3教育厅学习实践活动致辞.docx

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1、教育厅学习实践活动讲话 同志们： 刚才，*在总结报告中，回顾了省委教育工委、教育厅开展深入学习实践科学发展观活动的基本做法、主要成效，对进一步巩固和发展学习实践活动的成果提出了要求。这标志着省委教育工委、省教育厅作为我省第一批学习实践活动的单位，已完成各项任务。据委厅学习实践活动领导小组组织的*名本系统干部和社会有关人士进行的满意度测评，已收回的420份测评表中，满意和比较满意的有418份，占99.53%，其中，满意401份，占95.48%。这说明，省委教育工委、教育厅开展的学习实践活动得到了全省教育系统广大干部和社会人士的充分肯定，我们省委学习实践活动第十五指导检查组同群众满意度测评的意见是

2、一致的。我们认为*的报告是一个实事求是的报告。省委教育工委、省教育厅的学习实践活动组织有力，重点突出，措施扎实，取得了明显成效，较好地实现了“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的目标。对此，我们也投下满意一票。 省委教育工委、省教育厅的学习实践活动搞得好。一是通过主题鲜明、内容丰富、形式生动、贴近实际的学习活动，使科学发展进一步深入人心，广大党员干部推进教育事业科学发展的目标更加明确，自觉性更加坚定。 二是通过调查研究，倾听民声，正视问题，深刻反思，领导班子和广大干部运用科学发展观统一思想，正确分析教育事业科学发展的态势，找到了影响和制约教育事业科学发展的瓶颈和症结，推动教育事业

3、科学发展的眼界更开阔，思路更清晰。 三是通过解放思想，创新实践，明确措施，落实整改，领导班子和广大干部运用科学发展观执政为民的责任意识得到强化，克难攻坚的能力得到提升，政策环境得到优化，推动教育事业进一步改革发展的成效得到显现。 省委教育工委、省教育厅的学习实践活动能收到明显成效，实现了预期目的，是委厅领导班子认真贯彻中央、省委的工作部署，紧密结合我省教育系统的工作实际和干部的思想实际，运用科学发展的思想，实施坚强有力的领导，带领广大干部共同努力的结果。省委教育工委、省教育厅的学习实践活动可以说是“亮点”纷呈，我们感到主要有以下几点： 第一个亮点，在学习实践活动中，坚持思想性和实践性的有机结合

4、，让思想之花结出实践之果。教育工委把“服务转型升级，提升教育质量”作为学习实践活动的主线。把“提升教育质量”作为用科学发展观统一领导班子和广大干部思想的切入点；查找科学发展瓶颈的突破点；推进科学发展的落脚点。在分析检查报告中，对我省教育工作面临的形势作了正确的分析，提出*教育在顺利完成了全面普及15年基础教育和高等教育大众化两大历史性跨越后，“读好书”已经上升为*人民的主要教育诉求和教育要解决的主要问题。这是对我省教育事业发展过程的客观和重要的判断，它关系到今后一个时期我省教育事业改革发展的重点和基本走向。据此，提出要把“提高育人质量作为教育发展的中心任务”；“坚持教育以育人为本，以学生为主体

5、，大力实施素质教育，促进学生全面发展”；“全面落实人才培养、科学研究、社会服务、传承文明等重要任务，全面推动城乡教育和各级各类教育的蓬勃发展”；要“正确处理教育改革发展稳定的关系”等等。这些用科学发展观对我省教育事业改革发展目标、途径、方法进行的深入思考，体现了科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾的科学内涵。委厅领导班子和广大干部学而思，思而行，行而果，锲而不舍，贯穿始终，重在解决问题，形成了学习实践活动的浓厚氛围，从而提高了机关运用科学发展观研究和解决问题的总体素质。这条经验，对今后进一步贯彻落实科学发展观有重要意义。 第二个亮点，在学习

6、实践活动中，坚持党委领导和群众参与的有机结合，使学习实践科学发展观成为领导和群众共同的自觉行动。党委领导有力。领导小组精心部署学习实践活动，委厅主要领导亲自过问、参与重要活动，亲自作学习实践活动主题宣讲；11位委厅领导领衔各处室参加4个省级重点调研和34个专项调研课题，领衔各职能部门参加的10个方面71个整改项目。体现开放性。省委教育工委、省教育厅的门开得比较大，开得比较透，不仅开了门，还开了窗，倾听四面八方的声音。广泛邀请社会群众代表参加学习实践活动，委厅领导多次召开各类民主恳谈会，倾听群众呼声，汲取群众智慧。主要领导和班子成员分别参加同教育系统的基层干部、教师、社会人士交流沟通，听取意见。

7、通过网站、报刊，广泛征求意见建议。这些做法实践了教育为人民，靠人民，由人民监督，让人民评价的根本宗旨。调动了委厅机关干部的参与热情，形成了党委领导有力，工作班子得力，全厅上下努力，系统形成合力的学习实践活动局面。这是在新形势下，用科学发展观指导，实施党委领导的群众路线的生动体现。 第三个亮点，是在学习实践活动中，坚持阶段性成果和长远性建设相结合，为教育事业科学发展提供工作性和制度性保障。教育工委要求整改工作“动真格”，“见实效”，敢于从涉及部门单位利益的关节点上改起，从事关人民群众切身利益的事情上做起。显示了落实科学发展观的决心。一方面组织机关和直属单位党员干部积极开展“深入基层，走进学校，亲

8、近师生，服务社会”的11项专项行动，另一方面又要求“着眼长远，建立健全促进教育科学发展的体制机制”。在提出的我省教育进一步发展的十个方面的思路和措施中，既有长远的目标和机制性建设要求，又有当前必须解决的突出问题，群众关注的难点问题。在71项整改措施中，涉及长远建设的机制性建设的36项，近期解决的35项。我们相信，只要不断通过工作性建设落实、完善、提升机制性建设；通过机制性建设规范、引导，推进工作性建设，就可以使教育事业更好地进入科学和谐、民主法治、改革发展的轨道。 当然，这次学习实践活动也存在一些不足之处，*已经讲到了，希望能够改进。最重要的，是我们希望省委教育工委、省教育厅能够把这次学习实践

9、活动中体现出来的学习态度、务实精神、工作风格不断发扬光大，进一步落实各项整改工作，落实事关长远发展的各项制度性建设工作。把学习实践科学发展观作为一项没有句号的工作，不断延伸，不断取得新的业绩。教育事业的科学发展，是一项复杂的系统工程。提升育人质量，落脚点是培养高素质的学生群体，这就需要我们造就高素质的教师群体，这就需要我们建设高水平的学校群体。而高水平的学校群体的出现，有赖于好的社会环境，好的教育理念，好的领导管理机制，好的投入机制，好的运行发展机制。这些需要我们遵循科学发展观的要求，不断地求索和长期艰苦地奋斗创新。虽然任重而道远，但是我们相信，有志者，事竞成。 这次学习实践活动，通过工作交流、接触，我们深为省委教育工委、省教育厅领导、干部良好的精神风貌所感染，使我们学到了许多东西。省委教育工委、省教育厅的领导和干部不仅在工作上对我们积极支持，大力配合，还在生活上给予了关心。在教育厅办公的*个月，我们工作顺畅，心情愉快。 谢谢大家。 第6页 共6页