智能交通技术运用专业人才培养方案(高职).docx

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1、智能交通技术运用专业人才培养方案潮呈5高等数学学期第一学期参考学时683.利用微积分相关理论知识，解决专业课中的一元函数和多元函数的近似计算问 题；4,培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和综合运用数学知识分析问题、解决 问题的能力。学习内容1 .学习函数的相关概念和极限的基本计算；2 .学习导数的相关概念和基本计算，并学习导数的相关性质，并利用相关知识求 解简单的优化模型；3 .学习函数的微分和以利用微分进行近似计算；4 .学习不定积分的相关概念，熟练掌握基本公式，以及换元积分法和分部积分法；5 .学习定积分的相关概念和计算，并利用微元法解决与定积分相关的几何和物理 方面的应用；6 .学习微

2、分方程相关概念和计算，能够解可别离变量的微分方程、一阶线性微分 方程、二阶常系数线性微分方程；7 .学习向量和向量空间的相关概念，以及向量的数量积和向量积，会求简单的空 间平面方程和空间直线方程；8 .学习多元函数的极限、偏导数、全微分等相关概念和计算；9 .学习重积分的相关概念和计算。课程6大学英语I、II学期第一、二学期参考学时124学习目标1 .能够就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单交谈的能力；2 .能够填写和模拟套写常见的简短英语应用文的能力；3 .基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料的能力；4 .借助词典将与职业相关的一般性业务材料译成汉语的能力。学习内容1.巩固和规

3、范英语基础知识，掌握、运用涉及日常生活中的衣食住行、通讯、游 览、购物、求职等话题的英语交流技能；2,通过听、说、读、写、译等方面的学习和基本训练，使学生掌握相关话题的英 语语言知识；3 ,培养锻炼在实际工作岗位应用英语的能力及继续学习能力。课程7就业指导学期第五学期参考学时13学习目标1 . 了解自己的专业，知道自己的专业所对应的职业类别和工作岗位；2 .能够客观的分析自己，找准符合个人实际的就业目标，会做职业生涯规划设计；3 . 了解国家就业政策和学院就业管理规定；4 .能通过各种途径收集自己所需要的企业信息，及时获取就业信息；5 .能够制作彰显个人特点的简历；6 .掌握面试的技巧和方法，

4、了解如何提升个人素质和综合能力。8潮呈7就业指导学期第五学期参考学时13学习内容1 .专业介绍、职业生涯规划理论；2 .就业政策、相关法律法规、如何获取就业信息；3 .提升就业能力的方法和途径、面试的方法和技巧；4 .与人沟通交流的技巧，迅速融入企业文化的途径。（二）专业（技能）课程.专业基础课程课程1电工电子技术学期第一学期参考学时84职业能力要求1 .学会使用基本的电工电子工具、仪器、仪表；2 .能够正确识读电子电路图、电气设备控制系统电气图和安装接线图；3 .熟悉电子元器件的类别、性能、用途，并能够正确地选用电子元器件；4 .能够根据电路图独立完成电子电路的制作任务，并能对组合逻辑电路和

5、时序 逻辑电路进行分析与调试。学习目标1 .掌握基本电工工具的使用；2 .掌握模拟电路的基本元器件、并能对基本放大电路进行分析；3 .掌握集成运算放大器以及直流电源电路的原理及应用；4 .掌握基本门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析与调试等。学习内容学习情境1：基本放大电路分析与应用； 学习情境2：集成运放电路分析与应用； 学习情境3：直流稳压电源制作与调试； 学习情境4：集成逻辑门及组合电路分析； 学习情境5：触发电路制作与调试； 学习情境6：存储器与可编程器件应用； 学习情境7：模数与数模转换。9课程2C语言程序设计学期第二学期参考学时68职业能力要求1 .能熟练应用VC+集成环境设计

6、和调试C语言程序；2 .能在程序设计过程中运用C语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、 编译预处理命令等基本知识；3 .能编写解决简单实践问题的程序，并能完成简单程序的调试。学习目标1 .能够比拟熟悉地掌握C语言的语法规那么；2 .能在程序设计过程中运用C语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、3 .编译预处理命令等基本知识；4 .能初步运用指针、结构体、共用体、枚举类型、文件等基本知识。学习内容学习情境1： C语言概述；学习情境2：数据类型、运算符和表达式；学习情境3：顺序结构程序设计二课程2C语言程序设计学期第二学期参考学时68学习情境4：选择结构；学习情境5：循环结构；学习情境

