小学信息技术五年级下(20页).doc

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1、-第 1 页小学信息技术五小学信息技术五年级下年级下-第 2 页小学信息技术五年级下小学信息技术五年级下目目录录第一单元 我们的信息生活第 1 课 生活在信息中第 2 课 现代信息技术第 3 课 用计算机处理信息第二单元 我的数字名片第 4 课 我的自画像第 5 课 我的风采第 6 课 全方位的我第三单元 动画天地第 7 课 插入动画第 8 课 修改动画第 9 课 文字动画第 10 课 人物动画第四单元 文明小天使第 11 课 身边的礼仪第 12 课 礼仪宣传演示文稿第 13 课 让演示文稿“有声有色”第 14 课 让幻灯片变得更美第 15 课 文明小使者-第 3 页第一单元第一单元 我们的信

2、息生活我们的信息生活单元简介：单元简介：本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要的、描述性的解释。第一课生活在信息中，主要让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类。第二课在此基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理的发展过程的介绍让学生了解我们身边的现代信息技术。第三课以制作一份奥运小报为例，让学生了解计算机处理信息的基本过程。本单元三课内容主要是概念的领悟和知识的了解，对技能的要求不多，在教学时，应有意识的结合以前学过的知识创设任务。第第 1 1 课课生活在信息中生活在信息中一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.了解什么是信息，信息的表现形式。2.懂得现代社会离不开信息。

3、技能目标：1.收集有关于信息作用的信息。情感目标：1.激发学生对信息技术的好奇心。2.培养学生善于发现身边的信息的习惯。二、教学重点：二、教学重点：1.信息的概念和表现形式。2.信息的作用。三、教学难点：三、教学难点：信息概念的理解。四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前准备：五、课前准备：收集因获取信息而取得成功的例子。六、教材分析：六、教材分析：本课是本单元的第一课，也是学生接触“信息”这个概念的第一课。教材要求学生从什么是信息，信息的表现形式，信息的作用三个方面来认识信息。信息是一个很抽象的概念，在教学什么是信息时，教师应从学生出发，结合学生的生活实际举例说明。如上课铃声、春天的

4、信息等。举例时应从学生生活开始，逐步向更大的空间和范围过渡。信息的表现形式很多，我们应该通过可以让学生从某一个具体的事例来归纳。（如当天的天气情况）在教学信息的作用这一环节，教师应先举一个例子来说明信息的重要性，再让学生举例。从而得出：离开的信息，我们将无法生活这一结论。七、教学建议：七、教学建议：（一）故事引入教师在这一环节可以利用古代著名战役中因得到信息而获得成功的故事引出信息这一概念。如三国时的诸葛亮的草船借箭等。教师也可以特意发出某一信息（如手机声）来引入新课。（二）身边的信息教师接着指出：信息在我们的生活中无外不在，只要我们做个有心人，就能接收到各种有用的信息。1.举例说明。“今冬麦

5、盖三层被，来年枕着馒头睡”2.学生举例。3.观察课本中的插图，他们得到了什么信息。4.教师小结。-第 4 页（三）各种各样的信息。现实生活中有各种各样的信息，它们有的通过声音传递给我们，有的通过文字通知我们，你还知道信息可能通过怎样的形式告诉我们。（）1.学生举例：如香味、触觉、视频等。注意要给合具体的例子。2.教师板书：声音信息、文字信息等。3.观察课本中的插图，说说得到的是哪种信息。（四）信息作用大生活在信息时代中，我们的生活已经离不开信息了。1.想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活会变成什么样？2.上网查找因获得信息而获得成功的事例，将它介绍给同桌。教师总结。八、练习建议八、练

6、习建议因当结合课堂当堂完成本课的练习。第第 2 2 课课现代信息技术现代信息技术一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.了解信息处理的一般过程。2.了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展、变化。技能目标：1.能通过各种途径了解信息技术的各方面的发展过程。情感目标：1.培养学生对人类文明的自豪感。2.培养学生创新精神二、教学重点：二、教学重点：信息技术的发展过程。三、教学难点：三、教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前准备：五、课前准备：根据实际情况从课文介绍的某一方面制作一份演示文稿。六、教材分析：六、教材分析：在学生初步了解信息

