实践研修成果(4页).doc

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1、-第 1 页实践研修成果-第 2 页通过网络研修学习，为我创造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的优秀的材料并记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但

2、学有所获，更重要的是一定要做到有所用。通过远程研修自己的基本素质，和业务综合能力都得到了全面的提高，对于今后的发展起到了积极的促进作用。现在就把我个人网络研修学习活动的主要收获谈谈：一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，并明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了”以学生发展为本”的教育思想，不断

3、进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、注意激发学生学习兴趣。同其他学科不一样，物理是一门实验的科学。而教育是一个主动的过程，要让主体积极参与其中，获得一种成功的体验。每个学生都有自己的个性、爱好，都需要尊重、信任和关怀。老师要抓住他们的闪光点，分享他们每次取得的一点一滴的进步时的喜悦的感受，使他们感到成功的喜悦。因此，教师应根据教学实际创设问题情境，提供给学生主动参与的条件，激发他们的学习兴趣，以收到良好的课堂教学效果。例如，在物理教学中，要设计一些有趣的实验作为作业，开发新颖的作业形式。的学生们十分感兴趣，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了

4、物理课堂的思维活动之中。创设情境使学生产生学-第 3 页习物理的渴望，主动去探究物理，充分地调动了学生学习物理的积极性。因此，教学中应选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的物理问题，把抽象的物理概念和具体实例联系起来，以生活中的显浅例子来说明，使抽象的概念变得形象生动，让学生在现实的情景中体验和理解物理，这样既可激发学生的学习兴趣，又可启发学生思考。所以我们在在课堂教学中可以采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段,使静态的物理知识动态化。这不但能激发学生学习的积极性,而且学生学到的知识也能印象深刻，不易遗忘。这样，通过一系列的实践物理活动使学生感觉到物理与生活息息相关，消除了对物理的厌倦感

5、，调动了学生学习物理的兴趣。三、倡导学习评价主体多样化学生、教师、家长是参与评价的三大主体，我们要改变过去单一的由教师评价学生的状况，让学生、家长及与学生有关的其他人员参与到评价过程中，实现评价主体多元化。新课程要实现“以人为本”，教学过程就要体现学生“自主学习、合作探究”为主旋律，不失时机地引导学生自评和互评。对于学习过程中的一些情感体验（如是否喜欢物理、学习物理是否有信心），学生感觉是最真实的。所以，学生的自评是很有必要的，也是很有价值的。而物理学习又是一个合作的过程，在小组合作中，学生所表现的各种素质（如是否积极参与、是否有独特的见解），小组内同学是最有发言权，因此学生的互评也是至关重要

6、的。四、加强物理与学生的生活经验相联系生活中处处有物理，物理蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双慧眼去观察、读懂这个世界的物理显得尤为重要。因此，我们在教学中可以利用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的物理。让学生从生活中找物理的素材，感受生活中处处有物理。学习物理如身临其境，这样就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理。学生可通过物理活动来体会物理来源于生活，让学生体会到生活经验积累的重要性，体会到物理来源于生活。为了在学生学习物理知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，不断增强物理意识，就必须在物理教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的物理问题，认识现实中的

7、问题和物理问题之间的联系与区别。教材中设计的许多案例都与实际生活有着密-第 4 页切的联系，教学时应尽量根据实际情况，模拟一些有利于学生学习的生活环境，设计一些生活场景中的物理问题，让学生在轻松快乐中达到一定的教学目标。学生在学习知识后，不考虑所学物理知识的作用，不应用物理知识去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培养出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项物理知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题，他们是十分乐意的，这也是我们教学所必须达到的目标。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，让物理真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能有效提高物理教学质量和学生综合素质。