7、6：数组；学习情境7：函数；学习情境8：指针；学习情境9：结构体和共用体；学习情境10：编译预处理；学习情境11：位运算；学习情境12：文件。量呈3单片机与自动控制学期第二学期参考学时68职业能力要 求1.培养学生SQL Server数据库的基本操作；2,培养学生数据库中的表、数据查询的操作；3 .培养学生数据完整性、视图、索引及其应用；4,培养T SQL语言编程的能力；5 .培养学生存储过程、触发器的使用；6 ,培养学生数据库的平安能力；7 .培养学生利用JDBC连接数据库的能力。学习目标1 .数据表的创立与编辑；2 .视图的基本概念、视图的创立与维护；3 . 了解视图与索引的概念，掌握视图

8、与索引的创立及应用；4,存储过程的概念、用途、创立与编写以及触发器的概念、创立、使用和维护 等；5 .掌握SQL Server平安管理操作；6 .掌握使用JDBC设置与访问SQL Server的操作方法。学习内容学习情境1：数据库的基本操作；学习情境2：数据库中的表；学习情境3：数据查询；学习情境4：数据完整性；学习情境5：视图；学习情境6：索引及其应用；学习情境7： T-SQL语言编程；学习情境8：存储过程；学习情境9：数据库的平安；学习情境10： JDBCo1 .专业核心课程10课程1交通供配电与照明技术学期第三学期参考学时52职也能力要求1 .掌握高速公路供配电照明系统各个子系统设计规范

9、；2 .能管理高速公路供配电照明系统中的任一子系统；3 .能参与高速公路供配电照明系统的施工或施工管理；4 .查阅资料、手册、行业技术规范的能力；5 .具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。学习目标1 .理解高速公路供配电照明系统的功能；2 .掌握高速公路供配电照明系统各个子系统的设计规范；3 .掌握高速公路供配电照明系统的施工及管理知识；4 .掌握高速公路供配电照明系统各个子系统的维护知识。学习内容学习情境1：典型供配电系统识别；学习情境2：高速公路电力电缆识别与选购；学习情境3：高速公路备用电源分类与安装；学习情境4：高速公路照明系统设计与安装；学习情境5：高速公路隧道照明系

10、统设计与安装；学习情境6：高速公路供配电防雷接地系统设计与安装。课程2监控系统集成学期第四学期参考学时52职业能力要求1 .能够读懂站级到高速公路监控系统整体设计方案；2 .能够按照设计好的方案进行现场安装、调试，能够掌握监控系统建设工程进 度；3 .具有站级到监控系统的运行维护能力；4 .能够做站级、路段级监控系统的方案设计；5 .能够完成典型监控设备的现场操作、故障诊断与恢复；6 .具有现场组织管理能力及协调能力。学习目标1 . 了解监控系统集成工作流程的主要工作内容，掌握设备选型的方法；2 .熟悉典型监控设备的性能指标和技术参数；3 .熟悉典型监控系统的组织布局及工作原理；4 .能够根据

11、工程要求设计出高速公路监控系统，并根据实际情况进行系统优化；5 .熟悉监控系统集成行业标准，掌握设备安装调试，以及故障排除。学习内容学习情境1：简易四路视频监控系统的实现；学习情境2：收费站级视频监控系统的实现；学习情境3：隧道监控系统特殊局部的实现；学习情境4：车辆、气象等路面检测子系统的实现；学习情境5：信息发布子系统的实现；学习情境6：交通控制子系统的认知；学习情境7：分中心级监控系统的集成；学习情境8：联网监控系统的集成；学习情境9：监控新技术应用设想。课程3智能控制技术11学期第五学期参考学时64职业能力要求1 .对智能控制基础知识和开展动态有比拟深入的了解；2 .对遗传算法基础知识

12、和开展动态有比拟深入的了解；3 .具有丰富的MATLAB程序设计和遗传算法工具箱使用经验；4 .对神经网络基础知识和开展动态有比拟深入的了解；5 .具有丰富的MATLAB神经网络工具箱使用经验；6 .对模糊控制基础知识和开展动态后比拟深入的了解；7 .具有丰富的MATLAB模糊控制工具箱使用经验。学习目标1 .掌握智能控制的基本概念，系统特征及性能，类型；2 .掌握知识的基本概念、方法地、获取和处理；3 .掌握神经网络的基本概念、感知器、BP网络；4 .掌握模糊控制的基本概念，模糊系统的特点、工作原理及设计要求；5 .具备使用计算机仿真模拟软件MATLAB的能力；6 .具备应用计算机软件模拟智

