分析散文结构鉴赏表达技巧精选PPT.ppt

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1、考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升关于分析散文结构鉴赏表达技巧第1页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升1935年年，法法国国巴巴黎黎举举行行博博士士论论文文答答辩辩会会。主主考考官官向向中中国国学学生生陆陆侃侃如如提提出出一一刁刁题题：“在在孔孔雀雀东东南南飞飞里里，为为什什么么不不说说孔孔雀雀西西北北飞飞呢呢？”陆陆侃侃如如答答道道：“因因为为西西北北有有高高楼楼，上上与与浮浮云云齐齐。”意意思思是是说说，西西北北的的高高楼楼高高耸耸云云际际，孔孔雀雀怎怎能能飞飞得得过过去去，只只好好改改向向东南飞！这回答东南飞！这回答，赢得了一阵阵赞

2、扬声。赢得了一阵阵赞扬声。西北有高楼西北有高楼第2页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升(1)陆陆侃侃如如为为什什么么不不从从解解释释“孔孔雀雀东东南南飞飞”在在原原诗诗中中的的意意思思入入手手来来回答主考官提出的回答主考官提出的问题问题呢？呢？(2)陆陆侃如的回答巧在何侃如的回答巧在何处处？答答案案(1)陆陆侃侃如如看看出出主主考考官官提提出出的的是是一一个个刁刁题题，如如果果按按原原诗诗的的意思回答，不意思回答，不仅显仅显得平淡，而且得平淡，而且显显得笨拙。得笨拙。(2)陆陆侃侃如如运运用用了了“引引事事附附会会”的的答答话话技技巧巧，即即针针对对主

3、主考考官官提提出出的的刁刁题题，巧巧妙妙地地引引出出一一个个根根本本连连不不到到一一起起的的事事物物，附附会会到到对对方方所所提提的的问问题题上上去去，又又查查而有据而有据(出自古出自古诗诗十九首十九首)，显显示出回答的机趣韵味。示出回答的机趣韵味。第3页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升1.分分析析文文章章结结构构、把把握握文文章章思思路路是是散散文文考考查查的的重重要要内内容容，着着重重考考查查考考生生的的综综合合分分析析能能力力；考考题题涉涉及及文文章章整整体体结结构构、段段落落结结构构、段段与与篇篇的的逻逻辑辑关关系系、段与段之段与段之间间的关

4、系。的关系。2.对对表表达达技技巧巧的的考考查查有有两两类类：一一是是小小处处设设题题，从从句句段段切切入入考考查查修修辞辞、语语言言效效果果和和表表现现手手法法；二二是是从从大大处处设设题题，从从布布局局谋谋篇篇角角度度考考查查表表达达技技巧。巧。第4页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升考点一分析散文的结构思路和线索考点一分析散文的结构思路和线索行行文文的的思思路路与与散散文文的的线线索索的的区区别别在在于于：思思路路是是作作者者在在写写作作时时为为了了深深化化和和表表达达其其思思想想情情感感而而遵遵循循的的思思维维活活动动的的线线路路，回回答答的的

5、是是先先写写什什么么、后后写写什什么么的的问问题题；而而线线索索则则是是文文章章前前后后内内容容中中都都有有的的某某个个共共同同的的东东西西，回回答答的的是是围围绕绕什什么么展展开开的的问问题题。线线索索可可以以是是梳梳理理作作者者思思路的一个参考，但两者是两个不同的概念。路的一个参考，但两者是两个不同的概念。第5页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升一、如何把握散文的行文线索？一、如何把握散文的行文线索？知能构建知能构建1.寻找线索(1)了解文章的体裁分类及其常用线索。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线

6、索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。(2)注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。(3)注意文中反复出现的词语、句子。(4)注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。2.线索的作用(1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，情节集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化第6页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升二、梳理行文思路的二、梳理行文思路的4种方法种方法1.紧扣文体特征不同的文体其行文思路不同，表现在结构层次上也有自己的特点。叙事性散文重在叙事，往往以时间或地点

