想象与思维思维.ppt

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1、想象与思维思维现在学习的是第1页，共24页一、思维的概述一、思维的概述（一）概念：（一）概念：人脑对客观事物的本质特征人脑对客观事物的本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。和内在规律性联系的间接的概括的反映。（二）思维与感知（二）思维与感知1 1、都是人脑对客观事物的反应，同属于心、都是人脑对客观事物的反应，同属于心理活动的认知过程。理活动的认知过程。2 2、感知是对客观事物的外在特征和外的联、感知是对客观事物的外在特征和外的联系的反映，具有直观性、形象性。思维系的反映，具有直观性、形象性。思维以感知觉为基础，揭示的是事物的本质以感知觉为基础，揭示的是事物的本质特征和内部规律，具有间接性

2、、概括性。特征和内部规律，具有间接性、概括性。现在学习的是第2页，共24页3 3、感知觉属于认识的初级阶段即感性认识、感知觉属于认识的初级阶段即感性认识阶段，思维属于认识的高级阶段即理性阶段，思维属于认识的高级阶段即理性认识阶段。认识阶段。（三）思维与记忆（三）思维与记忆1 1、思维以记忆为基础。、思维以记忆为基础。2 2、记忆是对输入的刺激进行编码、储存、记忆是对输入的刺激进行编码、储存和提取的过程；思维则是对输入的信息和提取的过程；思维则是对输入的信息进行更深层次的加工，揭示事物之间的进行更深层次的加工，揭示事物之间的联系，解决面临的问题。联系，解决面临的问题。现在学习的是第3页，共24页

3、（四）思维的特征（四）思维的特征1 1、间接性、间接性:思维活动不反映直接作用于思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助于一定的媒感觉器官的事物，而是借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间介和一定的知识经验对客观事物进行间接的反映。接的反映。2 2、概括性、概括性:思维是在大量感性材料的基思维是在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同的本质的特征础上，把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来，加以概括。和规律抽取出来，加以概括。人类思维的概括性是借助于语言来实现人类思维的概括性是借助于语言来实现的。的。现在学习的是第4页，共24页二、思维的种类二、思维的种类（一）根据思维过

4、程中解决问题的方式不同（一）根据思维过程中解决问题的方式不同 1 1、动作思维（操作思维）：、动作思维（操作思维）：在实际动作中进行的思在实际动作中进行的思维。它解决问题的方式是一边动手操作一边思考。维。它解决问题的方式是一边动手操作一边思考。2 2、形象思维：、形象思维：运用头脑中已有的表象进行的的思维。运用头脑中已有的表象进行的的思维。它解决问题的方式是想象思维。它解决问题的方式是想象思维。3 3、抽象思维（逻辑思维）：、抽象思维（逻辑思维）：运用概念、判断、推理运用概念、判断、推理等形式进行的思维。它是人类思维的典型形式。等形式进行的思维。它是人类思维的典型形式。现在学习的是第5页，共2

5、4页（二）根据思维探索问题的答案的方向不同（二）根据思维探索问题的答案的方向不同 1、聚合思维、聚合思维 又叫辐合思维、集中思维，是指思维沿着单一的方又叫辐合思维、集中思维，是指思维沿着单一的方向，从所给予的信息中产生逻辑结论的思维。向，从所给予的信息中产生逻辑结论的思维。其主要特点是求同。例如，已知例如，已知，其结果必然是，其结果必然是 2、发散思维、发散思维 又叫分散思维，是从所给予的信息中产生众多的信息，又叫分散思维，是从所给予的信息中产生众多的信息，或是指从一个目标出发，沿着各自不同的途径去思考，或是指从一个目标出发，沿着各自不同的途径去思考，探求多种答案的思维。其主要特点是求异与创新

6、。探求多种答案的思维。其主要特点是求异与创新。一辆小汽车冲出马路撞到了大树上一辆小汽车冲出马路撞到了大树上,请问原因是什么请问原因是什么？现在学习的是第6页，共24页（三）根据思维结果是否经过明确思考以（三）根据思维结果是否经过明确思考以及是否具有清晰意识及是否具有清晰意识 1、直觉思维：、直觉思维：人们面临新的问题、新的人们面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。的思维活动。2、分析思维：、分析思维：也就是逻辑思维，是严格也就是逻辑思维，是严格遵循逻辑规律，逐步进行分析与推导，遵循逻辑规律，逐步进行分析与推导，最后得出合乎逻辑的正确答

7、案或作出合最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论。理的结论。现在学习的是第7页，共24页（四）根据解决问题的创造性程度（四）根据解决问题的创造性程度 1 1、常规性思维：、常规性思维：运用已获得的知识经验，按现成运用已获得的知识经验，按现成的方案和序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的方案和序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。的思维方式。2 2、创造性思、创造性思维维：是重新组织已有的知识经验，提是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果。出新的方案或程序，并创造新的思维成果。现在学习的是第8页，共24页1+2+3+4+100田纪赛马现在学习的是第9页