7、的概念的基础上，本文要求学生了解信息处理的基本过程，并掌握信息技术的发展情况。了解现代常用的信息技术。教材在一开始就指出了信息在获取、传递、保存、处理、发布出现了新的技术，这五个环节也是我们处理信息的一般过程。信息的获取：课本上的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。教师在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比较。信息的传递：课本中的五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生自己作一比较。信息的记录：课本上同样用五幅画来表现记录技术的发展过程。对于这一环节，或重点比较一下文字的记录技术。（它和学生的学习生活较为密切）信息的

8、处理：课本中没有详细的介绍信息处理的技术，而只是说明用计算机来处理信息的用途。在教学中要让学生结合以前信息技术课认识到计算机处理信息的优越性。七、教学建议：七、教学建议：（一）复习引入教师先复习上一节课的概念，然后引出本课。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。（二）分类讨论1.结合一个实例（如到照相馆照艺术照）说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。-第 5 页2.学生谈谈在生活中，你对一个信息的利用过程。（不一定有四个过程）3.人们为了更好的利用信息，发明了很多技术让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、更快捷、具有更高的质量。4.以信息的获取为例

9、，看看现代信息技术的发展。(1)说说古代人们是怎样获取图像信息的。(2)说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息。有什么进步。(3)说说声音获取技术的发展。5.以同栏的方法教学其它三个模块。（三）总结八、练习建议八、练习建议：本课的练习是为下一节课做准备，因此要注意材料的保存。尤其是要注意材料的来源不要全是在网络上搜索得到。第第 3 3 课课用计算机处理信息用计算机处理信息一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.了解计算机处理信息的过程。2.了解计算机的输入和输出概念。3.知道不同的软件可以完成不同的工作。技能目标：1.情感目标：1.激发学生利用计算机处理信息的兴趣。2.体会人类文明。

10、二、教学重点：二、教学重点：1.了解计算机的输入输出的方式。2.不同的软件可以完成不同的工作。三、教学难点：三、教学难点：输入输出设备的了解四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前准备：五、课前准备：制作一份有关奥运的小报。输入和输出设备若干。六、教材分析：六、教材分析：本课是这一单元的最后一课，在初步了解信息的概念和现代信息技术后，本课要让学生将注意力放在现代信息技术的核心计算机上。通过一张奥运小报的制作过程，让学生了解计算机是如何处理信息的。在这一过程中，让学生初步认识输入和输出设备。在本课的教学时，在课堂上，并不要求学生真正做一份小报，而是在教师的引导下，学生逐步的回忆用计算机制作

11、小报的过程。其中的输入这一块内容应与五（上）中图像的输入、声音的输入相结合，注意：在本课的教学中应尽量避免出现“输入设备”等概念。因为本课中输入的范围很广泛，贸然出现名词会把学生的理解引入歧途。在本课中只要让学生体会到计算机可以用多种途径来获得停息就可以了。计算机处理信息的手段很多。在这儿，教师应当向学生说明，计算机依靠不同的软件来处理不同的信息，解决不同的问题。同样，建立文件夹、为文件分类等工作也是在处理信息。在信息的发布阶段，要让学生了解计算机发布信息的多样性。七、教学建议：七、教学建议：（一）谈话引入教师可在复习上两课的概念的基础上，引出计算机我们处理信息的好帮手。并要学生回忆已经能利用

12、计算机完成哪些任务。然后以制作一张小报为例，看看计算机是如何处理信息的。-第 6 页（二）获得信息1制作一张小报需要很多的材料，这些材料你是怎么得到的？2.当找到这些材料时，你是怎样将它输入电脑中的？3.学生回答时教师板书。4.教师在小结时应当提醒学生计算机获得信息的方法很多，我们把这个过程叫做输入。（三）回忆制作小报过程1.教师可以先设问如果对得到的材料要进行修改，哪些软件可以帮忙。2.除了你使用过的软件外，你还知道哪些软件能完成什么任务。3.教师小结不同的软件的不同的作用，计算机就是用各种软件来外理信息的。信息的整理分类等，也是在处理信息。（四）回忆发布小报方式教师提问让学生说说小报制作完