7、的变化作为行文线索；哲理散文常常是开篇点题或卒章显志；抒情散文则常以感情的变化为线索。2.分析情感脉络一篇散文要表现感情变化的过程。一般来说是局部服从整体，文章各语段、各层次所表达的内容总是围绕全文中心展开的，把各个层次能体现感情的词句找出来加以整合，就可以找到行文的情感脉络。第7页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.抓住文章线索线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。线索的“线头”往往在文章的标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处，抓住这个“线头”就能顺

8、利牵出所有线索，从而弄清散文的结构。4.依据标志性语句文章或段落层次内，往往有一些衔接上下文的标志性语言。中心句提挈全文；过渡句承上启下，切分各个局部；照应句提示文章和题目、开头和结尾、前文和后文的关系。抓住这些关键句，就能清晰地理清作者思路.从而准确抓住文章的结构特点，分清层次。第8页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升三、如何解答不同类型的思路结构分析题？三、如何解答不同类型的思路结构分析题？1.直接梳理(分析)思路型这种题型实际上是给全文划分层次，归纳层意。答题时要根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路，如文中有线索，可以按照线索归纳梳理

9、。答案组织一般模式为：先写，再写，接着写，最后写。2.间接(变式)梳理思路型这种题型一般是梳理作者思想感情(心理)变化。做此类题要以感情为突破口，必须用感情词(心理词)组织成合理的先后顺序，有的感情词(心理词)可以从原文中提取，有的则需要自己概括。第9页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.分析文章构思特色型一看全文的线索及作用。组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；揭示主题；使行文富于变化二看思路特点。看它在写作顺序上有何特点。如先总后分、先实后虚、先抑后扬等。三看首尾特点。如开头的倒叙，中间的衬托对照，结尾的以景结情等。四看选材。如大量引用诗文等

10、。第10页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升1.(2015北京卷北京卷)阅读阅读下面的文字，完成文后下面的文字，完成文后题题目。目。即学即练即学即练说起梅花说起梅花我我出出生生的的那那一一天天，家家门门前前的的梅梅花花初初绽绽，据据说说是是朱朱砂砂梅梅，很很美美，家家人人就就给给我我取取名名“梅梅”字字。父父亲亲自自小小教教我我古古诗诗，关关于于梅梅花花的的诗诗很很多多，到到现现在在还还能能一一口口气气背背出出不不少少，如如“冰冰雪雪林林中中著著此此身身，不不同同桃桃李李混混芳芳尘尘”“”“不不受受尘尘埃埃半半点点侵侵，竹竹篱篱茅茅舍舍自自甘甘心心”。

11、我我最最喜喜欢欢曹曹雪雪芹芹的的“冻冻脸脸有有痕痕皆皆是是血血，酸酸心心无无恨恨亦亦成成灰灰。误误吞吞丹丹药药移移真真骨骨，偷偷下下瑶瑶池池脱脱旧旧胎胎”。关关于于梅梅，人人们们谈谈论论太太多多，种种梅梅，赏赏梅梅，写写梅梅，画画梅梅，梅梅深深入入到到人人们们生生活活的的各各个个角角落落。虽虽知知道道这这名名字字极极美美，但但每每当当别别人人问问起起我我的的名名字字时时，又又觉觉得难以启齿，太得难以启齿，太第11页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升俗俗了了，取取这这个个名名字字的的人人太太多多，声声音音听听起起来来也也闷闷声声闷闷气气的的，对对这这个个

12、名名字字的的尴尴尬尬，一一直直不不能能释释怀怀，到到美美国国后后就就马马上上给给自自己己取取了了一一个个雅雅致致的的英英文文名名字字，以以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。记记得得第第一一次次有有个个墨墨西西哥哥人人问问我我名名字字，我我就就告告诉诉他他我我的的名名字字是是梅梅，他他又又问问“梅梅”是是什什么么意意思思，我我说说是是一一种种花花，那那人人打打破破砂砂锅锅问问到到底底，问问什什么么花花。我我突突然然张张口口结结舌舌起起来来，记记得得梅梅翻翻译译成成英英语语是是plum，就就是是李李子子，迟迟疑疑了了

13、一一下下，就就说说plum。那那人人噢噢了了一一声声，就就不不再再问问了了，显然他对这个答案很失望。显然他对这个答案很失望。第第二二次次一一个个美美国国人人问问起起梅梅花花，我我接接受受上上次次的的教教训训，不不再再说说李李子子花花，就就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。第12页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升那那人人就就说说“是是玫玫瑰瑰花花”。我我有有点点失失望望，进进一一步步启启发发说说，这这种种花花，很很美美，在在冬冬天天开开放放，中中国国人人最最喜喜欢欢，经经常常把把它它画画成成画画挂挂

