字数以200200一一300300字为宜。字为宜。n n二是精。语义确切，结构严谨，逻辑性强，不列图表。二是精。语义确切，结构严谨，逻辑性强，不列图表。n n三是完整。应可独立成短文，不分段落，便于计算机贮存与检索。三是完整。应可独立成短文，不分段落，便于计算机贮存与检索。n n四是用第四是用第3 3人称写法，不加主观见解、解释或评论，只对论文内容作忠实介绍。人称写法，不加主观见解

36、、解释或评论，只对论文内容作忠实介绍。第17页，此课件共50页哦n n摘要案例：摘要案例：n n例例1 1：中国学校体育教学现状及中国学校体育教学现状及20092009年发展战略目标与对策研究年发展战略目标与对策研究n n 摘要摘要 运用文献法、问卷调查法、专家调查法等，对我国运用文献法、问卷调查法、专家调查法等，对我国2222个省市个省市250250个县个县(市市)、区中小学、区中小学体育教学现状进行研究。结果表明：目前多数中小学能正常开设体育课；已开课学校中多数体育教学现状进行研究。结果表明：目前多数中小学能正常开设体育课；已开课学校中多数能实施体育与健康课程标准并有进度和教案；多数学校将

37、体育课成绩列为学生评能实施体育与健康课程标准并有进度和教案；多数学校将体育课成绩列为学生评“三好三好”条条件之一；目前不能开设体育课的原因城乡学校基本相同。依据调查现状和件之一；目前不能开设体育课的原因城乡学校基本相同。依据调查现状和“十一五十一五”期间至下世纪初期间至下世纪初“优先发展教育优先发展教育”的方针和普及基础教育的宏伟规划与目标，预测提的方针和普及基础教育的宏伟规划与目标，预测提出出20092009年中国中小学体育教学发展目标，并针对实现这一目标提出了对策与建议。年中国中小学体育教学发展目标，并针对实现这一目标提出了对策与建议。n n n n例例2 2：我国学校体育法制建设的回顾与

38、展望我国学校体育法制建设的回顾与展望n n 摘要摘要 运用文献法和历史逻辑分析法，从学校体育的立法、法规、执法和司法等方面对我运用文献法和历史逻辑分析法，从学校体育的立法、法规、执法和司法等方面对我国学校体育法制建设国学校体育法制建设4 4个历史时期的基本特征进行了分析，提出了加强我国学校体育法制个历史时期的基本特征进行了分析，提出了加强我国学校体育法制建设的对策，旨在为我国学校体育法制建设的进一步发展提供有益的参考。建设的对策，旨在为我国学校体育法制建设的进一步发展提供有益的参考。第18页，此课件共50页哦n n（四（四)关键词关键词n n 关键词是指从论文题目、摘要和正文中抽选出来，用以揭

39、示或表述论文关键词是指从论文题目、摘要和正文中抽选出来，用以揭示或表述论文主题内容特征，具有实质意义，未经规范处理的自然语言词汇。这些词汇要主题内容特征，具有实质意义，未经规范处理的自然语言词汇。这些词汇要能代表论文的主题内容，合乎规范，通用性强，为同行所熟知，适用于情报能代表论文的主题内容，合乎规范，通用性强，为同行所熟知，适用于情报检索系统。检索系统。n n 关键词可以是关键词可以是1 1个词，也可以是个词，也可以是1 1个词组，每篇论文关键词数量一般为个词组，每篇论文关键词数量一般为3-63-6个，个，太多或太少都难以使读者准确地检索资料。关键词书写时，每个关键词间空太多或太少都难以使读

40、者准确地检索资料。关键词书写时，每个关键词间空1 1格，或用逗号、分号隔开，最末不用任何符号。人民体育出版社出版的格，或用逗号、分号隔开，最末不用任何符号。人民体育出版社出版的体育汉体育汉语主题表语主题表可作为编写关键词的参考可作为编写关键词的参考(主题词是经规范处理的自然词汇主题词是经规范处理的自然词汇)。n n例例1 1体育教学中有效利用学困生个性的教学实验与探索体育教学中有效利用学困生个性的教学实验与探索n n关键词关键词 学困生学困生 个性教学个性教学 实验实验 探索探索 n n例例2 2我国中小学健康教育不同实施途径效果的分析我国中小学健康教育不同实施途径效果的分析n n关键词关键词

