幼儿园教师备课要求(3页).doc

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1、-第 1 页幼儿园教师备课幼儿园教师备课要求要求-第 2 页教案设计的基本格式和写作要求教案设计的基本格式和写作要求备课备课，是上好课的前提是上好课的前提，是教学工作中的一个重要环节是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功也是教师的一项基本功。备课备课的表现形式是教案的表现形式是教案。教案是实施教学计划教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案完成教学任务的具体方案，是教师备课的结晶是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图。备出一份好的教案将对是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图。备出一份好的教案将对幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方

2、面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学效果。为进幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学效果。为进一步规范教师备课和教案书写，特制定本园备课要求：一步规范教师备课和教案书写，特制定本园备课要求：一、一、备课要做到三备：备教材、备教法、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动备课要做到三备：备教材、备教法、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。1、备教材备教材：学习学习、理解和熟悉理解和熟悉教学大纲教学大纲，依据依据教学大纲教学大纲的要求的要求，深刻研究教材

3、深刻研究教材，从教材中捕捉信息从教材中捕捉信息，进行加工和处理进行加工和处理，确定合适的教学内容确定合适的教学内容，以及教学内容的重点与难点以及教学内容的重点与难点、深度与广度。深度与广度。2、备教法备教法：就是在解决就是在解决教什么教什么的基础上的基础上，落实落实怎么教怎么教，即根据教学目的即根据教学目的、教材内容教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想，做到指导思想，做到教学有法教学有法与与教无定法教无定法的和谐统一。的和谐统一。3、备幼儿备幼儿。幼儿是活动的

4、的主体幼儿是活动的的主体，备课时备课时，教师要充分了解幼儿的年龄特征教师要充分了解幼儿的年龄特征、个性差异个性差异、兴趣爱好、性格气质，了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点，了解幼儿的最近发展兴趣爱好、性格气质，了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点，了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力使每一个幼儿都区、现有水平、现实需要。要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。得到满足和成功。二、二、活动方案的设计：活动方案的设计：1、活动名称活动名称：要简洁明了要简洁明了，写清楚是哪个领域写清楚是哪个领域、什么类型的活动什么类型

5、的活动，如果是综合活动如果是综合活动、主主题活动或半日活动，也要注明。教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，题活动或半日活动，也要注明。教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。以促进幼儿全面发展。2、活动目标活动目标：是一节课的灵魂和统帅是一节课的灵魂和统帅，应体现三维目标应体现三维目标：即知识目标即知识目标、能力目标能力目标、情感情感目标。目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼目标。目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习兴趣

6、和学习价值。从儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习兴趣和学习价值。从幼儿发展的角度表述目标，可用幼儿发展的角度表述目标，可用“能能”“会会”“掌握掌握”“学会学会”“明白明白”“懂得懂得”等词语。等词语。3、活动重点活动重点：期望幼儿获得的经验期望幼儿获得的经验，是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最主是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最主要的技能要求，是课堂结构的主要线索，教学中要明确目标，突出重点。要的技能要求，是课堂结构的主要线索，教学中要明确目标，突出重点。4、活动难点活动难点：本节课教学中预计儿童接受起来比较难的内容本节课教学中预计儿童接受起来比较难

7、的内容，既是幼儿学习的难点既是幼儿学习的难点，也也是教师教的难点，教学中要分析成因，突破难点。是教师教的难点，教学中要分析成因，突破难点。5、活动准备活动准备：主要指经验准备和物质准备主要指经验准备和物质准备，内容包括内容包括：幼儿经验准备幼儿经验准备、环境创设环境创设，教师教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。（1）知识经验准备：内容、实现的方法、使用的时间。）知识经验准备：内容、实现的方法、使用的时间。（2）物质材料准备：教具、学具、道具、媒体、操作材料等。）物质材料准备：教具、学具、道具、媒体、操作材料等。（3）活动空间准