14、在在墙墙上上，写写进进诗诗里里。那那人人想想了了想想说说：“是是牡牡丹丹吧吧，牡牡丹丹又又大大又又美美，我我看看很很多多中中国国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”我我一一听听又又没没有有希希望望了了，也也难难怪怪，很很少少美美国国人人了了解解中中国国的的历历史史与文化，何况一种花草。与文化，何况一种花草。我我说说梅梅花花是是被被中中国国人人挂挂在在墙墙上上，捧捧在在手手上上，供供在在心心里里的的，是是深深入入血血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。这这胖胖

15、胖胖的的老老美美认认真真起起来来，有有一一天天他他突突然然跑跑来来兴兴冲冲冲冲地地告告诉诉我我，苏苏菲菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋第13页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升的的，很很好好吃吃。我我讶讶然然了了，是是的的，有有些些梅梅是是可可以以结结果果子子的的。大大多多花花草草有有艳艳花花者者无无果果实实，有有美美实实者者无无艳艳花花，难难得得梅梅两两者者俱俱美美，梅梅的的美美不不仅是果实，这老美只知道吃。仅是果实，这老美只知道吃。第第三三个个问问的的是是意意大大利利人人，是是搞搞音音乐乐

16、的的，我我想想这这人人是是有有艺艺术术感感受受力力的的，反反正正他他没没见见过过梅梅花花，就就信信口口开开河河起起来来。我我说说梅梅花花是是中中国国最最美美的的花花，有有几几千千年年的的栽栽培培史史。梅梅花花是是我我们们中中华华民民族族精精神神的的象象征征，凌凌寒寒飘飘香香，不不屈屈不不挠挠，自自强强不不息息，铁铁骨骨冰冰心心。中中国国人人倾倾心心于于梅梅的的很很多多，清清朝朝曾曾有有一一位位叫叫陈陈介介眉眉的的官官员员，听听说说孤孤山山的的梅梅花花开开了了，立立即即弃弃官官丢丢印印从从京京城城千千里里迢迢迢迢骑骑马马狂狂奔奔至至杭杭州州，“何何物物关关心心归归思思急急，孤孤山山开开遍遍早早梅

17、梅花花”。还还有有一一个个叫叫林林和和靖靖的的，有有一一天天独独自自欣欣赏赏梅梅花花时时，一一下下子子被被梅梅花花的的神神姿姿吸吸引引了了，从从此此入入孤孤山山种种梅梅花花，一一辈辈子子没没有有下下山山，以以梅梅花花为为妻妻。那那人人睁睁大大了了眼睛眼睛第14页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升问问：“真真的的吗吗？”“”“真真的的。”我我说说，他他有有一一首首写写梅梅花花的的七七律律，在在所所有有写写梅梅花花的的诗诗中中独独占占鳌鳌头头，无无人人能能比比。“众众芳芳摇摇落落独独暄暄妍妍，占占尽尽风风情情向向小小园园。疏疏影影横横斜斜水水清清浅浅，暗暗

18、香香浮浮动动月月黄黄昏昏。”我我脱脱口口而而出出。如如果果你你读读了了这这诗诗，看看了了这这梅梅，你你一一定定能能作作出出美美的的乐乐曲曲，中中国国有有名名曲曲梅花三弄，你可以写出梅花三弄，你可以写出“梅花四弄梅花四弄”。从从此此，那那人人每每次次见见我我，必必问问梅梅消消息息，一一天天被被逼逼无无奈奈，就就从从网网上上找找出出梅梅花花的的照照片片与与绘绘画画作作品品，其其中中有有一一幅幅墨墨梅梅。那那人人端端详详半半天天，说说，很很像像桃桃花花吗吗，枯枯瘦瘦的的桃桃花花，还还有有黑黑色色的的，很很稀稀有有的的颜颜色色。我我不不再再想想解解释释那是墨梅那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、

