现代汉语句子成分例子居多.ppt

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1、关于现代汉语句子成分例子居多现在学习的是第1页，共22页、主语 是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国人民 志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：（1）今 天 晚 上 特 别 冷。主语（偏正短语）谓语（2）明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑 是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁 是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）现在学习的是第2页，共22页.谓语是陈述主语的

2、，谓语是陈述主语的，说明主语说明主语“是什么是什么”或怎么样或怎么样“。例如：例如：(1)满天乌云满天乌云 顿时消散了。顿时消散了。(2)树叶树叶 黄了。黄了。(3)小王小王 今年十六岁。今年十六岁。(4)鲁迅鲁迅 是中国现代文学的奠基人。是中国现代文学的奠基人。(5)明天明天 星期日。星期日。(6)什么书什么书 他都看。他都看。谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样怎么样”或或“是什么是什么”等问题。（等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如：）动词性词语经常做谓语。例如：他他只只答应了答应了。主语主语 谓语（状语谓语（状语+动词动词+补

3、语）补语）南海一中南海一中留下留下(许多人许多人)的梦。的梦。主语谓语（动词主语谓语（动词+补语补语+定语定语+宾语）宾语）我我最近最近去去北京。北京。主语主语 谓语（状谓语（状+动动+补补+宾）宾）现在学习的是第3页，共22页2）形容词性词语也经常做谓语。例如：）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳太阳热烘烘的热烘烘的。主语谓语（形容词主语谓语（形容词+的）的）人参这种植物人参这种植物,娇嫩娇嫩。主语主语 谓语（形容词谓语（形容词+补语）补语）说话说话要要简洁简洁。主语主语 谓语（状语谓语（状语+形容词形容词+补语）补语）（3）主谓短语做谓语。例如：）主谓短语做谓语。例如：这件事这件事大家都

4、赞成。大家都赞成。主语主语 谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）任何困难任何困难她都能克服。她都能克服。主语主语 谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）大家的事情大家的事情大家办。大家办。主语主语 谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）现在学习的是第4页，共22页（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：如：鲁迅鲁迅浙江绍兴人浙江绍兴人。主语主语 谓语（名词短语）谓语（名词短语）明天明天教师节教师节。主语主语 谓语（名词）谓语（名词）她她 大眼睛，红脸蛋大眼睛，红脸蛋。主语主语 谓语（

5、定中短语，表容貌）谓语（定中短语，表容貌）现在学习的是第5页，共22页、宾语在动语后面，表示动作、宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，行为涉及的人或事物，回答回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。例如：一类问题。例如：(1)什么叫信息？什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。手段。宾语宾语（1）名词性宾语。例如：）名词性宾语。例如：我我 给给 你你 们们 俩俩 十十 朵玫朵玫 瑰瑰 花花，给给 你你 紫紫 红红 的的，给给 她她 粉粉 红红 的的。近宾

6、近宾 远宾远宾 近宾近宾 远宾远宾 近宾近宾 远宾远宾 （2）谓词性宾语。例如：）谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是最有效的防御手段是进攻进攻。（动词作宾语）。（动词作宾语）谁说谁说女子不如男女子不如男？（主谓短语作宾语）？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现早上一起床，大家发现风停了，浪也静了风停了，浪也静了。（复句形式作宾。（复句形式作宾语）语）现在学习的是第6页，共22页、定语、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修定语是名语前面的连带成分，用来修饰、饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：属等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄

7、（全黄）的珍那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。珠。(2)（三杯）美洒敬亲人。（三杯）美洒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特点。（中国）的历史有（自己）的特点。现在学习的是第7页，共22页1、定语、定语（1）描写性定语）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲弯弯曲曲)的小河。的小河。青春青春气息。气息。(风平浪静风平浪静)的港的港湾。（湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更