13、能和实现智能的能力。学习内容学习情境1：智能控制实现；学习情境2：遗传算法应用；学习情境3：神经网络控制实现；学习情境4：模糊控制实现。课程4高速公路联网收费系统应用与维护学期第五学期参考学时52职业能力要求1 .能读懂高速公路省收费中心收费系统整体设计方案；2 .能从事高速公路路段收费分中心收费系统的方案设计；3 .能从事高速公路收费站收费系统的方案设计；4 .能按照设计好的方案进行收费系统现场设备安装、调试；5 .具有控制建设进度等施工组织能力；6 .能完成典型收费设备的现场操作、故障诊断与恢复，具有各级收费系统的运 行维护能力；7 .能进行收费系统集成、运行维护的技术管理，具有现场处理问

14、题能力、组织 管理能力及协调能力；8 .具有对本路段内流通的通行卡和票据进行调配、查询与管理的能力；9,具有维护系统、网络平安，杜绝所有未经授权访问的能力；10 .具有定期或不定期进行数据管理和备份的能力；11 .具有统计、检索、打印报表的能力；12 .具有路段内车道收费情况实时监督的能力；13 .具有路段内收费情况事后稽查与图像审核的能力。学习目标1 . 了解收费系统集成工作流程的主要工作内容；2 .掌握收费系统设备选型的方法；3 .熟悉典型收费设备的性能指标和技术参数；4 .熟悉典型收费系统的组织布局及工作原理；5 .熟悉各种收费系统主要设备的组成与作用；6 .掌握收费系统各类设备的操作方

15、法；7 .掌握交通工程和平安生产的相关基本知识；12课程4高速公路联网收费系统应用与维护学期第五学期参考学时528 .熟悉公路交通相关的法律、法规知识；9 .熟悉收费资源规划管理的内容；10 .掌握电子不停车收费方法；11 .熟悉系统参数管理的内容；12 .掌握数据统计、通行费拆分、清算、处理、存贮的方法；13 .掌握信息查询、检索、操作权限管理方法；14 .掌握IC通行卡、票据等管理；15 .掌握特殊事件车道图像管理；16 .掌握非现金支付收费方法。学习内容学习情境1：收费车道控制设备应用维护； 学习情境2：收费计算机网络应用维护； 学习情境3：收费闭路设备应用维护； 学习情境4：不停车收费

16、设备应用维护； 学习情境5：收费附属设施应用维护。课程5综合布线学期第四学期参考学时64职业能力要求1 .能设计中小型综合布线系统方案；2 .能绘制各种综合布线图；3 .会综合布线产品选型和材料预算；4 .能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、5 .能按规范敷设和端接双绞线和光缆。工作区等综合布线系统环境；学习目标1 .掌握综合布线系统方案的设计规范；2 .对综合布线任意子系统进行施工；3 .完成综合布线系统的预算；4 .在任何工作间完成综合布线工程的施工；5 .具备尊重劳动、平安生产的职业素养；6 .具备善于思考，勇于实践，开拓创新，敢于创业的精神。学习内容学习情境1：综合布线系统认知；学习

17、情境2：工作区子系统；学习情境3： TO FD配线子系统；学习情境4： FD - BD干线子系统；学习情境5：光缆系统；学习情境6：进线间与建筑群系统；学习情境7：图纸绘制及工程量统计；学习情境8：综合布线系统工程的管理（选学）；学习情境9：综合布线工程概预算与招投标（选学）。13课程6高速公路通信系统集成学期第四学期参考学时52职业能力要求1 .能够根据工程要求设计高速公路通信系统；2 .能够按照系统设计方案，对高速公路通信系统进行集成；3 .能够基本了解一线通信设备的功能、参数和价格；4 .能够掌握设备的主要性能指标的意义；5 .能够了解相关行业标准；6 .能够正确进行设备的安装及调试；7