19、清、斜。，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。第15页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升显显然然这这位位艺艺术术家家也也误误解解了了梅梅花花。我我怎怎么么告告诉诉他他在在万万木木萧萧瑟瑟、大大雪雪压压境境的的冬冬天天，忽忽然然看看到到一一树树梅梅花花迎迎雪雪吐吐艳艳时时，那那种种惊惊心心动动魄魄。怎怎么么才才能能告告诉诉他他，千千年年老老梅梅，铁铁枝枝铜铜干干，如如枯枯若若死死，一一夜夜风风雪雪后后，突突然然琼琼枝枝吐吐艳艳，那那种种绝绝处处逢逢生生的的沧沧桑桑感感。怎怎样样才才能能告告诉诉他他，当当你你为为情情所所困困，辗辗转转反反侧侧时时，突突

20、然然一一股股梅梅香香袭袭来来，幽幽幽幽而而来来，又又悄悄然然而而去去，那那种种神神魂魂颠颠倒倒。梅梅花花的的美美是是摄摄人人魂魂魄魄的的，如如果果赏赏梅梅在在淡淡云云，晓晓日日，薄薄寒寒，细细雨雨，或或小小桥桥，清清溪溪，明明窗窗，疏疏篱篱，再再加加上上诗诗酒酒横横琴琴，林林间间吹吹笛笛，这这时时候候你你很很难难再再做做凡凡人人，梅梅花花是是人人间间尤尤物物，人人间间与仙境的使者。与仙境的使者。第16页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升有有一一次次和和一一个个西西方方人人闲闲聊聊，不不知知怎怎么么就就谈谈到到他他自自己己国国家家的的国国花花，他他异异常

21、常兴兴奋奋，竟竟说说得得泪泪花花点点点点。我我也也不不由由自自主主又又谈谈起起梅梅花花，他他说说他他的的，我我说说我我的的，他他说说的的我我不不太太懂懂，我我相相信信我我说说的的他他也也不不懂懂，有有一一点点是是相相通通的的，对一种花的深入灵魂的热爱。对一种花的深入灵魂的热爱。梅梅花花，几几千千年年的的书书香香缭缭绕绕得得骨骨清清魂魂香香，几几千千年年的的诗诗心心陶陶冶冶得得如如此此美美丽丽。中中国国人人心心里里千千回回百百转转的的梅梅魂魂，在在与与世世界界相相遇遇的的过过程程中中焕焕发发出出独独异的魅力，成为民族精神的写照。异的魅力，成为民族精神的写照。(取材于取材于苏苏菲的同名散文菲的同名

22、散文)第17页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升本本文文写写了了作作者者与与外外国国人人之之间间围围绕绕着着梅梅花花展展开开的的几几个个故故事事，在在谋谋篇篇与与立立意意方面匠心独具。方面匠心独具。请结请结合全文加以合全文加以赏赏析。析。答：答：_解解析析本本题题从从谋谋篇篇与与立立意意的的角角度度考考查查分分析析作作品品结结构构、概概括括作作品品主主题题的的能能力力。解解答答本本题题要要从从谋谋篇篇和和立立意意两两个个方方面面赏赏析析。谋谋篇篇属属于于表表达达技技巧巧中中的的结结构构技技巧巧，而而立立意意则则属属于于文文章章主主题题方方面面的的要要求

23、求，要要分分开开来来答。答。答答案案从从作作者者名名字字的的翻翻译译切切入入，以以外外国国人人对对梅梅花花的的好好奇奇、不不解解与与误误解解为为主主要要线线索索来来谋谋篇篇布布局局，对对梅梅花花内内涵涵的的阐阐释释由由表表及及里里，逐逐步步丰丰富富与与深入，凸深入，凸显显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。阐阐发发了了梅梅花花所所凝凝聚聚的的民民族族精精神神，表表现现了了外外国国人人与与中中国国文文化化的的隔隔膜膜，流流露露出出对对交流和理解的渴望。交流和理解的渴望。第18页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升