13、成后，怎样才能让别人欣赏。要注意不要把显示器显示忘记。（五）制作简单的小报。利用上一节课收集的材料制作一份简单的小报。八、练习建议八、练习建议：本课的练习应当控制在 20 分钟内完成。所以要求不要偏高。在完成后，一定要让学生互相看一看别人的作品，一来可以体会信息存储技术的发展，二来也可以让学生体验到作品发布的成就感。第二单元第二单元 我的数字名片我的数字名片单元简介：单元简介：本单元学习主要是学习使用 PowerPoint。其中第一课是学会创建简单的演示文稿，这一课要让学生了解 PowerPoint 的界面，学会创建一份简单的演示文稿，能够在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并把这些对象在幻灯片

14、中编排的初步具有美感，会播放幻灯片。第二课是设置对象动画效果，要求学生在第一课的基础上能够进一步合理安排幻灯片中对象，突出单张幻灯片中主题作息内容；还有一重要内容就是对幻灯片的对象设置动画效果，包括动画效果和声音效果的设置，以及对对象出场顺序的调整。第三课是多张幻灯片的创建，新幻灯片的创建比第一课的要求高一些，要求学会设置幻灯片的背景。这一单元的重点是演示文稿的创建，这是学生以后制作多媒体作品的基础。教学过程中，注意学生的理解与综合运用。特别是教材中的内容可以根据自己学校的具体情况来进行调整。第第 4 4 课课我的自画像我的自画像一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.了解多媒体作品的在生活

15、中优点2.认识 PowerPoint 的界面，技能目标：1.会创建有一张幻灯片的演示文稿2.能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字3.会播放及关闭演示文稿情感目标：1.激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情2.培养学生的自己认识能力二、教学重点：二、教学重点：1.体验多媒体作品的优点,激发学生对演示文稿的创作热情2.创建一份有一张幻灯片的演示文稿-第 7 页三、教学难点：三、教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前准备：一些精美的演示文稿作品五、课前准备：一些精美的演示文稿作品六、教材分析：六、教材分析：本册属于小学信息技术中多媒体制

16、作知识模块。本课是第一课，共有认识 PowerPoint界面、创建新演示文稿、播放演示文稿三部分内容。由于学生第一次接触多媒体文件制作，所以激发学生对创作多媒体作品的兴趣应该是本课时的一个重点，课前教师可精选一些精美的演示文稿，让学生欣赏美妙的多媒体作品，引起他们的创作欲望。认识 PowerPoint 的界面，对学生来说不是难事，学生已经接触过多个标准界面的软件，教师可以让学生利用鼠标的指示功能来自学。不过，在创建新演示文稿的过程中，版式对话框中的选择空白模板教师可作适当说明。此处，教师应讲清楚，演示文稿与幻灯片的概念，让学生明白两者的关系。在幻灯片的制作是本课的重点，本课对学生的制作要求不高

17、。只要求能够把文本和艺术字输入到幻灯片中，编排的相对美观即可，会播放演示文稿。在对文本进行修改以及对艺术字对象进行处理时，要让学生明白必有先选中它们，否则无法对他们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。七、教学建议：七、教学建议：（一）激趣引入教师出示课前准备的多媒体作品，让学生欣赏。教师适当引导，让学生说说这些多媒体作品与以前制作的图画、文档有什么不同。在学生讨论中教师从中激发学生创作多媒体作品的欲望，培养学生的兴趣。（二）认识 PowerPoint1、启动 PowerPoint，这里让学生

18、选择空白版式。2、让学生比较 PowerPoint 与 Word 的界面。3、讲解演示文稿与幻灯片的概念，让学生说一说两者之间的关系。（三）制作自我介绍幻灯片引导学生确立演示文稿的主题。让学生在幻灯片用艺术字输入主题，巡视后，引出艺术字的变化制作方法。教师引导学生讨论在幻灯片中怎么来介绍自我。教师设疑，“幻灯片中怎么没有像 Word 一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？”引出文本框。学生输入自我介绍的内容。教师巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。教师设疑，“我们怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呀”引出演示文稿播放概念，讲解播放演示文稿的方法。八、练习建议八、练习建议：本课的练习是创建