41、 中小学中小学 健康教育健康教育 实施途径实施途径 效果效果 分析分析第19页，此课件共50页哦n n(五五)引言引言n n 引言又称前言、导言、序言等。引言是论文的开头和引子，好比一出长剧序幕、交响乐的序引言又称前言、导言、序言等。引言是论文的开头和引子，好比一出长剧序幕、交响乐的序曲。它简要地告诉读者，为什么选择和研究这个问题，起到引导、说明和吸引读者的作用。引曲。它简要地告诉读者，为什么选择和研究这个问题，起到引导、说明和吸引读者的作用。引言通常包括以下几个方面的内容：言通常包括以下几个方面的内容：n n 1 1介绍论文（或课题）研究的学术背景和实践背景。主要包括：本论文（或课题）已介绍

42、论文（或课题）研究的学术背景和实践背景。主要包括：本论文（或课题）已解决哪些问题，还有哪些问题尚未解决；对前人研究成果的客观评价；实践需要的程度解决哪些问题，还有哪些问题尚未解决；对前人研究成果的客观评价；实践需要的程度和可能条件等。和可能条件等。n n 2 2具体、明确的提出要研究的问题和范围，表明研究目的。具体、明确的提出要研究的问题和范围，表明研究目的。n n 3 3概述本论文（或课题）研究的重要性和必要性，说明其理论意义和现概述本论文（或课题）研究的重要性和必要性，说明其理论意义和现n n实意义，强调研究的价值和理由。实意义，强调研究的价值和理由。n n 引言要尽量简洁明了，切忌过于详

43、尽，对前人的研究状况准确择其主要综合概述，引言要尽量简洁明了，切忌过于详尽，对前人的研究状况准确择其主要综合概述，对前人成果的评价要客观恰当，既不夸张也不贬低。说明研究意义的价值要恰如其对前人成果的评价要客观恰当，既不夸张也不贬低。说明研究意义的价值要恰如其份，切忌自吹自擂无限夸大。文字篇幅一般控制在份，切忌自吹自擂无限夸大。文字篇幅一般控制在500500一一800800字左右。字左右。第20页，此课件共50页哦n n(六六)研究对象及研究方法研究对象及研究方法n n 研究对象及研究方法的选择，是评审论文质量的重要依据。对象选择是否合理，研究对象及研究方法的选择，是评审论文质量的重要依据。对象

44、选择是否合理，方法采用是否妥当，直接影响到研究结果的可靠性、真实性、科学性。方法采用是否妥当，直接影响到研究结果的可靠性、真实性、科学性。n n 1 1研究对象。研究对象是指本论文（或课题）研究的具体人或事物，如学生、运动员、研究对象。研究对象是指本论文（或课题）研究的具体人或事物，如学生、运动员、足球俱乐部、兴奋剂、城市居民等。对抽样选取的实际研究对象应说明其数量、构成、足球俱乐部、兴奋剂、城市居民等。对抽样选取的实际研究对象应说明其数量、构成、具体方法等，实验对象则要求说明主要条件和指标具体方法等，实验对象则要求说明主要条件和指标(如对照分组的条件如对照分组的条件)等。等。n n 2 2研

45、究方法。研究方法是指本论文（或课题）研究采用的主要方法与手段。研究方法。研究方法是指本论文（或课题）研究采用的主要方法与手段。除文献法、调查访问法外，对实验法、观察法、专家调查法、测量法等，应对除文献法、调查访问法外，对实验法、观察法、专家调查法、测量法等，应对方法运用的主要环节与过程作简要说明，对新的有创见的方法应更为详细具体方法运用的主要环节与过程作简要说明，对新的有创见的方法应更为详细具体地说明，便于他人能根据说明重复作者的实验。地说明，便于他人能根据说明重复作者的实验。n n下面介绍几种常见的研究方法：下面介绍几种常见的研究方法：第21页，此课件共50页哦（1 1）调查法：主要分问卷调

