《VR数字雕刻实战》课程标准（高职）.docx

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1、VR数字雕刻实战课程标准修订时间：2019年6月适 所属系部：计算机系参 学 分：3 批准人：李瑞兴一、基本信息(课程代码：N02141)学习领域：计算机网络基础用专业：计算机应用技术(网络方向)考学时：51学时制定人：网龙网龙公司李燕城 二、课程性质在现如今虚拟数字兴旺VR时代已经来临的时期，虚拟三维模型在数字媒体时 代有着重要的地位。并且想要让虚拟三维模型更加精细真实就离不开ZBrush数 字雕刻，只有足够精细的虚拟模型外表纹理才能表达出真实感，才能让VR应用拥 有沉浸感，所以ZBrush数字雕刻是重要核心课程。三、课程目标通过真实案例实战，让学生每一节课都结合教室理论及实操演示，自己亲自

2、上手 雕刻，真实的感受企业的工作气氛及要求。在职业技能上到达熟练使用 ZBrush软件、完成胸像案例实战阶段；同时，将方法能力及社会能力培养全面贯穿 于教学全过程，培养学生的综具体目标为：L专业能力目标(1) W ZBrush软件基础命令操作；(2)祕台ZBrush软件运行原理及布线基础；(3)熟练高级别面数深入角色外表纹理细节雕刻。2 .方法能力目标(1)熟练三维剪影塑造；(2)习惯低级别面数塑造完角色大型基础；3) 了解塑造形态与细分级别面数的关系。3.社会能力目标(1)树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的自学能力;(2)具有团队精神和协作精神；五、考核标准1 .更新考试观念

3、。注重学习过程性评价，学生的学习态度也是重要因素，减少理论笔试的分值比例。2 .建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多 样化方向开展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、 方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等）提倡多元化的考核 评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、实验报告与综合实验、 上交作业、教与学讨论等方式综合运用的考核方法。实践能力考核评价可提供屡次 考试机会，可分类分项进行考试，重视实践考试，重视能力考核。3 .每个学生均以指定工作任务为对象，完成相应的课业，并要求提交相应作品 与课业报告，作为评价依据。

4、将班级划分成几个小组，通过学生在小组中的表现， 融多评价学生对工作过程知识与技能的蛔弱，同时也能考评学生的协作、参与、团队意 识等隐性经验获得情况。综合训练考核学生对所学知识和技能在实际中的应用能力。具体如下:考核内容考核方式分值权重学习态度过程评价15%作业完成情况过程考核15%实训测试完成质量15%小组评价结论15%期末考试成绩40%六、实施建议.教材编写必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术,要充分表达工程课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务选取要科学、符 合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。1 .教学建议在教学中，应重视

5、现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源 开发与利用，提高潮呈教学的趣味性、实效性，注重实训指导书的开发和应用。10在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习 的主动性与积极性。在教学中，要为学生提供良好的上机操作的机会与平台，引导学生提升职业素 养。2 .教学条件教师要求：热爱教育事业，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意 进取的职业道德；本课程授课教师除了具备理论知识的讲授能力外，还应具有较强 的常用设备网络实际操作能力，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。实训条件：网络实训室，并有实验器材，如：线缆制作工具和材料，交换机、路 由器等。具有多

6、媒体播放和广播功能，能及时呈现学生的制作效果，以便交流和学 习；要求有较高计算机配置的实验实训条件（能同时运行思科的课件和 Packet Tracer）计算机能够稳定的接入互联网。实操需要ZBrush数字雕刻软件。3 .课程资源（1）教师向学生提供实践所需要的材料，提高学习效率。教学课件、学习指 导和教学视频等可通过网络共享资源。（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真是的环境中磨炼 自己，提升其职业综合素质。（3）编写实训指导手册和电子实验题目，通过完成具体的工作任务来让学生 体会学习的乐趣和成就感。（4）推荐教学网站 s: artstation, com/4 .其他说明本课程

7、标准适用于三年制的高职高专学校。1112(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力；(4)具备严谨务实的工作作风。四、学习情境设计1.设计思路本课程坚持教、学、做合一的设计理念，培养学生的案例实战分析雕刻能力为 目标，以具体工作任务的学习为切入点，按照企业工程案例的工程规范要求，从简 单工程到复杂工程、从易到难、注重实践的原那么，设置7个学习情景，确保潮呈内 容的合理性与连续性。通过任务驱动的教学模式，以示范操作、技术讲解、实践操作的教 学方式展开教学过程。学习情境的设计主要考虑以下因素：(1)学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情 境是在学校实训室对真实工作过程的教学化

8、加工，以完成某个完整的工作任务为目 标。(2)按照工程驱动的教学模式编排课程内容，在教学过程中，采用工程例如， 表达工本合，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续 的专业开展奠定良好基础。2 .情境划分序号学习情境名称学时情境1Zbrush界面基础2Q版动物头像雕刻(上)4情境3Q版动物头像雕刻(下)4情境4人物胸像毛坯雕刻8青境5人物胸像肌肉结构认知及雕刻8情境6虚拟怪物大型雕刻12情境7虚拟怪物细节雕刻13合计513.情境描述学习领域VR数字雕刻实战总学时51学习情境1Zbrush界面基础参考学时2学习目标本章学习熟悉Zbrush的界面，熟悉Zbrush的工作原

