2021级专业人才培养方案（电子信息工程技术专业）（高职）.docx
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1、目录一、专业基本信息（一）专业名称及专业代码1（二）教育类型及学历层次、学习形式1（三）入学要求1（四）修业年限1二、职业面向1三、人才培养目标、培养规格2（-）培养目标2（二）培养规格2四、职业要求分析3五、课程设置6（-）课程结构框架6（二）课程设置8（三）专业核心课程简介9（四）相关要求11六、教学时间安排13（一）教学时间分配13（二）教学活动安排建议14电子技术课程设计17（三）实践教学安排表20（四）职业证书考核安排表20（五）公共选修课程一览表21（六）综合素质拓展课程安排表22七、课程学分、学时分布23（-）学时、学分分布23（-）学时、学分学期分布：24八、实施保障24（-）
2、师资队伍24（二）教学设施26（三）教学资源28（四）教学方法28（五）学习评价29（六）质量管理29九、毕业要求30（二）课程设置本专业课程“主要教学内容和要求”应融入思想政治教育和“三全育人”改革等要求， 把立德树人贯穿到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各个环节。L公共课程公共课程包括公共必修课和公共选修课两局部。开设思想道德与法治、思想和体系概论、 形势与政策、大学生心理健康教育、大学生职业开展与创业指导、大学生就业指导与创业培训、 大学语文、大学英语、大学体育与健康、军事理论、信息技术基础、信息技术素养训练等公共必 修课，并设置美育课程、四史课程、职业素养课程、
3、中华优秀传统文化课程、创新创业课程等 9-13学分的限选课及局部公共任选课。根据实际情况，开设关于国家平安教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、 人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座 （活动），并将有关知识融入到专业教学和社会实践中。2.专业（技能）课程专业课程包括专业基础课、专业核心课、专业方向课和专业拓展（任选）课程。专业基础课程为专业课学习奠定必要基础。专业核心课程针对职业岗位（群）共同面向 的工作任务和具有的职业能力，是不同专业方向必备的共同专业核心知识和基本技能。专业方 向课程是针对某类职业岗位所需要的专门性知识和技能。实习实训是专
4、业课程实践性教学的重 要内容，实训包括专项实训、综合实训等多种形式，实习包括认识实习、跟岗实习、顶岗实习 等多种形式。（1）专业基础课专业基础课程有C语言程序设计、电路基础、计算机网络技术、电子技术、单片机技术及 应用、PCB设计及应用6门课程。通过这五门课程的开设，让学生具备C语言简单程序的阅读、 设计，电路图查看、设计，数字电路、模拟电路基础知识，印制电路板设计及制作，单片机 的基础知识与硬件操作等方面的知识与能力。（2）专业核心课电子信息工程技术专业专业核心课程包括：通信技术、工程制图、电子产品工艺与维修、网 络设备配置与管理、传感器应用技术、工业互联网基础、传感器应用技术、工业控制应用
5、技术。（3）专业方向课电子信息工程技术专业专业方向课程包括：嵌入式技术及应用、EDA技术及工业网络通 信技术、工业互联网网络运维。（4）专业任选课为适应社会多种需求和行业开展，使学生具备自主性及自我学习素质、掌握行业及其关联 领域的相关知识、具有创新与自我职业规划的能力，开设电路基础集中实训、C语言程序设计 课程设计、电子技术课程设计、PCB设计集中实训、网络设备配置实训、嵌入式技术课程设计 等。（5）实践教学环节（综合实训）实践教学环节是本专业需要修读的综合性训练课程。主要包括实验、实训、实习、毕业设 计、社会实践等。实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、 跟岗