8、加准确严密。例如：使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中晓风残月中)的长城。的长城。(野生野生)动物。动物。(古城大理古城大理)的的湖光山色。湖光山色。（3）助词）助词“的的”：定语和中心语的组合，有的：定语和中心语的组合，有的必须加必须加“的的”，有的不能加，有的不能加“的的”，有的可加可，有的可加可不加。不加。单音节形容词作定语，通常不加单音节形容词作定语，通常不加“的的”，例如：，例如：(红红)花、花、(绿绿)叶、叶、(新新)学校、学校、(好好)主意等。主意等。双音节形容词作定语，常常加上双音节形容词作定语，常常加上“的的”，特别是，特别是用描写状态的词，例如：用描写状态的词，例如：(晴

9、朗晴朗)的天、的天、(优良优良)的的传统、传统、(动听动听)的歌声、的歌声、(粉红粉红)的脸等。的脸等。现在学习的是第8页，共22页、状语、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：时间、处所或程度等。例如：(1)他他已经已经走了。走了。(2)咱们咱们北京北京见。见。(3)歌声歌声把王老师把王老师带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。(4)科学科学终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。战胜了神权。副词、形容词经常作状语

10、，表时间、副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般 动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词 短语作状语时，可以放在主语的前边，如，短语作状语时，可以放在主语的前边，如，在杭州在杭州我们游我们游览了西湖胜景。览了西湖胜景。现在学习的是第9页，共22页状语状语（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状）描写性状语：主要修

11、饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：态，有些是限制或描写人物情态。例如：他他突然突然出现在大家面前。出现在大家面前。小李小李很高兴很高兴地对我说。地对我说。（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：午后午后，天很闷，风很小。，天很闷，风很小。白白跑一趟。（方式）跑一趟。（方式）她的身上她的身上净净是水。（净是水。（净=全，表范围）全，表范围）（3）助词）助词“地地”：助词：助词“地地”是状语的标志。状语后面加不加

12、是状语的标志。状语后面加不加“地地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加节副词加不加“地地”均可，例如均可，例如“非常热非常热非常地热非常地热”。形容。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地地”，例如例如“快跑、苦练、大干快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如不加都可以，例如“热烈讨论热烈讨论热烈地讨论热烈地讨论/仔细看了半天仔细看了半天仔细地看了半天仔细地看了半天”。现在学习的是第10页，共22页补语补语 补

13、语是动词或形容词后面的连带成分，补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：时间、处所、数量、性状等。例如：(1)广大人民干得广大人民干得热火朝天热火朝天。(2)他写的字比原来不是好他写的字比原来不是好一点一点，而是好得，而是好得多多。(3)他生他生于于1918年年。(4)他坐他坐在桌子旁在桌子旁。(5)颜色是那么浓，浓得颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的好象要流下来似的。现在学习的是第11页，共22页补语（补语（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有）结果

14、补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写这个字写错错了。了。她哭她哭红红了双眼。了双眼。上课前十分钟你得上课前十分钟你得叫叫醒醒我。我。（2）程度补语：程度补语很少，限于用）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很极、很”和虚义的和虚义的“透、慌、死、坏透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语词短语“一些、一点一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：例如：心里痛快心里痛快极极了

15、。了。这几天真是烦这几天真是烦透透了。了。这家伙讨厌这家伙讨厌死死了。了。比上次要好比上次要好一点一点。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词中心语和补语中间都有助词“得得”。例如：。例如：有的同学对许多问题想得有的同学对许多问题想得太简单，太浅太简单，太浅。讲的人讲得讲的人讲得眉飞色舞眉飞色舞，听的人听得，听的人听得津津有味津津有味。他高兴得他高兴得眼眼泪都流出来了泪都流出来了。现在学习的是第12页，共22页（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动

16、的方向，用趋向动词充当。例如：用趋向动词充当。例如：远处传远处传来来了他的笑声。了他的笑声。所有的同学都坚持所有的同学都坚持下来下来了。了。人绝不能轻易把生命交人绝不能轻易把生命交出去出去。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：看了看了。等了等了。来了来了。（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生她生

