第一章 声现象优秀课件.ppt

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1、第一章声现象第1页，本讲稿共30页二、重点、难点二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。第2页，本讲稿共30页三、复习内容三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。第3页，本讲稿共30页四、知识梳理四、知识梳理声音的产生声音的产生传播条件传播条件声音的传播规律声音的传播规律传播形式声传播形式声现现象象传

2、播速度：不同介质中声速不同传播速度：不同介质中声速不同声音的感知过程声音的感知过程声音的特性声音的特性音调：决定因素音调：决定因素响度：决定因素响度：决定因素音色：决定因素音色：决定因素来源和危害来源和危害噪音噪音定义定义防治防治声音的利用声音的利用声传递信息声传递信息声传递能量声传递能量第4页，本讲稿共30页一、复习引入一、复习引入二、基础练习二、基础练习做下面一组填空题。一切发声的物体都在_，声音的传播必须依靠_声音在固体、液体中比在空气中传播得_，真空_传播声音。如果回声到达人耳比原声晚_以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到_，回声和原声混在一起，使原声加强。乐音特征是：_，_，_。

3、其中音调跟_有关，响度跟_，还跟_有关系。噪声减弱的途径有：_，_，_。振动介质快不能0.1秒0.1秒音调响度音色发声体振动的频率发声体的振幅声源与听者的距离在声源处减弱在传播中减弱在人耳处减弱第5页，本讲稿共30页三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：、声音的产生：、声音的产生：、声音的传播、声音的传播A.传播声音的物质叫做介质。传播声音的物质叫做介质。传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B.声速

4、：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固固v液液v气。气。15空气中声音速度为空气中声音速度为340m/s。3.人听到声音的条件：人听到声音的条件：A.声源在振动发声声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。有传播声音的介质，如空气。C.听觉听觉器官完好器官完好.骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋

5、传递到听觉中枢形成听觉。到听觉中枢形成听觉。第6页，本讲稿共30页（1）、例题分析例题例题1：（06河北）关于河北）关于“声速声速”，以下说法正确的是，以下说法正确的是A回声的传播速度小于原声的传播速度回声的传播速度小于原声的传播速度B声音在真空中的传播速度声音在真空中的传播速度最大最大C物体振动得越快，声音的传播速度越大物体振动得越快，声音的传播速度越大D声音的传播速度与物体振声音的传播速度与物体振动的幅度无关动的幅度无关4,声音的三个特性：声音的三个特性：音调：声音的高低，也即通常所讲的音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低调子高低”问题。问题。决定音调的因素：频率决定音调的因素：频率

6、（教师再将一下频率的概念、单位）（教师再将一下频率的概念、单位）人的听觉范围：人的听觉范围：20Hz20000Hz超声波：高于超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。的声音。人听不到这种声。次声波：低于次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。声波。响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小嗓门大小”问题。它由物体的振幅问题。它由物体的振幅决定。决定。教师比较频率和振幅的不同。教师比较频率和振幅的不同。C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白

7、天、黑夜、人们都音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。能区分，就是它们的音色不同之使然。第7页，本讲稿共30页例题例题2：2006年福州市年福州市唐诗枫桥夜泊中的诗句唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声钟声”，他是根据声音的，他是根据声音的来判定的。来判定的。5.噪声：噪声：物理定义：物体无规则振动产生的声音。物理定义：物体无规则振动产生的声音

8、。环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。噪声强弱的表示：用分贝（噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。声强级等知识。噪声的控制：从三个方面实施。噪声的控制：从三个方面实施。6,声的利用：声的利用：声音中含有信息：声音可以传递信息。声音中含有信息：声音可以传递信息。回声：回声定位回声：回声定位声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）

9、。例例3：绵阳市：绵阳市2006控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生C、道路旁植树是阻断噪声的传播、道路旁植树是阻断噪声的传播D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生第8页，本讲稿共30页学生练习学生练习1.有一根长有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，

10、乙同学在钢管的另一端可以听到（听到（）(A)一次回声一次回声(B)两次回声两次回声(C)三次回声三次回声(D)四次回声四次回声2、（、（06河南）小提琴发出的悠扬的琴声是靠河南）小提琴发出的悠扬的琴声是靠振动产生的。演奏前，演员们常振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的。3、（、（06江苏常州）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。江苏常州）刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是

11、超声波（）A、速度太快、速度太快B、响度太小、响度太小C、频率太高、频率太高D、频率太低、频率太低第9页，本讲稿共30页第10页，本讲稿共30页第11页，本讲稿共30页第12页，本讲稿共30页第13页，本讲稿共30页第14页，本讲稿共30页第15页，本讲稿共30页第16页，本讲稿共30页第17页，本讲稿共30页第18页，本讲稿共30页敲击和吹奏有什么不同？敲击和吹奏有什么不同？敲击时瓶子里装的液体越敲击时瓶子里装的液体越多多音调音调越低；越低；吹奏时瓶子里装的液体越吹奏时瓶子里装的液体越多音调越高多音调越高第19页，本讲稿共30页第20页，本讲稿共30页第21页，本讲稿共30页第22页，本讲稿共30页第23页，本讲稿共30页第24页，本讲稿共30页第25页，本讲稿共30页第26页，本讲稿共30页第27页，本讲稿共30页第28页，本讲稿共30页第29页，本讲稿共30页第30页，本讲稿共30页