高考诗歌赏析之表现手法课件.ppt

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1、高考诗歌赏析之表现手法第1页，此课件共33页哦【命题揭秘命题揭秘】从广义上来讲，表现手法是指作者在从广义上来讲，表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情行文措辞和表达思想感情时时所使用的特殊的语句组织方式，所使用的特殊的语句组织方式，只要是诗歌为更好地表现主旨而采只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括衬托、象征、比兴、渲染、包括衬托、象征、比兴、渲染、烘托、用典，也包括以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑等烘托、用典，也包括以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑等。高考对于高考对于“鉴赏表现手法鉴赏表现手法”主要有以下的考查形式：主

2、要有以下的考查形式：1 1这首诗用了什么表现手法？这首诗用了什么表现手法？2 2这首诗运用了什么艺术手法这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧表现技巧)？是怎样？是怎样抒发诗人的情感的？有什么作用？抒发诗人的情感的？有什么作用？3 3本诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？本诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？4 4本诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎本诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？样的写法？5 5请赏析诗中动静结合请赏析诗中动静结合(虚实相生等虚实相生等)手法的运用及手法的运用及艺术效果。艺术效果。第2页，此课件共33页哦【示例示例2】(2012福建卷福建卷)阅阅读读下面

3、的宋下面的宋诗诗，然后回答，然后回答问题问题。望江南望江南宋宋李李纲纲 江江上上雪雪，独独立立钓钓鱼鱼翁翁。箬箬笠笠但但闻闻冰冰散散响响，蓑蓑衣衣时时振振玉玉花花空空。图图画画若若为为工工。云云水水暮暮，归归去去远远烟烟中中。茅茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。【注注】玉花：喻雪花。玉花：喻雪花。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。写颇为精妙。请简要赏析。考点分解三鉴赏表现手法考点分解三鉴赏表现手法 第3页，此课件共33页哦解析解析“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空箬笠

4、但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”两句中，两句中，“箬箬笠笠”“”“蓑衣蓑衣”是钓翁的典型装束，是钓翁的典型装束，“冰散响冰散响”“”“玉花空玉花空”写出了雪天写出了雪天垂钓的特点，垂钓的特点，“冰散响冰散响”也是以声衬静，既写环境之寂静，又写也是以声衬静，既写环境之寂静，又写人物之宁静；人物之宁静；“时振玉花空时振玉花空”写钓翁的动作，显其淡定。这两写钓翁的动作，显其淡定。这两句诗借助声音与动作的描写勾勒出独特的钓翁形象，再配句诗借助声音与动作的描写勾勒出独特的钓翁形象，再配以以“雪天雪天”的特殊环境，很有意境。的特殊环境，很有意境。答案答案“箬箬笠笠”、“蓑衣蓑衣”勾勒出勾勒出钓钓翁雪天垂翁雪天

5、垂钓钓的外在形象，画的外在形象，画面面简约简约，意境空灵。，意境空灵。“冰散响冰散响”描写描写轻细轻细的声音，的声音，衬衬托托出出环环境的寂静、境的寂静、钓钓翁的宁静。翁的宁静。钓钓翁翁“时时振玉花空振玉花空”的的动动作，作，衬衬托托出出钓钓翁的凝定。翁的凝定。“但但”字写出了字写出了钓钓翁的心无旁翁的心无旁骛骛。第4页，此课件共33页哦【答题步骤答题步骤】第第一一步步：明明确确指指出出诗诗中中使使用用了了什什么么表表现现手法。手法。第第二二步步：结结合合诗诗句句说说明明诗诗中中是是如如何何使使用用这种表现手法的。这种表现手法的。第三步：阐明此种表现手法的表达效果。第三步：阐明此种表现手法的表

6、达效果。第5页，此课件共33页哦古代诗歌中常见的几种表现手法古代诗歌中常见的几种表现手法第6页，此课件共33页哦A A、正衬、正衬喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景衬哀情 情乐则景乐，情哀则景情乐则景乐，情哀则景哀哀 。大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。道是、三国周郎赤壁。这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古千古风流人物风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位

7、正正衬。衬。衬托衬托第7页，此课件共33页哦登高登高（唐（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅诗的前四句描绘了一幅苍凉苍凉的的秋景秋景哀景哀景：急风震撼高：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄

8、清之色一片深秋的凄清之色。为下文。为下文四句四句渲染渲染了浓浓的了浓浓的愁意愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情下文四句叙事抒情哀情哀情：交织着对国运艰难的关注，：交织着对国运艰难的关注，对对沦落他乡不胜的感伤。沦落他乡不胜的感伤。第8页，此课件共33页哦B B、反衬、反衬 以乐景衬哀情（反衬）以乐景衬哀情（反衬）以乐景写哀，更见其哀。以乐景写哀，更见其哀。绝句绝句（杜甫）（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光浓丽

9、的春日画面，极言春光融融融融。如此美景，何以思归？原来这是。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情以乐景写哀情。只有这样，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观只有这样，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚反衬诗人思乡之情更加浓厚。第9页，此课件共33页哦【例例1】阅阅读读下面下面这这首宋首宋诗诗，然后回答，然后回答问题问题。别滁别滁欧阳修欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【注注】庆庆历历八八年年，欧欧阳阳修修由由滁滁州州知

10、知州州改改任任扬扬州州知知州州，此此诗诗乃当时所作。乃当时所作。请请简简析析诗诗的的结结句句主主要要运运用用了了什什么么表表现现手法，对诗人抒发情感起着怎样的作用？手法，对诗人抒发情感起着怎样的作用？第10页，此课件共33页哦解析解析这首诗首句写景，点明别滁的时间是光景融和这首诗首句写景，点明别滁的时间是光景融和的春天。次句叙事，写吏民为他饯行。第三、四两句的春天。次句叙事，写吏民为他饯行。第三、四两句是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情以坦然自若的是抒情，诗人把自己矛盾、激动的心情以坦然自若的语言含蓄地表达了出来。语言含蓄地表达了出来。答案答案结句结句主要运用了反主要运用了反衬衬手法。因手法。

11、因为为离离别别在即，所在即，所以以诗诗人在人在饯别饯别宴会上听到的作宴会上听到的作为为助助兴兴的音的音乐乐越是悦耳，越是悦耳，内心就越是感到一种内心就越是感到一种难难舍和舍和难难受。受。这这种以喜相送反种以喜相送反衬衬悲离的悲离的结结句，渲染了句，渲染了诗诗人与当地民众的深情厚人与当地民众的深情厚谊谊，使，使得得诗诗意余韵不尽。意余韵不尽。第11页，此课件共33页哦 武陵春武陵春 李清照李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多

12、愁。舴艋舟，载不动许多愁。诗词中最主要的表现手法是什么？（诗词中最主要的表现手法是什么？（5分）分）第12页，此课件共33页哦虚实结合（1分）上阕只在第四句用了虚字上阕只在第四句用了虚字“欲语欲语”，出语看似，出语看似平易，用意无比精妙：把那种难以控制的悲痛平易，用意无比精妙：把那种难以控制的悲痛状态和满腹忧愁表现出来，扣人心弦！（状态和满腹忧愁表现出来，扣人心弦！（2分）分）下阕前三句一连用了下阕前三句一连用了“闻说闻说”、“也拟也拟”、“只恐只恐”三组虚字，作为词意转折，配合实字表三组虚字，作为词意转折，配合实字表达，收到尺水兴波，感人至深的效果。（达，收到尺水兴波，感人至深的效果。（2分

13、）分）第13页，此课件共33页哦2象征借用某种具具体体的的形形象象的的事事物物暗暗示示特特定定的的任任务务或或事事理理，托托物物言言志志，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而收到含含而而不不露露的艺术效果。【例例2】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。柳柳李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！清人冯浩评论此诗清人冯浩评论此诗“有神无迹有神无迹”的象征手法的象征手法高妙无比，请简析其作用。高妙无比，请简析其作用。第14页，此课件共33页哦答案答案 诗诗人运用象征手法人运用象

14、征手法。借咏柳自借咏柳自伤迟伤迟暮、暮、倾诉隐倾诉隐衷衷的一的一首七首七绝绝。句句写柳，而全篇不着一个。句句写柳，而全篇不着一个“柳柳”字；句句是景，字；句句是景，句句咏物，而又句句写人，抒句句咏物，而又句句写人，抒发对发对稀疏衰落的秋柳的悲稀疏衰落的秋柳的悲叹叹之之情。情。诗诗中中经历经历今昔荣枯今昔荣枯悬悬殊殊变变化的秋柳正是化的秋柳正是诗诗人自人自叹叹身世的生身世的生动动写照写照。第15页，此课件共33页哦托 物 言 志第16页，此课件共33页哦 咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，