17、在南海在南海，却不知道死，却不知道死在何方在何方。这件事发生这件事发生在在2008年年。（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用是形容词。补语有两种，一种是用“得得”或或“不得不得”充当，充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进向补语和中心与之间插进“得得/不不”，表示动作的结果、趋，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：向可能不可能实现。例如：这个东西吃这个东西吃得得吃吃不得不得？作业一定要认真做，马虎作业一

18、定要认真做，马虎不得不得。看得清楚，看看得清楚，看清楚？清楚？现在学习的是第13页，共22页独立成分独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需是全句所必需 的，具有相对独立性的一种成分，的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：例如：(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？事情明摆着，你看，我们能不管吗？(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学十

19、分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。文化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来砰，砰，一阵枪声传来 充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。在句中。现在学习的是第14页，共22页独立成分独立成分 1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例

20、如：括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：用用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。等表示肯定或强调或特别值得注意。用用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况等表示对情况的推测和估计；的推测和估计；思，就会用思，就会用“听说、据说听说、据说”等来说明；有时说话者希望听等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用用“请看、你想、你瞧、你说

21、请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。对方能同意所说的内容。用用“总之、综上所述总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、也就是、包括、正如包括、正如”等来表示。等来表示。现在学习的是第15页，共22页2

22、、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：你来啦，你来啦，老师老师。3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：喜怒哀乐等感情和应对等。例如：嗯嗯，我这就走。，我这就走。啊啊，多么令人兴奋的景象啊！，多么令人兴奋的景象啊！4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：描写，以加强表达效果。如：呼呼呼呼狂风夹着沙石扑来了。狂风夹着沙石扑来了。砰砰，砰砰，门外响起了枪声。门外响起了枪声。现在学习的是第16页，共22页、复指成分、复指成

23、分 用两个或两个以上的词或短语指用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：同一事物，作同一个句子成分。例如：(1)先生自己也要书。先生自己也要书。(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。经成为挡不住的历史潮流。(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗松骨这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗松骨峰战斗。句子成分有六种峰战斗。句子成分有六种主语、谓语、宾语、主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。定语、状语、补语。现在学习的是第17页，共22页四、中心语四、中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里中心语是偏正（

24、定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。的中心成分。1、与定语相对的中心语（简称、与定语相对的中心语（简称“定语中心语定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：例如：（经济）的振兴（经济）的振兴 要靠科学技术。要靠科学技术。主语主语 谓语谓语 定定 中中 （他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。主主 语语 谓谓 语语 动动

25、宾宾 定定 中中 定定 中中现在学习的是第18页，共22页2、与状语相对的中心语（简称、与状语相对的中心语（简称“状语中心语状语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。语，用来做谓语。现在现在 已经已经深秋了。深秋了。主语主语 谓谓 语语 状状 中中 有的同学有的同学 上课时上课时在下面在下面悄悄悄悄地讲话地讲话。主语主语 谓谓 语语 状状 中中 现在学习的是第19页，共22页3、与补语相对的中心语（简称、与补语相对的中心语（简称“补语中心语

26、补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：短语充当。例如：那位学生那位学生 昏倒昏倒了。我们的校园了。我们的校园 打扮得打扮得。主主 谓谓 主主 谓谓 中中补补 中中 现在学习的是第20页，共22页句子分析示例句子分析示例(全体全体)同学同学 都都做做(语法语法)作业了吗？作业了吗？主主 语语 谓谓 语语 (定定)中中 状状 中中 动动 宾宾 中中补补(定定)中中 语气词语气词A衣服衣服 洗洗了。了。|主主|谓谓|述述|B 坑挖坑挖了。了。|主主|谓谓|述述|C坑坑 挖挖了。了。|主主|谓谓|述述|现在学习的是第21页，共22页感谢大家观看现在学习的是第22页，共22页