46、查法与访问调查法）调查法：主要分问卷调查法与访问调查法n n制定调查计划、明确调查题目、设计调查内容、阐明调查目的、选定调查单位与对象、规定调制定调查计划、明确调查题目、设计调查内容、阐明调查目的、选定调查单位与对象、规定调查规模、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间等等。查规模、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间等等。n nA A问卷调查法：问卷调查法：n n调查问卷的效度与信度及检验：调查问卷的效度与信度及检验：n n调查问卷效度与信度的高低，决定了论文（或课题）研究结果的质量。调查问卷效度与信度的高低，决定了论文（或课题）研究结果的质量。n n调查问卷的效度亦称调查

47、问卷的有效程度，指的是问卷设计的内容和结构特征与调查研究的事物、问题的调查问卷的效度亦称调查问卷的有效程度，指的是问卷设计的内容和结构特征与调查研究的事物、问题的特征的一致性程度。调查问卷的效度同调查的主题、目标密切相关，具有个性特征。特征的一致性程度。调查问卷的效度同调查的主题、目标密切相关，具有个性特征。n n调查问卷的信度指的是问卷调查得到材料的可靠性程度调查问卷的信度指的是问卷调查得到材料的可靠性程度(真正反映被调查者的主观欲望真正反映被调查者的主观欲望)。信度同。信度同调查的结果密切相关，具有共性特征。调查的结果密切相关，具有共性特征。n n信度是效度的基础，效度是信度的目的。信度是

48、效度的基础，效度是信度的目的。n n问卷内容的效度检验一般请对课题熟悉的专家、学者（问卷内容的效度检验一般请对课题熟悉的专家、学者（1010人左右），采用定量（百分制、十分制）人左右），采用定量（百分制、十分制）或定性（很有效、有效、基本有效、无效）的方法对问卷进行逻辑有效性分析，如果专家认为问卷的项目或定性（很有效、有效、基本有效、无效）的方法对问卷进行逻辑有效性分析，如果专家认为问卷的项目较好地代表了调查需要的内容范围，则问卷具有内容效度。较好地代表了调查需要的内容范围，则问卷具有内容效度。第22页，此课件共50页哦n n结构效度的检验一般请专家结合专业知识经验进行逻辑推理判断。通常是把问

49、卷设计排结构效度的检验一般请专家结合专业知识经验进行逻辑推理判断。通常是把问卷设计排列的问题打乱随意排列，然后在小范围（列的问题打乱随意排列，然后在小范围（1515人左右）请熟悉该课题研究的专家，根据问卷人左右）请熟悉该课题研究的专家，根据问卷设计者提供的调查主题及问题类别，逐一判断每一问题（项目）属于哪一类问题；以及各类设计者提供的调查主题及问题类别，逐一判断每一问题（项目）属于哪一类问题；以及各类问题项目构成的总体结构是否与调查者主题一致。如果专家判断问题的分类正确率在问题项目构成的总体结构是否与调查者主题一致。如果专家判断问题的分类正确率在85%85%以上，以上，且总体结构与调查主题相吻

50、合，则问卷的结构效度是有效的，否则应修改或剔除。且总体结构与调查主题相吻合，则问卷的结构效度是有效的，否则应修改或剔除。n n问卷信度的检验一般采用再测法，即在调查样本范围内，收回第一次问卷问卷信度的检验一般采用再测法，即在调查样本范围内，收回第一次问卷1515天左右，再天左右，再将问卷在小范围内发给部分第一次填答问卷的人，回收问卷后计算量次问卷材料的得分将问卷在小范围内发给部分第一次填答问卷的人，回收问卷后计算量次问卷材料的得分或比率的相关系数，并进行显著性检验。若相关系数高且达到显著性水平，则表明调查或比率的相关系数，并进行显著性检验。若相关系数高且达到显著性水平，则表明调查材料具有较高可