24、1.明明明确题材明确题材，把握全貌把握全貌通通过过阅阅读读，明明确确散散文文内内容容，是是写写人人叙叙事事、写写景景状状物物，还还是是阐阐发发哲哲理理，概概括括文文章章主主要要叙叙述述了了什什么么事事情情或或者者谈谈的的是是什什么么问问题题，不不同同的的文文章章类型类型，行文思路应该有所不同。行文思路应该有所不同。2.圈圈圈点勾画，抓关键句圈点勾画，抓关键句在在阅阅读读过过程程中中，要要特特别别关关注注文文章章的的开开头头、结结尾尾，每每一一段段的的起起始始句句、收收束束句句，这这些些地地方方往往往往被被作作者者安安排排上上中中心心句句，以以起起到到总总领领或或收收束束内内容容的作用。的作用。

25、思维建模思维建模整体思路分析整体思路分析4步骤步骤第19页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.标标标示段意，显露脉络标示段意，显露脉络结结合合找找出出的的中中心心句句、关关键键句句，归归纳纳概概括括每每一一段段的的段段意意，这这样样就就能把握文章的脉络能把握文章的脉络，从而提纲挈领从而提纲挈领，总览全文。总览全文。4.理理理清思路，把握结构理清思路，把握结构分分析析段段落落之之间间的的内内在在联联系系，划划分分文文章章层层次次。重重视视具具有有前前后后衔衔接接、勾勾连连、照照应应作作用用的的语语言言标标志志；重重视视有有区区分分层层次次作作用用的的标

26、标点点符符号号，如如分号、冒号、句号等。分号、冒号、句号等。第20页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升题题目目往往往往不不是是要要求求总总体体分分析析文文章章结结构构思思路路，而而是是选选择择“牵牵一一发发而而动动全全身身”的的段段落落或或句句子子，分分析析其其在在全全篇篇结结构构思思路路中中的的作作用用。具具有有特特殊殊作作用用的的句句段段往往往往是是全全文文行行文文思思路路上上的的重重点点句句子子或或段段落落，结结构构上上有有特特殊殊作作用用的的句句子子或或段段落落，表表达达上上富富有有特特色色的的句句子子或或段段落落。句句段段作作用用是是文文章章

27、考考查查的的重重点和点和热热点。点。不同类型的句段在文中具有怎样的作用？不同类型的句段在文中具有怎样的作用？散文段落、句子在文中的作用散文段落、句子在文中的作用应应从下面几个方面分析：从下面几个方面分析：内容深刻的寓意，表达的主内容深刻的寓意，表达的主题题、情感、情感结结构构 与前后文的关系，与与前后文的关系，与标题标题的关系的关系表达效果表达效果 使用的表使用的表现现手法及其表达效果手法及其表达效果尤其要注意开篇、中尤其要注意开篇、中间间、结结尾段落中尾段落中语语句的作用。句的作用。第21页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升开篇开门见山，点明中心。设

28、置线索，引出下文。曲笔入题，设置悬念。埋下伏笔，铺垫照应。设置疑问，引人深思。比喻开头，由虚入实。对比入题，强调主体。类比引入，发人遐思。乍显异常，扣动心弦。侧面入笔，含蓄自然。中间承上启下。由叙述转向议论。由写景转向抒情。由正面转到反面。由到。层层深入。总领下文。总结上文。结尾篇末点题，卒章显志。问句作结，发人深思。用省略号，余味绵长。比较作结，突出情感。想象作结，意蕴深远。直抒胸臆，情感强烈。呼应前文，对比照应。以景结情，深化主题。戛然而止，留下“空白”。第22页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升点睛句点明全文中心，统领全文。句子含意深刻，耐人寻味

29、，读后给人以启迪。插入段与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。反复出现的句子在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。第23页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升思维建模思维建模第24页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升2.(2016天津卷天津卷)阅读阅读下面的文章，完成后面的下面的文章，完成后面的题题目。目。即学即练即学即练(文本见第一节考点一文

30、本见第一节考点一)作者回作者回忆忆童年迷路的童年迷路的经历经历，在文中有什么作用？，在文中有什么作用？答：答：_解解析析本本题题考考查查分分析析文文章章结结构构、把把握握文文章章思思路路的的能能力力。解解答答此此类类题题目目，可可从从文文章章的的内内容容和和结结构构两两个个角角度度来来思思考考。从从内内容容上上看看，文文章章在在讲讲述述迷迷路路的的经经历历之之后后，接接着着阐阐述述了了对对游游子子来来说说母母语语的的重重要要作作用用，即即带带来来“一一种种返返归归家家园园之之感感”。这这可可看看作作是是一一种种比比喻喻，即即用用孩孩子子迷迷路路比比喻喻游游子子离离开开母母语语。从从结结构构上上