8、备：座位的形式、场地的布置或清理。）活动空间准备：座位的形式、场地的布置或清理。（4）人员配置准备：活动需要谁配合，何时、何地、何事、何物。）人员配置准备：活动需要谁配合，何时、何地、何事、何物。（5）时间安排准备：每个环节的时间安排、比例。）时间安排准备：每个环节的时间安排、比例。6、活动方法活动方法：根据不同的角度根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下一般分为以下三类。三类。（1）直观类方法：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；（2）语言类方法：语言类方法：包括讲

9、述法、讲解法、谈话法、描述法等；包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；（3）实践类方法：实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。7,活动过程：是设计的主体活动过程：是设计的主体，主要体现目标的实施过程和步骤，一般包括开始、基本、，主要体现目标的实施过程和步骤，一般包括开始、基本、-第 3 页结束三部分。结束三部分。（1）开始部分：又称导入部分，主要任务是创设情境、导入活动，激发幼儿参与活动开始部分：又称导入部分，主要任务是创设情境、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。可以通过猜谜语、讲故事、提出生活中的问题、出示教具、设置情景等的兴趣。可以通过猜谜

10、语、讲故事、提出生活中的问题、出示教具、设置情景等方式导入。常用方法有：直观导入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、方式导入。常用方法有：直观导入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、音乐导入法、经验导入法等。在这一阶段，教师的主要作用是提出问题，为启发音乐导入法、经验导入法等。在这一阶段，教师的主要作用是提出问题，为启发幼儿的思考和下一步的活动做准备。幼儿的思考和下一步的活动做准备。强调自然导入，时间约占整个活动的强调自然导入，时间约占整个活动的 1/6。（2）基本部分基本部分：是完成各项活动目标的主要过程是完成各项活动目标的主要过程。主要任务是教师引导幼儿主动学习主要任务是教师引导幼

11、儿主动学习、积极探索，以实现活动目标。可采用不同的方法和形式，如操作、练习、实验、讲解、积极探索，以实现活动目标。可采用不同的方法和形式，如操作、练习、实验、讲解、讨论、谈话等，要求围绕目标、循序渐进、层次清楚，这一部分的时间相对较长，约占讨论、谈话等，要求围绕目标、循序渐进、层次清楚，这一部分的时间相对较长，约占整个活动的整个活动的 2/3。（3）结束部分结束部分：主要是归纳整理本次活动的内容主要是归纳整理本次活动的内容。主要任务是小结幼儿学习的情况主要任务是小结幼儿学习的情况，并并对幼儿提出希望和延伸学习的要求。在这一环节中，教师可以进行整个活动的评价、小对幼儿提出希望和延伸学习的要求。在

12、这一环节中，教师可以进行整个活动的评价、小结或展示活动的成果，也可以让幼儿参与归纳整理、总结和评价。时间不宜过长，约占结或展示活动的成果，也可以让幼儿参与归纳整理、总结和评价。时间不宜过长，约占整个活动的整个活动的 1/6。8,活动评析：也叫活动反思、活动后记、活动小结，是教师执行活动设计后，从目标完活动评析：也叫活动反思、活动后记、活动小结，是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。活动评析是教师的一种自我意识、思维成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。活动评析是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神，是教师提高自身的教学技能、实现自我专业成长的重要途径，也

13、是教习惯、批评精神，是教师提高自身的教学技能、实现自我专业成长的重要途径，也是教师必须树立的教学理念和应该具备的教学能力。可以包括教案的执行情况、教学目标是师必须树立的教学理念和应该具备的教学能力。可以包括教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后学建议、资料索引等。存在的问题、今后学建议、资料索引等。备课既要备在眼里，备在心中，又要备在口中，备在手上。它是一个艰辛的脑力劳动过备课既要备在眼里，备在心中，又要备在口中，备在手上。它是一个艰辛的脑力劳动过程，是教师创造性劳动的一个重要组成部分，虽说过程很艰苦，但也充满着乐趣。当你程，是教师创造性劳动的一个重要组成部分，虽说过程很艰苦，但也充满着乐趣。当你在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会收获成长、收获成功！在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会收获成长、收获成功！