15、日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风适逢商风起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lingling）：悲伤。）：悲伤。（1 1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？（怎样的品性？（3 3分）分）（2 2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（情感？请

16、作简要分析。（5 5分）分）第17页，此课件共33页哦 咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lilingng）：悲伤。）：悲伤。（1 1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒八荒”四句体现

17、了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？怎样的品性？答：答：清晨喝甘甜的泉水，清晨喝甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的山傍晚栖息在高高的山岗上，岗上，体现了体现了“凤凰凤凰”品行高洁，志向远大；品行高洁，志向远大；（2 2分）分）一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地，一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方。伸长脖子可以远望到最僻远的地方。体现了体现了“凤凰凤凰”才能出众。才能出众。（1 1分）分）第18页，此课件共33页哦（2）参考答案：托物言志（或比兴、象征）参考答案：托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮

18、志难酬的悲伤。闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。（1）品行高洁，志向远大，才能出众。）品行高洁，志向远大，才能出众。参考答案参考答案第19页，此课件共33页哦 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百

19、然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓家中。姓家中。一只小小的一只小小的“燕子燕子”成了历史的见证者，成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，令令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是“掉头苦掉头苦吟，叹赏良久。吟，叹赏良久。”以小见大以小见大第20页，此课件共33页哦9以景结情 所所谓谓“以以景景结结情情”是是指指以以“景景物物”来来传传达达、折折射射、暗暗示示（暗暗喻喻）出出作作者者的的感感情情、寄寄托托和和抱抱负负，即即以以“揽揽物物”结结“关关合合之之情情”。说说通通俗俗点点就

20、就是是指指诗诗歌歌在在议议论论或或抒抒情情的的基基础础上上戛戛然然而而止止，转转为为写写景景，以以景景代代情情作作结结，这这种种写写法法能能使使诗诗歌歌收收到到“此此时时无无情情胜胜有有情情”的的效效果果，往往往使诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。往使诗歌显得意犹未尽、形象含蓄、耐人咀嚼。【例例9】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。从军行从军行王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高高高秋秋月月照照长长城城”与与前前三三句句写写法法上上有有何何不不同同？这这样

21、样的的写写法法有有什么好什么好处处？第21页，此课件共33页哦解析解析此诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军此诗截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。“琵琶起舞换新声琵琶起舞换新声”，随舞蹈的变换，琵琶又翻出新的曲调，诗境就在一片乐声，随舞蹈的变换，琵琶又翻出新的曲调，诗境就在一片乐声中展开。中展开。“总是关山旧别情总是关山旧别情”，征戍者谁不是离乡背井乃至，征戍者谁不是离乡背井乃至别妇抛雏？别妇抛雏？“别情别情”实在是最普遍、最深厚的感情和创作素材。实在是最普遍、最深厚的感情和创作素材。所以，琵琶尽可换新曲调，却换不了歌

22、词包含的情感内容。句所以，琵琶尽可换新曲调，却换不了歌词包含的情感内容。句中中“关山关山”在字面的意义外，双关在字面的意义外，双关关山月关山月曲调，含意更深。曲调，含意更深。“撩乱边愁听不尽撩乱边愁听不尽”，那曲调无论什么时候，总能扰得人心烦，那曲调无论什么时候，总能扰得人心烦乱不宁。所以那奏不完、乱不宁。所以那奏不完、“听不尽听不尽”的曲调，实叫的曲调，实叫人又怕听，人又怕听，又爱听，永远动情。又爱听，永远动情。诗前三句均就乐声抒情，说到诗前三句均就乐声抒情，说到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字。三字。第22页，此课件共33页哦结句以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之结句以景结情，仿

23、佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，你会生出什么感想？是无限阔而悲凉。对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？也许，还应加上对于祖国山川风物的深沉的？也许，还应加上对于祖国山川风物的深沉的爱，等等。爱，等等。答案前三句叙事抒情，后一句写景，以景作答案前三句叙事抒情，后一句写景，以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。第23页

24、，此课件共33页哦类似的还有：1、李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。、李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、苏轼：、苏轼：江城子江城子 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，料得年年肠断处，明月夜，短松冈。短松冈。第24页，此课件共33页哦 以景结情，抒情戛然而止