31、看看，则则可可联联系系文文章章的的标标题题“在在母母语的屋檐下语的屋檐下”及下文由叙事转入议论的行文思路来分析。及下文由叙事转入议论的行文思路来分析。第25页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升答答案案内内容容上上，用用孩孩子子迷迷路路比比喻喻游游子子离离开开母母语语，强强调调母母语语给给人人带带来来的的庇庇护护感感和和安安全全感感。结结构构上上，呼呼应应题题目目“屋屋檐檐”，引引出出下下面面的的议议论。论。第26页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升分分析析散散文文的的结结构构思思路路和和线线索索 咀咀嚼嚼经经典

32、典高高考考题题目目提提升升审审题题答答题题技能技能高考曾经这样考品答案，悟技巧，不丢分1.(2016浙江卷)母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？(4分)(母亲)同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。(答出1点给1分；2点给3分；3点给4分)2.(2015江苏卷)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)(比邻而居)(1)线索：气味。(2分)(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；(2分)以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理

33、解和包容各种生活状态的思想。(2分)第27页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.(2014山东卷)这篇游记为什么从杜诗写起？(4分)(浣花草堂)符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。引出浣花草堂。(答出1点给1分；2点给3分；3点给4分)4.(2012湖北卷)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。(4分)(耳边杜鹃啼)文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的

34、整体。(每点2分)第28页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升“表表达达技技巧巧”是是个个综综合合性性概概念念，它它包包括括了了散散文文表表情情达达意意的的所所有有手手段段。考考试试说说明明要要求求“了了解解小小说说和和散散文文等等文文学学体体裁裁的的基基本本特特征征及及主主要要表表现现手手法法”，这这里里的的“表表现现手手法法”有有广广义义狭狭义义之之分分，广广义义的的“表表现现手手法法”还还包包括括“修修辞辞手手法法”“”“表表达达方方式式”以以及及“行行文文技技巧巧”，狭狭义义的的“表表现现手法手法”是指一些具体技巧。是指一些具体技巧。考点二鉴赏散

35、文的表达技巧考点二鉴赏散文的表达技巧第29页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升1.记叙记叙知能构建知能构建考查角度 分类作用记叙角度第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，若对象为事为物，往往具有拟人效果。第三人称多用于叙事散文中，它不受限制，灵活自如，可以全面地反映生活。记叙详略详写 往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。略写 从侧面烘托中心。第30页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升记叙

36、方法顺序叙述有头有尾，条理清晰。倒叙造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙对中心内容起补充、解释或衬托作用。补叙补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”造成叙事的波澜。第31页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升2.描写描写 (1)写景、状物散文，描写可以从以下方面掌握：写景、状物散文，描写可以从以下方面掌握：考查角度分类作用描写角度感觉角度视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多

37、样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。观察角度定点观察、移步换景写景角度远近结合、高低结合、内外结合第32页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升描写方法细描与白描细描又称工笔，白描又称粗笔勾勒细描，能突出景物的主要特征，浓墨重彩地描绘。能感染读者，更利于表现主题。白描，不加渲染、铺陈。简练，生动传神。二者结合，形成对比，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征，为主题服务。动静描写可分为动静结合、以动衬静、以静衬动使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。虚实描写可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实能激发读者的联想、想象，或突出景

38、物的特点，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。(2)人物描写：人物描写可分人物描写：人物描写可分为为正面描写和正面描写和侧侧面描写。正面描写面描写。正面描写又可分又可分为为外貌描写、外貌描写、语语言描写、行言描写、行动动描写和心理描写；描写和心理描写；侧侧面描面描写可以是次要人物烘托或写可以是次要人物烘托或环环境烘托。境烘托。第33页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.议论议论散散文文中中的的议议论论，是是在在记记叙叙的的过过程程中中自自然然融融入入自自己己的的倾倾向向和和评评价价，形形成成夹夹叙叙夹夹议议的的特特色色，往往往往揭揭示示文文章章的

