四年级心理健康教案下册(10页).docx

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1、-第 1 页四年级心理健康教案下册-第 2 页小学（心理健康）教学设计小学（心理健康）教学设计课题真实的镜子课时1教学目标1、通过欣赏同学的展品，了解别人的特长。2、通过照镜子活动，学生叙述和发现自己的优点。3、增强自我意识，愉快地接纳自己，提高个人的自尊和自信。教学重点正确了解自己的优缺点。教具小黑板课件学具书每人一面小镜子教学过程一、情景引入同学们，今天我和大家一起先来参观一个展览会。教室中间摆放着的展品都是我班每一位同学提供的，也是最能反映自己水平的作品。下而就请同学们欣赏自己和他人的展品。在这些展品中，你最欣赏谁的展品，你最羡慕谁的展品？学生交流。二、游戏体验 照镜子1、通过这些展品，

2、我们都只看到了别人的长处和优点，可大家想想，其实我们每一个人都有长处，优点。下面我们一起来做个游戏:照镜子。(揭示课题:照镜子)2、照照镜子，看看自己，然后按以下内容在小组里轮流说说自己的相貌。(1)我的个子:比别人高 矮 或与别人差不多(2)我的体形:比别人胖 瘦 或与别人差不多(3)谈谈你最欣赏自己的哪个部位学生交流，老师根据学生的回答引导:其实高矮，相貌模样并不重要，它只是区别你与别人的特征，重要的是你要喜欢你自己!3、下面我们再用镜子照一照，老师希望你还能从镜子里找出自己的长-第 3 页处，优点，在小组里每个人先自己找，然后再请同伴帮你找一找。4、谁愿意向全班同学说说你照镜子的结果。学

3、生交流。三、交流小结1、我们再来看看这些展品，想一想你的展品成功吗？2、通过今天的活动，你们都找到了自己的长处和优点，都有让自己值得骄傲的一面。因此我们每一个人都应该正确地看待自己，不要忽视自己，积极挖掘自己的长处，保持优点，增强对自己的信心。3、今天的活动到此结束，请同学们将自己成功的展品带回家，与家长一起欣赏。板书：真实的镜子每人都有优点、缺点正确认识自己的长处和不足小学（心理健康）教学设计小学（心理健康）教学设计课题好习惯伴我成长课时2教学目标1、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害。2、认识培养良好学习习惯的重要性，纠正不良的学习习惯。3、提高用相关方

4、法培养好的学习习惯的能力。教学重点明确好习惯对人的影响坏习惯对人的危害，在实践中纠正不良的学习习惯。教具小黑板课件学具书教学过程-第 4 页一、谈话导入1、(课件)看小博士说的，怎样做的？2、行为养成习惯，习惯形成品格，品格影响人的一生。二、讲故事，明道理1、诺贝尔奖获得者对习惯的看法。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好的习惯。诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西是什么?2、请同学们说说自己的习惯。三、小组研讨1、请四个小组各讨论一个问题。学生小组讨论。谈谈某个不良的学习习惯对你的影响?谈谈某

5、个良好的学习习惯对你的影响?你是否尝试过要建立一个学习习惯?效果怎样?你是否尝试过改变学习习惯?效果怎样?2、我们需要纠正的不良学习习惯：学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表。课题上思想开小差，精神不集中。自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。不准备工具书，需要查字典，辞典时还嫌麻烦。马马乎乎的应付学习快把你不良的习惯找出来，写在卡片上，丢进垃圾箱吧!3、我们要建立的良好的学习习惯：爱动脑筋，爱观察，爱提问。有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。善于集中精神，排除干扰。有一套适合自己的学习方法。常常使用工具书。喜欢阅读，有意识地拓宽知识面4、我们要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到

6、不少的困难，你知道吗，一种行为如果能够持续二十几天，就可以形成习惯，所以大家一定要坚持!三、探究小结1、请同学们根据今天所学，结合自己的实际情况，制定一个良好的学习习惯训练计划。-第 5 页2、衷心希望我们每一位同学都能养成良好的学习习惯，并能拥有成功的人生。板书：好习惯伴我成长行为养成习惯习惯形成品格品格影响人的一生小学（心理健康）教学设计小学（心理健康）教学设计课题我的身体会说话课时3教学目标1、通过学习使学生发现、了解、知道体态语言。2、使学生能够在生活中正确使用健康体态语言、创编体态语言。3、学生具有观察生活、热爱生活、健康乐观的生活态度。教学重点理解体态语言，通过学习和具体情况学习正

7、确使用体态语言。教具小黑板课件学具书教学过程-第 6 页一、激发兴趣，情景导入欣赏千手观音舞蹈，引出本节课题（大屏幕）。二、联系生活，打开心灵1、同学们，你们在日常生活中用过身体来说话吗？在什么时候用过？生答。2、引出“体态语言”的具体解释。（大屏幕）三、童心广场、释放心情1、下面的情景，你会用什么动作来表示呢？（案例谈论。）2、微笑是最常用的体态语言，你会在什么情况下用微笑表示你的友好呢？生答。四、健康天地，说你说我1、分组进行哑剧表演。2、分组评论。3、谈感受。五、升华主题、鼓舞志气1、介绍千手观音的背景：千手观音这支舞蹈是由 21 名聋哑人表演的。他们虽然听不到声音，但是，他们却用心来感

8、受音乐的节奏。想想他们如何艰辛的排练，相信大家都会为之震撼的。作为一个身体健康、耳聪目明的我们来说，人生中还有什么困难可言吗？同学们请用心来再欣赏这支舞蹈吧！2、用手势表达你此时的感受。板书：我的身体会说话“体态语言”微笑是最常用的体态语言小学（心理健康）教学设计小学（心理健康）教学设计-第 7 页课题赢得友谊课时4教学目标1、认识同学之间为什么要友好相处的道理，懂得和同学友好相处的方法。2、通过课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。3、在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。教学重点认识同学间为什么要友好相处的道理，懂得和同学友好相处的方法。教具小黑板课件学具书教学过

9、程一、歌曲导入1、会唱朋友这首歌吗？你有多少好朋友？2、同学们，我们今天讲的内容是与同学友好相处，赢得友谊。二、讲授新课1、教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。2、同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中的同学那样。你们生活在一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像课本中同学那样做。三、课堂活动1、想想议议：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：A、为了同学之间友好相处，同学们都是怎么做的？B、你是如何与同学友好相处的？

10、能举下一个例子吗？C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。2、想想说说：教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为-第 8 页什么？请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。四、教师总结同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些

11、心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。板书：赢得友谊关心、爱护、帮助同学尊重、信任同学小学（心理健康）教学设计小学（心理健康）教学设计课题学会尊重课时5教学目标1、学生认识到尊重他人是交往的基础。2、学习怎样在交往中尊重他人。3、感受到尊重与被尊重的快乐。教学重点学习怎样在交往中尊重他人。教具小黑板课件学具书教学过程-第 9 页一、导入1、同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会

12、不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。2、应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课学会尊重。二、学文明理1、读一遍课文，读后思考：你读懂了什么？故事的结尾是怎样的？2、同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。3、小结：我们应该学习山谷，对人有礼貌、尊重别人。4、怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。三、活动明理学生表演短剧一，短剧二。表演后教师启发学生思考：1、美玲和小霞为什么能成为好朋友？2、小明和李文为什么闹了矛

13、盾，不再是好朋友了？小明做得对吗？应该怎么做？教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。3、实践指导：以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。他们应该见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。四、总结全课这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。-第 10 页板书：学会尊重A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。