18、 .能够掌握系统的组成及工作过程，并能处理常见的系统故障；8 .能够通过检测，判断出系统异常故障，并进行处理。学习目标1 . 了解高速公路通信系统构成；2 .掌握高速公路通信系统集成方法和手段；3 .掌握高速公路数据通信技术和视频信号传输技术；4 .掌握高速公路通信系统设备安装规范及调试方法；5 .掌握高速公路通信系统常见故障的排除方法；6 .掌握高速公路通信系统集成的实施过程及质量控制。学习内容学习情境1：高速公路收费亭通信系统终端设备集成；学习情境2：高速公路收费站通信系统集成；学习情境3：高速公路通信分中心通信系统集成；学习情境4：高速公路通信中心通信系统集成；学习情境5：对通信电文进行

19、哈夫曼编码；学习情境6：寻求城市公路网最短路径。七、教学进程总体安排三年制高职每学年安排40周教学活动。三年制高职总学时数不 低于2500,鼓励学生自主学习，公共基础课程学时应当不少于总学 时的25%。高职选修课教学时数占总学时的比例应当不少于10%o 一 般以16学时计为1个学分。鼓励将学生取得的行业企业认可度高的 有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规那么折算为 学历教育相应学分。三年制高职总学分一般不少于140学分。军训、 入学教育、社会实践、毕业顶岗实习等，以1周为1学分。加强实践 性教学，实践性教学学时原那么上占总学时数50%以上。要积极推行认 知实习、跟岗实习、顶岗实

20、习等多种实习方式，强化以育人为目标的 实习实训考核评价。学生顶岗实习时间一般为6个月，可根据专业实14 际，集中或分阶段安排。推动职业院校建好用好各类实训基地，强化 学生实习实训I。统筹推进文化育人、实践育人、活动育人，广泛开展 各类社会实践活动。八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质 量管理等方面。（一）师资队伍.队伍结构学生数与本专业，任教师数比例不高于25： 1,双师素质教师占 专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成 合理的梯队结构。1 .专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心；每个

21、学习领域（课程）的教师应不少于2人, 其中专业核心学习领域应配备相关专业中级技术职称以上的双师素 质教师2人；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强 信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计 不少于6个月的企业实践经历。2 .专业带头人专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握网络 行业、专业开展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专15业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工 作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。3 .兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政 治素质、职业道德和工匠精神，具有扎

22、实的专业知识和丰富的实际工 作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承当专业课程教学、实习 实训指导和学生职业开展规划指导等教学任务。(二)教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专 业教室、校内实训室和校外实训基地等。1 .专业教室基本条件专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响 设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络平安防护措施；安装应 急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃 生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求(1)电工实训室电工实训室可开展电工平安、工具运用等基本技能训练、电路综 合布线、常规电气控制系统安装和调试、电

23、气设备线路分析与故障排 除、电器运行维护与检修等实训工程。(2)电子实训室16电子实训室可开展焊接、仪器运用等电子工艺基本技能训练、模 拟电子基本技能训练、数字电子基本技能训练、交通电子产品检测与 鉴定等实训工程。(3)网络与通信实训室网络与通信实训室可开展弱电布线基本技能训练、安装与配置网 络等实训工程。(4) CAD制图实训室CAD制图实训室可开展CAD图识读、二维图和三维图绘制、交通 工程工程CAD制图等实训工程。交通监控实训室交通监控实训室可开展智能监控系统方案设计、智能监控设备连 接与调试、智能监控系统故障诊断与维护等实训工程。(6)信号控制实训室信号控制实训室可开展信号控制系统方案

24、设计、信号控制设备连 接与调试、信号控制系统故障诊断与维护等实训工程。智能停车实训场智能停车实训场可开展智能停车系统方案设计、智能停车设备连 接与调试、智能停车系统故障诊断与维护等实训工程。(8)定位导航实训室定位导航实训室可开展定位与导航系统方案设计、定位与导航设 备连接与调试、定位与导航系统故障诊断与维护等实训工程。(9)智能交通创意产品创客实训室17一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1五、培养目标与培养规格1（一）培养目标2（二）培养规格2六、课程设置及要求5（一）公共基础课程5（二）专业（技能）课程9七、教学进程总体安排9八、实施保障15（一）师资队伍15（二