19、一份自我介绍的演示文稿。由于第一次接触 PowerPoint，制作的演示文稿不一定尽如人意，所以对作品要求是能够输入简单自己的文本，制作一个漂亮的艺术字标题。在练习时，可加强学生作品之间的比较，相互学习优秀的介绍语言。第第 5 5 课课我的风采我的风采一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.了解自定义动画对多媒体作品的作用-第 8 页技能目标：1.合理安排单张幻灯片内容2.学会给幻灯片对象的添加自定义动画3.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音4.能够调整对象在演示过程的出场顺序5.能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力情感目标：二、教学重点：二、教学重点：幻灯片对象的自定义动画设

20、置三、教学难点：三、教学难点：合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前准备：五、课前准备：六、教材分析：六、教材分析：可以为对象设置动态效果是 PowerPoint 和 Word 最大的区别，也是它吸引学生的地方，动画对于学生来说更具极大的吸引力。本课的主要学习内容是给幻灯片中的对象添加自定义动画。在此之前，要求插入剪贴画来丰富幻灯片，需要学生对自己制作的演示文稿略加调整，使整张幻灯片的布局更加合理。设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。1、选中对象后单击右键从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。2、选中

21、对象后，选择“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音。给幻灯片的对象添加自定义动画，学生非常感兴趣，教师讲清操作步骤后，让学生给对象添加自定义动画，学生在学习过程中不太困难，喜欢给每个对象加上动画效果、声音效果，教师引导好学生合理使用各种动画效果。七、教学建议：七、教学建议：（一）复习整理1、打开上次保存的文件，教师挑选一些相对较好和布置不太合理的演示文稿，让学生评价。教师引导时注意突出对对象安排的指导，引出在幻灯片插入剪贴画。学生尝试在幻灯片中插入剪贴画，重新布置幻灯片的布局。学生作品比较（二）让幻灯片动起来提问：怎么才能使幻灯片中的对

22、象富有动呢？PowerPoint 提供了给对象增加自定义动画的功能。教师示范如何添加艺术字的动画效果。学生尝试练习学生试一试给文本添加动画效果，让留意与艺术字的动画效果有不同的地方吗演示学生设置好的演示文稿，学生评价，教师引导合理设置动画效果。在比较学生作品中教师引出动画效果的顺序调整。“我想先介绍先让主题出现，可先出现另的对象该怎么办”学生尝试指点学生示范操作。八、练习建议八、练习建议：本课的练习以设置自定义动画为主，PowerPoint 里的动画效果、声音效果非常丰富，动画效果的选项也较多，教师不可能一一讲解示范，所以一定让学生多练习，尝试。让学生自己探索自定义动画对话框中的各个功能。第第

23、 6 6 课课全方位的我全方位的我-第 9 页一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.技能目标：1.学会在同一个演示文稿中创建多张幻灯片2.学会对幻灯片的背景进行设置情感目标：通过制作一份全面介绍自我的演示文稿，增加学生的自信心二、教学重点：二、教学重点：多张幻灯片的制作、幻灯片的背景设置三、教学难点：三、教学难点：多张幻灯片的内容安排四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前准备：五、课前准备：学生以前制作的图画作品六、教材分析：六、教材分析：本课要求学生掌握演示文稿中多张幻灯片的制作，学生通过两节课的 PowerPoint 学习，所以这里幻灯片制作要求相对第 4 课应该有所提高。不仅

24、要求学生能够插入图片等对象，还要求学生简单规划、组织多张幻灯片的内容安排。学生还没学习利用幻灯片的模板应用，所以幻灯片的背景设置，是本课提高幻灯片的画面优美的主要手段之一。设置幻灯片的背景操作有些复杂，教师在示范的过程中，要放慢速度。设置背景还应该与演示文稿的主题及幻灯片的文本及其他对象相匹配。硬件基础较好的学校，本课可以通过网络来教学，让学生写一写我眼中的某某同学，然后把演示文稿放到共享文件中，让学生从共享文件夹复制幻灯片，加强学生对局域网的理解。本课同样对自定义动画的效果设置要求学生更加合理。七、教学建议：七、教学建议：（一）激发学习兴趣要更全面的介绍自己，除了介绍自己的基本情况外，还可以