39、的主主题题，或或和和抒抒情情结结合合在在一一起，表达作者的思想情感。起，表达作者的思想情感。4.抒情抒情是是直直接接或或间间接接地地抒抒发发内内心心感感情情的的一一种种表表达达方方式式。分分为为直直接接抒情和抒情和间间接抒情。接抒情。(1)直接抒情直接抒情作作者者或或作作品品中中的的人人物物，不不借借助助任任何何别别的的手手段段，直直接接地地表表白白和和倾倾吐吐自自己己的的思思想想感感情情，以以感感染染读读者者，引引起起共共鸣鸣。直直接接抒抒情情的的特特点点是是：不不要要任任何何“附附着着物物”，使使思思想想感感情情直直截截了了当当地地宣宣泄泄；不不讲讲究究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地裸露。

40、含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地裸露。这这种种第34页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升直直接接抒抒情情的的抒抒情情方方式式，往往往往显显得得坦坦率率真真挚挚，朴朴质质诚诚恳恳，很很能能打打动动人人心心。如如在在记记念念刘刘和和珍珍君君中中，作作者者在在记记叙叙刘刘和和珍珍牺牺牲牲后后就就直直接接抒抒情情：“惨惨象象，已使我已使我”(2)间间接抒情接抒情方式内涵举例借景抒情其特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。郁达夫的故都的秋中借槐树来表达自己的感情。触景生

41、情这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。刘白羽的急流中，写“绿”“急流”“飞舟”，都是为抒情做铺垫的；抒发了不畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革命激情。第35页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升融情于事通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，使读者品味起来更觉得真诚可亲。朱自清的背影中，写父亲给儿子送别买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。托物言志“托物言志”是通过对物的描

42、写和叙述，表现自己的志向和意愿，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。张抗抗的窗前的树，作者紧紧抓住洋槐一年四季的不同特征，精心刻画，从而含蓄地表现了洋槐沉稳、朴实和坚强的品质，从而给人们启示：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。第36页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.(2016北京卷北京卷)阅读阅读下面的作品，完成后面的下面的作品，完成后面的题题目。目。即学即练即学即练白鹿原上奏响一支老腔白鹿原上奏响一支老腔我我第第一一次次看看老老腔腔演演出出，是是前前两两三三年年的的事事。朋朋

43、友友跟跟我我说说老老腔腔如如何何如如何何，我我却却很很难难产产生生惊惊诧诧之之类类的的反反应应。因因为为尽尽管管我我在在关关中中地地区区生生活活了了几几十十年年，却却从从来来没没听听说说过过老老腔腔这这个个剧剧种种，可可见见其其影影响响的的宽宽窄窄了了。开开幕幕演演出出前前的的等等待待中中，作作曲曲家家赵赵季季平平也也来来了了，打打过过招招呼呼握握过过手手，他他在在我我旁旁边边落落座座。屁屁股股刚刚挨挨着着椅椅子子，他他忽忽然然站站起起，匆匆匆匆离离席席赶赶到到舞舞台台左左侧侧的的台台下下，和和蹲蹲在在那那儿儿的的一一位位白白头头发发白白眉眉毛毛的的老老汉汉握握手手拍拍肩肩，异异常常热热乎乎，

44、又又与与白白发发白白眉眉老老汉汉周周围围的的一一群群人人逐逐个个握握手手问问好好，想想必必是是打打过过交交道道的的熟熟人人了了。我我在在入入座座时时也也看看见见了了白白发发白白眉眉老老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他第37页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升们们都都是是地地道道的的关关中中乡乡村村人人，也也就就能能想想到到他他们们是是某某个个剧剧种种的的民民间间演演出出班班社社，也也未未太太注注意意，赵赵季季平平重重新新归归位位坐坐定定，便便很很郑郑重重地地对对我我介介绍绍说说，这这是是华华阴阴县县的的老老腔腔演

45、演出出班班社社，老老腔腔是是很很了了不不得得的的一一种种唱唱法法，尤尤其其是是那那个个白白眉眉老老汉汉老老腔腔能能得得到到赵赵季季平平的的赏赏识识，我我对对老老腔腔便便刮刮目目相相看看了了，再再看看白白发发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。轮轮到到老老腔腔登登台台了了，大大约约八八九九个个演演员员刚刚一一从从舞舞台台左左边边走走出出来来，台台下下观观众众便便响响起起一一阵阵哄哄笑笑声声，我我也也忍忍不不住住笑笑了了。笑笑声声是是由由他他们们上上台台的的举举动动引引发发的的。他他们们一一只只手手抱抱着着各各自自的的乐乐器器，另另一