25、）教学设施16（三）教学资源19（四）教学方法20（五）学习评价20（六）质量管理22九、毕业要求22十、附录22智能交通创意产品创客实训室可开展智能交通产品单片机应用、智能交通产品案例分析、智能交通产品创意设计、智能交通技术创新应用等实训工程。(10)智能交通综合实训中心智能交通综合实训中心可开展智能交通系统集成方案设计、智能 交通系统集成与运维等实训工程。具体设备配置可参考教育部公布的高等职业学校智能交通技术 运用专业实训教学条件建设标准。3 .校外实训基地基本要求在校外实训基地的建设中，积极寻求与、区域内大型开展深层次、 紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外实训基地，充 分满

26、足本专业所有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发 挥企业在人才培养中的作用，由企业提供场地、办公设备、工程和技 术指导人员，企业技术人员与教师共同组织和带着学生完成真实工程 设计、施工、调试与维护，使学生真正进入企业工程实践，形成校企 共建、共管的格局。4 .学生实习基地基本要求校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行 为规范，使学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，使其能真正领悟到 团队合作精神，同时培养学生解决实际问题的能力。5 .支持信息化教学方面的基本要求18支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资 源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开

27、发并利用 信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教 学条件自主学习，提升教学效果。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。1 .教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校 应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善 教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方 便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关交通智能技术、方法、 思维以及实务操作类图书，信息技术和传统文化类

28、文献等。3 .数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学 案例、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源，应种类丰富、形式 多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。19（四）教学方法积极探索高等职业教育教学方式的变革与创新，注重实践性教学, 采用“做中学”、“学中做”等“理实一体”的教学方法，实现专业 理论教学与专业技能实训的有机融合。引导学生开展自主学习、合作学习，实施“导生制”，“导学案”等 学习方式，构建产学研一体化、小创造小创造创新活动、社会调研等 实践平台，开发学生的潜能，增强学生的自主意识与自主能力。创新教育教学手段，充分发挥信息技术和数字化资源

29、的作用，利 用翻转课堂、混合教学以及学习等方式，适应学生智能化学习需要。（五）学习评价吸纳用人单位专家参与教学质量评价，建立以能力为核心、以过 程为重点的学习绩效考核评价体系。针对不同类型的课程采用不同的 考核方法。对公共基础课程，建议采取理论考核的方法；对于专业学 习领域，建议采取过程考核与综合考核相结合的方式；对于实践学习 领域，尽量采用实操考核、过程考核的方法。具体原那么如下：1 .公共基础学习领域计算机应用基础课程采用过程考核评价，其中课前预习、学 习态度、作业完成情况等占课程总成绩的40%（其中自主学习能力20%. 复习与提高20%）；操作技能学习、实操技能等占课程总成绩的60% （

30、其中劳动纪律10%、技术技能实操50%）,全面综合评价学生能力。20教学评价自主学习 复习与提高 劳动纪律 操作技能学习和实操其他公共基础课考核方式为平时成绩和期终考试成绩综合评价。 具体比例：总评成绩二平时成绩（考勤、提问、作业等）X40%+期终考核X 60%.专业学习领域采取过程考核与综合考核相结合的评价方式，同时根据学生取得 相应工种的职业资格证书的情况，综合评价学生成绩。其中过程考核 包括学习态度、课程作业等，占课程总成绩的40%；综合考核包括期 末考试、实践考核等，占课程总成绩的60%o如学生取得相应工种的 职业资格证书，那么该门课程考核合格。2 .实践学习领域以工作态度、实际操作和

31、实习报告等情况综合评定学生成绩，其 中工作态度、实际操作等占80% （在企业完成的工程由企业指导教师 评定），实习报告占20%021（六）质量管理1 .学院和系部应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全 专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、 专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过 教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2 .学院和系部应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理, 定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、 评教、评学等，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学 纪律，强化教学组织

32、功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3 .学院应建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情 况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培 养质量和培养目标达成情况。4 .专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持 续提高人才培养质量。5 .实施“学分制”管理，根据课程性质和教学目的，对不同课程 采用不同的质量评价方式，并对学生获得的职业技能等级证书，技能 大赛获得奖项进行学分转化。九、毕业要求（一）学分要求学生须修完本专业培养方案中必修课和选修课程，思想道德考核 合格，总学分到达196分，其中选修课最低到达10学分。22（二）取证要求必须取得全国计算机等级