25、，使诗产以景结情，抒情戛然而止，使诗产生含蓄有余味的艺术效果，语尽而意生含蓄有余味的艺术效果，语尽而意无穷无穷.第25页，此课件共33页哦问题诊问题诊断断架空分析，不能架空分析，不能结结合具体合具体诗诗句。句。【典例典例】阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。晓至湖晓至湖上上清清厉鹗厉鹗出郭晓色微，临水人意静。出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。水上寒雾生，弥漫与天永。折折苇动有声，遥山淡无影。苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景安得学野凫，泛泛逐清景。【注】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：通“影”。请从表达技巧

26、的角度对请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影折苇动有声，遥山淡无影”进行进行赏析。赏析。(4分分)第26页，此课件共33页哦阅卷现场采样阅卷点评抽样能够答对两句诗抽样能够答对两句诗所使用的修辞手法，所使用的修辞手法，也基本答出修辞的效也基本答出修辞的效果，但是没有结合具果，但是没有结合具体诗句进行分析。体诗句进行分析。得得2分分第27页，此课件共33页哦规范答案增分指导对比，以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。对偶，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅

27、(或幽静、清新)。解答此题，应从诗歌解答此题，应从诗歌的修辞手法的修辞手法(对比、对对比、对偶偶)及描写角度、感及描写角度、感觉角度等方面进行觉角度等方面进行分析。分析重点是分析。分析重点是第第5 5、6 6句，有对比，句，有对比，有对偶，分析时要结有对偶，分析时要结合具体诗句。合具体诗句。第28页，此课件共33页哦1阅读阅读下面一首宋下面一首宋词词，然后回答，然后回答问题问题。蝶恋花蝶恋花送春送春朱淑真朱淑真 楼楼外外垂垂杨杨千千万万缕缕，欲欲系系青青春春，少少住住春春还还去去。犹犹自自风风前前飘飘柳柳絮絮，随随春春且且看看归归何何处处。绿绿满满山山川川闻闻杜杜宇宇，便便做做无无情情，莫莫也

28、也愁愁人人苦苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。词词的的上上片片运运用用了了怎怎样样的的表表现现手手法法？有有什什么么作用？作用？第29页，此课件共33页哦解析解析本词上片描绘的是：女词人透过窗帘，看到楼台本词上片描绘的是：女词人透过窗帘，看到楼台外面千万条碧绿的杨柳枝正缠绵悱恻地伸出诚挚的双手，外面千万条碧绿的杨柳枝正缠绵悱恻地伸出诚挚的双手，款摆纤细的腰肢，甚至还在喃喃细语：款摆纤细的腰肢，甚至还在喃喃细语：“春天啊，您再停春天啊，您再停留一些时候吧！留一些时候吧！”杨柳们一往情深地想牵挽住春天，向春天杨柳们一往情深地想牵挽住春天，向春天表示着无限的依恋；然而

29、，春天虽略作停留，却还是冷漠地走表示着无限的依恋；然而，春天虽略作停留，却还是冷漠地走了。春天虽去，多情的柳絮仍在飘舞着，要追随春光同行，并了。春天虽去，多情的柳絮仍在飘舞着，要追随春光同行，并表示：我姑且要看看你这表示：我姑且要看看你这“春春”究竟走到哪里，我和你的归宿究竟走到哪里，我和你的归宿终究如何？这里运用了拟人的手法，答题时注意分析和答出修终究如何？这里运用了拟人的手法，答题时注意分析和答出修辞的效果、表达的情感。辞的效果、表达的情感。答案答案拟拟人。将垂人。将垂杨杨和春人格化，表和春人格化，表现现了垂柳了垂柳对对春的依恋不舍。春的依恋不舍。第30页，此课件共33页哦古诗鉴赏不畏难，

30、古诗鉴赏不畏难，意境意境初解识诗章。初解识诗章。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。语言风格语言风格有特质，术语种类要记全。有特质，术语种类要记全。质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。古诗鉴赏歌诀（一）古诗鉴赏歌诀（一）第31页，此课件共33页哦 表达技巧表达技巧记心中，评价顺水又乘风。记心中，评价顺水又乘风。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。双关互文

31、兼对仗，铺陈排比并比兴。烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。抒情方式抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。古诗鉴赏歌诀（一）古诗鉴赏歌诀（一）第32页，此课件共33页哦古诗鉴赏歌诀（二）古诗鉴赏歌诀（二）古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。表达技巧和形象，思想内容加语言。素质修养固根本，神游于古想联翩。素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。语言风格有特质，术语种类要记全。质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。诗中意象无限广，主客相融滋味长。诗中意象无限广，主客相融滋味长。第33页，此课件共33页哦