9、 理，熟悉Zbrush动画的基础操作。教学方法和建 议确定课程目标； 讲述学习内容； 教给学习方法。主要内容学习并且掌握各种常用的基础的笔刷的使用方法。需要让学员理解软件的工作原理和一些工具的 含义；工具与媒体 多媒体广播教学软件与教学课件； 计算机网络实训室； 教学资料。 ZBrush 软件学生知识 与能力准备有计算机基础知识；使用过因特网；教师知识 与能力要求 有企业工程工作经验； 能独立完成工程完整作品流程制作； 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域VR数字雕刻实战总学时51学习情境2Q版动物头像雕刻（上）参考学时4学习目标本章学习要求学生熟练掌握添加物体以及通

10、过旋转缩 放以及移动，将想添加的物体准确的放置到合适的位 置。教学方法和建 议掌握附加调整新物体方式；完成作业Q版动物头像雕刻；主要内容添加模型的方式是自由的关键是我们想要的位置和 结果表现在数字雕刻软件中的位移和变形都是比拟复杂的过 程，需要重点讲述。工具 与媒体 多媒体广播教学软件与教学课件； 计算机网络实训室； 教学资料。 ZBrush 软件学生知识 与能力要求 了解ZBrush软件用途；掌握界面布局基础操作；教师知识 与能力要求 有企业工程工作经验； 能独立完成工程完整作品流程制作； 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域VR数字雕刻实战总学时51学习情境3Q版

11、动物动物头像雕刻（下）参考学时4学习目标本章学习要求学生熟练掌握添加物体以及通过旋转缩 放以及移动，将想添加的物体准确的放置到合适的位 置。教学方法和建 议添加模型的方式是自由的关键是我们想要的 位置和结果表现在数字雕刻软件中的位移和变形都是比拟 复杂的过程，需要重点讲述。主要内容掌握附加调整新物体方式；完成作业Q版动物头像雕刻；工具 与媒体 多媒体广播教学软件与教学课件； 计算机网络实训室； 教学资料。 ZBrush 软件学生知识 与能力要求熟悉zbrush物体添加物体并且能熟练摆放。教师知识 与能力要求 有企业工程工作经验； 能独立完成工程完整作品流程制作； 能设计教学情境实施教学； 能正

12、确指导学生进行技能训练。学习领域VR数字雕刻实战总学时51学习情境4人物胸像毛坯雕刻参考学时8学习目标本早学习新建球体使用move、clay dam-standard笔 刷如何正确配合使用塑造正确的头部大型。教学方法和建 议对于笔刷大小以及压感的准确控制，来塑造 头部大型。正确的使用理解笔刷。熟练操作步骤，在塑造大型的同时保证物体布 线的合理性和养成多角度观察的习惯，在适当 的位置下笔，对于雕刻的对象有一定的想象 力和雕刻之后的结果进行预判。主要内容附加球体雕刻胸像结构，并合并模型工具 与加体 多媒体广播教学软件与教学课件； 计算机网络实训室； 教学资料。 ZBrush 软件学生知识 与能力要

13、求熟练笔刷使用基础；学会基础命令使用搭配笔刷雕刻；教师知识 与能力要求 有企业工程工作经验； 能独立完成工程完整作品流程制作； 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域VR数字雕刻实战总学时51学习情境5人物胸像肌肉结构认知及雕刻参考学时8学习目标本章学习人体胸像肌肉结构并使用ZB雕刻结构教学方法和建 议了解人物胸像肌肉结构熟悉人物胸像肌肉结构，并使用ZB笔刷雕 刻方式呈现主要内容掌握人物胸像肌肉骨骼结构；使用ZB笔刷表达人物结构工具与雇体多媒体广播教学软件与教学课件；计算机网络实训室；教学资料。 ZBrush 软件学生知识 与能力要求 了解人体结构；熟练笔刷呈现效果。教

14、师知识 与能力要求 有企业工程工作经验； 能独立完成工程完整作品流程制作； 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域VR数字雕刻实战总学时51学习情境6虚拟怪物大型雕刻参考学时12学习目标本章学习虚拟写实怪物的大型结构塑造教学方法和建 议虚拟与实怪物的大型结构塑造步骤以及注意 事项抓准虚拟写实怪物角色的形态，神态的塑造主要内容抓住虚拟写实怪物角色的形态，神态的塑造工具 与媒体 多媒体广播教学软件与教学课件； ZBrush 软件； 计算机网络实训室； 教学资料。学生知识 与能力要求掌握大型雕刻；熟练三维视角剪影判断及修改；教师知识 与能力要求 有企业工程工作经验； 能独立完

15、成工程完整作品流程制作； 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。学习领域VR数字雕刻实战总学时51学习情境7虚拟怪物细节雕刻参考学时13学习目标本章学习虚拟写实怪物的细节结构塑造教学方法和建 议虚拟写实怪物的细节结构塑造步骤以及注意 事项抓准虚拟写实怪物角色的形态，神态的塑造主要内容掌握虚拟怪物结构细节雕刻方式技巧；抓准虚拟写实怪物角色的形态，神态的塑造工具与康体 多媒体广播教学软件与教学课件；, ZBrush 软件； 计算机网络实训室； 教学资料。学生知识 与能力要求细节塑造方式；级别面数与造型塑造的关系。教师知识 与能力要求 有企业工程工作经验； 能独立完成工程完整作品流程制作； 能设计教学情境实施教学； 能正确指导学生进行技能训练。