8、，共24页思维训练动物王国的储备盐被人偷吃了，法官审问三个嫌疑犯：毛虫说：“是晰蜴比尔吃的”。蜥蜴比尔：“是这样的”。花猫：“不是我吃的”。这三个家伙说其中至少一人说的是真话，至少一个人说的是假话。现在学习的是第10页，共24页第四节第四节 问题解决问题解决现在学习的是第11页，共24页一、问题解决（一）关于问题解决的实验1.桑代克：动物的问题解决是一个尝试错误的过程。“迷笼实验”2.苛勒：动物解决问题的过程是对问题的一种顿悟。“黑猩猩实验”现在学习的是第12页，共24页（二）什么是问题的解决？1.问题解决的概念问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列

9、的思维操作，使问题得以解决的过程。现在学习的是第13页，共24页三、影响问题解决的因素三、影响问题解决的因素（一）知识表征的方式（一）知识表征的方式 知识的表征方式能影响问题的解决。知识的表征方式能影响问题的解决。例：已知下面两个图中圆的半径都是例：已知下面两个图中圆的半径都是2cm2cm，求图中正方形的面积。，求图中正方形的面积。2cma图2cmb图现在学习的是第14页，共24页 用一笔画成相连的四段，并穿过方阵中的九个用一笔画成相连的四段，并穿过方阵中的九个点。点。现在学习的是第15页，共24页答案：答案：现在学习的是第16页，共24页卢卢钦钦斯斯量量水水实实验验 课题序列序列 容器的容量

10、容器的容量要求容量要求容量ABCD1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325（二）定势的影响（二）定势的影响也称心向，是指在过去经验的影响下，对解决问题带有一定的也称心向，是指在过去经验的影响下，对解决问题带有一定的倾向性，也可以说是心理活动的一种准备状态。倾向性，也可以说是心理活动的一种准备状态。现在学习的是第17页，共24页v下表是定势对问题解决影响的实验结果下表是定势对问题解决影响的实验结果现在学习的是第18页，共24页想一想：想一想：天棚上垂下两根绳子，其距离，人手抓住天棚上垂下两根绳子，其距离

11、，人手抓住一根就够不到另一根；给你一把剪子，一个扳手，一根就够不到另一根；给你一把剪子，一个扳手，你怎样同时抓住两根绳子？你怎样同时抓住两根绳子？现在学习的是第19页，共24页（三）功能固着（三）功能固着 是指个体在解决问题时只看到某种物体的通常功是指个体在解决问题时只看到某种物体的通常功能，而看不到它的其它方面的功能。能，而看不到它的其它方面的功能。问题：问题：桌子上放有三个纸盒，三根蜡烛，几根火柴和几枚图桌子上放有三个纸盒，三根蜡烛，几根火柴和几枚图钉，要求被试把蜡烛固定在木板墙壁上，当蜡烛燃烧钉，要求被试把蜡烛固定在木板墙壁上，当蜡烛燃烧时，烛油不滴落下来，也不能烧着墙壁。时，烛油不滴落

12、下来，也不能烧着墙壁。解决问题的方法：解决问题的方法：先用图钉把纸盒钉在墙壁上，然后再把蜡烛点然后粘先用图钉把纸盒钉在墙壁上，然后再把蜡烛点然后粘在纸盒上。在纸盒上。现在学习的是第20页，共24页问问题题答答案案现在学习的是第21页，共24页（四）动机和情绪状态（四）动机和情绪状态 在一定程度内，动机的强度与解决问题在一定程度内，动机的强度与解决问题的效率成正比。的效率成正比。现在学习的是第22页，共24页动机是促进人去解决问题的动力，它虽然不直接调节人的思维活动，但会影响个体思维活动的积极性。心理学研究表明，在一定程度内，动机的强度与解决问题的效率成正比，但动机过强或过弱都会降低解决问题的效率。因为动机过强，使人的情绪过于紧张会抑制主体发现解决问题的线索；动机过低，又使人容易被无关因素分散注意力。只有在中等强度的动机状态下，人的思维活动才有较大的准确性与灵活性，才能更好的解决问题。现在学习的是第23页，共24页（六）知识经验和个性因素知识经验。个体已有的知识经验对问题的解决可能起积极的促进作用，也可能起消极的妨碍作用。个性因素。积极的进取心、上进心和自信等个性品质是成功解决问题的必要心理因素；而畏缩自卑等个性品质妨碍问题的顺利解决。现在学习的是第24页，共24页