46、一只只手手提提着着一一只只小小木木凳凳，木木凳凳有有方方形形有有条条形形的的，还还有有一一位位肩肩头头架架着着一一条条可可以以坐坐两两三三个个人人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户第38页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升的的院院子子里里、锅锅灶灶间间都都是是常常见见的的必必备备之之物物，却却被被他他们们提提着着扛扛着着登登上上了了西西安安的的大大戏戏台台。他他们们没没有有任任何何舞舞台台动动作作，用用如如同同在在村村巷巷或或自自家家院院子子里里随随意意走走动动的的脚脚步步，走走到到戏戏台台中中心心，各各自

47、自选选一一个个位位置置，放放下下条条凳凳或或方方凳凳坐坐下下来来，开开始始调调试各自的琴弦。试各自的琴弦。锣锣鼓鼓敲敲响响，间间以以两两声声喇喇叭叭嘶嘶鸣鸣，板板胡胡、二二胡胡和和月月琴琴便便合合奏奏起起来来，似似无无太太多多特特点点。而而当当另另一一位位抱抱着着月月琴琴的的中中年年汉汉子子开开口口刚刚唱唱了了两两句句，台台下下观观众众便便爆爆出出掌掌声声；白白毛毛老老汉汉也也是是刚刚刚刚接接唱唱了了两两声声，那那掌掌声声又又骤骤然然爆爆响响，有有人人接接连连用用关关中中土土语语高高声声喝喝彩彩，“美美得得很很！”“”“太太斩斩劲劲了了！”我我也也是是这这种种感感受受，也也拍拍着着手手，只只是

48、是没没喊喊出出来来，他他们们遵遵照照事事先先的的演演出出安安排排，唱唱了了两两段段折折子子戏戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，第39页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升令令人人惊惊讶讶的的一一幕幕出出现现了了，站站在在最最后后的的一一位位穿穿着着粗粗布布对对门门襟襟的的半半大大老老汉汉扛扛着着长长条条板板凳凳走走到到台台前前，左左手手拎拎起起长长凳凳一一头头，另另一一头头支支在在舞舞台台上上，用用右右手手握握着着的的一一块块木木砖砖，随随着着乐乐器器的的节节奏

49、奏和和演演员员的的合合唱唱连连续续敲敲击击长长条条板板凳凳。任任谁谁也也意意料料不不及及的的这这种种举举动动，竟竟然然把把台台下下的的掌掌声声和和叫叫好好声声震震哑哑了了，出出现现了了鸦鸦雀雀无无声声的的静静场场，短短暂暂的的静静默默之之后后，掌掌声声和和欢欢呼呼声声骤骤然然爆爆响响，经经久久不不息息我我在在这这腔腔调调里里沉沉迷迷且且陷陷入入遐遐想想，这这是是发发自自雄雄浑浑的的关关中中大大地地深深处处的的声声响响，抑抑或或是是渭渭水水波波浪浪的的涛涛声声，也也像像是是骤骤雨雨拍拍击击无无边边秋秋禾禾的的啸啸响响，亦亦不不无无知知时时节节的的好好雨雨润润泽泽秦秦川川初初春春返返青青麦麦苗苗的

50、的细细近近于于无无的的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音第40页，讲稿共77张，创作于星期日考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升我我能能想想到到的的这这些些语语言言，似似乎乎还还是是难难以以表表述述老老腔腔撼撼人人胸胸腑腑的的神神韵韵；听听来来酣酣畅畅淋淋漓漓，久久久久难难以以平平复复，我我却却生生出出相相见见恨恨晚晚的的不不无无懊懊丧丧自自责责的的心心绪绪。这这样样富富于于艺艺术术魅魅力力的的老老腔腔，此此前前却却从从未未听听说说过过，也也就就缺缺失失了了老老腔腔旋旋律律的的熏熏陶陶，设设想想心心底底如如若若有有老老腔