6、实习由学校组织可在相关企业开展完成。（6）顶岗实习顶岗实习是专业重要的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地将理论和实践结合, 全面巩固和锻炼学生的职业技能和实际岗位工作能力，为就业奠定坚实基础。本专也顶岗实习 主要使学生了解一线岗位的工作环境，掌握岗位工作规程，应用专业知识，增强综合业务素质, 提高解决专业问题和创新创造的能力。顶岗实习安排，应认真落实教育部、财政部职业学校学生实习管理规定中有关规定，并参 照教育部职业学校专业（类）顶岗实习标准的有关要求，保证学生顶岗实习岗位与其所学 专业面向的岗位群基本一致，内容符合标准要求。3 .素质拓展课程素质拓展课程包括综合素质拓展课和专业素质拓
7、展课两局部。综合素质拓展课主要有军训、 劳动教育、平安教育、入学及毕业教育、思想品德与行为规范、综合实践1 （含志愿公益、社 会实践、劳动实践等）、学术科技与创新创业教育活动等必修课及局部选修课，培养学生遵章 守纪和平安观念、劳动素养和劳动精神、国防意识和军事技能、综合社会实践的意识和能力等; 专业素质拓展课通过综合性的专业实训必修和选修课，培养学生专业综合技能和可持续开展能 力。（三）专业核心课程简介1.EDA技术课程课程名称EDA技术实施学期第5学期总学时72讲授学时42实践学时30教学组织在教学过程中，从学生未来的职业能力出发，贯彻工程式教学和“教学做一体化”的教 学理念和模式，以行动为
8、导向，以实践为先导，让学生扎实掌握所学知识和技能。结合 课程，安排相应的课堂仿真演示实验和实验室学生实验，采用多媒体投影系统来辅助教 学。职业能力1 .学会使用EDA软件；2 .学会看懂实践电子产品的电路原理图；3 . 了解装配技术有关常识；4 .用原理图、状态机、布尔表达式、硬件描述语言等方法，生成相应的目标文件，最后 用编程器或下载电缆，由目标器件实现。主要内容核心内容包括数字系统的设计流程、印刷电路板图设计、可编程逻辑器件及设计方法、 硬件描述语言VHDL、EDA开发工具等内容。2.网络设备配置与管理课程课程名称网络设备配置与管理-9-实施学期第3学期总学时90讲授学时30实践学时60教
9、学组织研究性教学，教、学、做一体化。“方法”教学与“能力”培养结合，建设“方法、知 识、能力”三位一体的教学内容体系，以学生未来职业生活为切入点，设计教学内容， 构建“方法要点、能力要求、技能训练”实训体系，既突出“方法”的教学，指导学生 “学会”，更重视“做”的过程与细小环节的指导。职业能力学生能够掌握IP编址技术；掌握路由器的基本配置和调试；掌握访问控制列表的设计和应 用；掌握广域网技术（PPP、ISDN、Frame. Relay）的应用；掌握网络地址转换技术的 设计和应用；掌握交换机的基本配置和调试；掌握VLAN的戈吩。主要内容网络互连设备的基本功能；交换机工作的基本原理、VLAN的用途
10、和划分方法，交换机的 基本配置、VLAN的配置；Trunk的工作原理与配置；VLAN间路由的两种实现方法的原理； 路由器的基本组件、不同的工作模式、路由器基本配置；典型企业中的局域网和广域网 的设计和实施。4 .传感器应用技术课程课程名称传感器应用技术实施学期第4学期总学时60讲授学时30实践学时30教学组织情景化教学，将知识融入具体的教学情境中，“方法”教学与“能力”培养结合，建设 “方法、知识、能力”三位一体的教学内容体系，以学生未来职业生活为切入点，设计 教学内容，构建“方法要点、能力要求、技能训练”实训体系，既突出“方法”的教学，指 导学生“学会”，更重视“做”的过程与细小环节的指导，
11、能够根据实际检测需要设 计简单的传感器检测系统；职业能力1 .能够根据实际检测需要设计简单的传感器检测系统；2 .选择合适的传感器；3 .使用常用传感器进行各种物理量的检测与信号处理主要内容1 .检测技术的一般概念和测量方法、误差分析；2 .电阻式、变磁阻式、电容式、热电式、霍尔式、光电式及压电式等常用传感器；3 .新型的光纤传感器；过程控制参数。5 .PCB设计及应用课程课程名称PCB设计及应用实施学期第4学期总学时90讲授学时30实践学时60教学组织每一个学习情境，都是一个完整的工作过程。在情境学习的过程中，让学生在做中学， 在做的过程中在做的过程中发现规律，发现问题，产生好奇，启发性趣，