33、证书和英语应用能力证书，并获得至少一个本专业职业资格证书（中级）方可毕业，具体见表2o表2智能交通技术运用专业职业资格证书表序号考核工程考核发证部门等级要求1监控系统集成师国家信息产业部初级2信息处理技术员国家信息产业部初级3网络管理员国家信息产业部初级4系统集成工程管理工程师国家信息产业部中级5网络工程师国家信息产业部中级6信息技术支持工程师国家信息产业部中级十、附录（一）教学进程安排表23教学进程表-教学类别课程类别课程名称教学时数考核方式按学年及学期分配总学时学分讲课实 验课程 设计考试 学期考查 学期第一学年第二学年第三学年二三四五六14周17周16周16周13周0周理论教学必修课文

34、化 基 础 课军事理论2822812大学生心理健康教育1721721计算机应用基础644323214平安教育1421411红色又化1438611劳动教育11711721大学英语【5645614大学英语【6846824高等数学6846814就业指导1311351创新创业基础16116-11思想道德修养与法律基础及形势政 策教育5625614思想和体系概论及形势政策教育6826824体育I2822812体育II3423422美育12822812美育23423422德育100010德育200020德育300030德育400040德育500050学时、学分小计6234058538百分比35. 10%专

35、 业 课电工与电子技术846424216单片机与自动控制681323621C语言684323624电气制图与CAD644323224卫星导航技术644323231网络互联611323234Windows服务器配置与管理644323234电气控制与PLC644323234专业英语32232032综合布线64-1283641交通工程学641283611智能控制技术644283644智能交通系统644283644监控系统集成524203254高速公路联网收费系统应用与维护524203254高速公路通信系统集成524203254交通供配甩与照明技术524203254学时小计103668490546百分

36、比58.37%一选修课一智能楼子技术设计与施工644283644工程工程管理524203251学时小计11684868百分比6. 54%理论教学总学时1123百分比42. 94%实践教学实践课程军训4周41204周单片机与自动控制1周1301周网络互联1周1301周劳动教育2 （暑期社会实践）1周1301周电气控制与PIC1周1301周综合布线1周1301周高速公路联网收费系统应用与维护1周1301周劳动教育32周2602周信息类毕业顶岗实习I2周2602周信息类毕业顶岗实习n18周1954018周周数小计（单位：周）28周288404周1周2周2周5周18周实践教学总学时1492百分比57.

37、 06%总学时数2615周学时262622212130每学期课程门数10107770每学期考试门数111110每学期考查门数996660学制学历：三年大专招生对象：高中毕业或同等学历专业:智能交通技术运用 实行:2019级24（二）变更审批表专业课程设置变更审批表年级专业学期课程名称变更内容系部意见签章：年 月曰初审意见签章：年 月曰分管院领导 意见签字：年 月日分管教学 院领导意见签字：年 月曰注：院领导批示之后请交至教务处备案。25一、专业名称及代码 智能交通技术运用（600201） o二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限 三年。四、职业面向本专业职业

38、面向如表1所示。表1智能交通技术运用专业的职业面向所属专业大类 （代码）所属专业类 （代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位群或技术领域举例道路和水上运输 工程技术人员 （2-02-15）:道路运输服务人员（4-02-02）;电气信号设备装交通工程制图；高速公路系统集 成；城市道路交通监 控系统集成；城市道路交通信 号控制；交通运输大类道路运输类道路运输业（54）置制造人员道路运输车辆监（60）（6002）（6-24-08）5 其 他建筑施工人员（6-29-99）;其他运输设备和 通用工程机械操作人员及有关人员（6-30-99）控；智能停车管理； 智能交通工程项 目施工五、培养

39、目标与培养规格本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益 求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能力，掌握本专业 知识和技术技能，面向生产（管理）一线的交通管理、交通运输管理、 高速公路公司、交通工程设计与研究、交通建设等部门，从事公路网 络监控、公路费用征收、道路交通管理、道路交通设计以及相关交通 智能管理设备的维护等职业的高素质技术技能人才。（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益 求精的工匠精神，较强的就业能力和可持

40、续开展的能力，掌握本专业知 识和技术技能，面向道路运输业的道路和水上运输工程技术人员、道路 运输服务、电气信号设备装置制造人员、其他建筑施工人员、其他运输设 备和通用工程机械操作人员及有关人员等职业群，能够从事高速公路 系统集成运维、智能交通控制系统集成、交通信号控制、道路运输车辆 监控、智能停车管理工程等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1 .素质（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、吃 苦耐劳，履行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创 新思维。勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的 意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(