12、老师答疑适时 介入，知其然，知其所以然；在学中做，在理论的指导下进一步实践，是对知识理解的 加深。总而言之，通过任务解析一一独立操作一一小组讨论一一演示一一反应等环节真 正做到以行动导向为理念的工程式教学。-10-职业能力通过本课程的学习，使学生具有印制电路板的能力主要内容1.了解PCB及其设计步骤，概要介绍PCB设计系统、PCB相关术语和设计PCB的基本步 骤；2.重点介绍原理图和PCB设计的基本方法；3.结合企业典型案例，重点介绍元件的 封装设计及复杂电路图绘制的技巧；4.为层次原理图设计实战.通信技术课程课程名称通信技术实施学期第4学期总学时60讲授学时30实践学时30教学组织1 .教学
13、方法：课堂上重点讲授通信系统的组成、熟悉各种通信系统的功能；教、学、做 一体化；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；运用实验仿 真，调动学生学习的主观能动性。2 .教学手段：在教学中采用仿真软件、实验箱设备、电子教案、课件及多媒体教学系统 等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。职业能力1.能够理解通信系统描述中的相关术语；2.熟悉各种通信系统的功能；3.能够进行数字通信系统安装与调试4.能够进行通信系统的功能分析5.能够运用仿真软件进行通信系统的简单设计和仿真主要内容1.通信系统的基本组成及性能指标；2.模拟信号的特点、模拟信号的数字传输技
14、术；3.模拟调制解调的基本原理；4.数字终端技术、数字传输技术；5.数字调制与解调的基本原理；6.数字复接技术、过失控制编码技术（四）相关要求本专业以实际工作过程和职业岗位能力为导向，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低 级到高级的知识学习规律，构建“模块化、组合型、进阶式”课程体系。按照“1+X证书”的要求，本专业将相关职业资格、技能证书考试的内容、相关技能大赛 的内容纳入人才培养方案和课程标准，并在课程设置中加以表达。1 .选修课程设置（1）公共限选课程公共选修课主要分美育（公共艺术）、创新创业、数学、职业素养、 中华优秀传统文化、基础原理、党史国史等模块限选课程及人文素养、科学素养、国家
15、平安、金融 经济、体育等方面的任选课程。主要利用云课堂、智慧树、大学生慕课等平台进行线上、线下混 合教学，采用线上、线下混合考核。大局部公共选修课程可采用平台学习为主、线下教学为辅的教学形式，每学期开学第一 次课通过见面课指导学生学习方法及考试方式，采用线上、线下混合考核，学生需按时提交 作业，期末通过课程平台结业考核后，还须通过学校组织的线下考核才能获得该课程学分，-11-成绩构成比例建议为：线下学习表现：平台考核成绩：线下考核成绩=2:4:4,具体可根据课程 开设方式进行适当安排。由开课部门安排专门教师负责学期初见面课、平时作业布置、批阅、期末考试出题、阅卷 等任务。美育限选课程（限选2学
16、分）原那么上在2-3学期开设，由学生自主选择不少于4个学分。 其中选课人数缺乏20人的不予开课。美育类课程利用超星、智慧树、大学生慕课等平台进 行线上、线下混合教学，每学期开学第一次课通过见面课指导学生学习方法及考试方式，采用 线上、线下混合考核，学生需按时提交作业，期末通过课程平台结业考核后，还需通过学校组 织的线下考核才能获得该课程学分，成绩构成比例建议为：线下学习表现：平台考核成绩：线 下考核成绩=2:4:4,具体可根据课程开设方式进行适当安排。由学生所在教学单位安排专门教 师负责学期初见面课、平时作业布置、批阅、期末考试出题、阅卷等任务。工作量以16学时 计。除美育课程外，学校还通过摄
17、影协会、动漫协会、演讲协会、舞蹈社团等学生社团的二课 活动开展丰富多彩的文体活动，提高同学们的美育修养。创新创业课程（限选2学分）利用超星、智慧树:大学生慕课等平台进行线上、线下混合 教学，每学期开学第一次课通过见面课指导学生学习方法及考试方式，采用线上、线下混合考 核，学生需按时提交作业，期末通过课程平台结业考核后，还需通过学校组织的线下考核才能 获得该课程学分，成绩构成比例建议为：线下学习表现：平台考核成绩：线下考核成绩=2:4:4, 具体可根据课程开设方式进行适当安排。由学生所在教学单位安排专门教师负责学期初见面课、平时作业布置、批阅、期末考试出 题、阅卷等任务。工作量以16学时计。（2
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