25、介绍自己的家庭、兴趣爱好、作品、还有同学等。小小的一张幻灯片是远远不不够的，PowerPoint 提供多张幻灯片的让我们制作一个立体的自我。引出多张幻灯片组成演示文稿的概念。（二）制作新幻灯片1、学生尝试创建新幻灯片，学生示范。2、幻灯片的颜色能变吗？教师引出幻灯片的背景设置。教师示范幻灯片背景色的设置过程。3、学生练习4、学生讨论怎么向别人塑造一个立体的自我。(确定新幻灯片的内容安排)5、学生尝试制作新幻灯片。6、教师巡视，比较作品八、练习建议八、练习建议：本课的练习是通过新幻灯片的制作进一步来熟练学生制作幻灯片技能。在课堂上尽可能多的比较学生作品的优劣，从而让学生明白幻灯片制作的一些常规。

26、教师也可根据学生的实际情况加大练习的难度，如通过局域网的功能，让学生合作完成多张幻灯片，增加幻灯片的复制操作。让学生体会到利用网络学习的便捷，进一步提高对信息技术的兴趣。第三单元第三单元 动画天地动画天地单元简介：单元简介：本单元主要介绍动画的基本原理和 GIF 动画的简单的制作。对于学生来说，这是一个新的学习内容。本单元的练习内容会作为第四单元的素材。-第 10 页插入动画主要让学生在网上找一找 GIF 动画，并把它们插入到演示文稿中。简单的了解一下 GIF 动画能动的原因。第二课主要了解一下“Ulead GIF Animator”这个软件的简单使用，通过改变播放速度和增加文字，让学生熟悉“

27、Ulead GIF Animator”的界面。第三课通过自动产生的文字动画让学生了解计算机制作 GIF 动画的优势。最后一课，教材通过设计一个完整的动画让学生体验动画制作的过程。第第 7 7 课课插入动画插入动画一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.了解 GIF 动画的基本原理。2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。技能目标：1.在幻灯片中插入 GIF 动画。2.能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。情感目标：1.培养学生使用计算机处理信息的兴趣。二、教学重点：二、教学重点：1.在幻灯片中插入 GIF 动画。2.GIF 动画的原理。三

28、、教学难点：三、教学难点：GIF 动画的原理。四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前准备：五、课前准备：收集网络上有趣的 GIF 动画。并将其插入到幻灯片中。六、教材分析：六、教材分析：本课是本单元的第一课，主要让学生了解一下 GIF 动画，并能将其插入动幻灯片，并知道动画的基本原理。在教学时，教师应让学生结合演示文稿的实际选择合适的动画。第一部分“下载动画”在教学时，教师应当结合幻灯片的内容选择合适的动画。并强调这些动画我们可以将他们看成一幅特殊的图片。第二部分“插入动画”因为有插入图片的基础，因此学生不太会遇到困难，应让学生自己进行迁移。第三部分是本课的难点，在打开 GIF 动画后

29、，要让学生了解帧、对象的基本概念。因为第一次接触“Ulead GIF Animator”界面，教师应注意演示。七、教学建议：七、教学建议：（一）激趣引入教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的 GIF 动画。引起学生学习的兴趣。然后就提出本课的主要目标，用 GIF 动画“打份”演示文稿。（二）下载动画教师可以告诉学生因特网上有许多像这样有趣的动画，快去找一找。可以让学生先利用搜索引擎找一找，发现效果不理想，然后教师可介绍到专门的素材网站上去下载动画。说明于 GIF 动画的保存与普通图片一样。要求下载各种类型的 GIF 动画，如线、小动物、人物等。（三）美化幻灯片告诉学生在幻灯片

30、中，插入动画的方法与插入普通的图片没有什么不同。然后让学生将下载的人物动画插入到幻灯片中。视学生掌握情况还可让学生上台演示以加深印象。并且说明只有当演示文稿播放时，才能播放动画。教师小结后，让学生美化幻灯片。（四）探索奥秘现成的动画虽然很美，但如果我们掌握了动画的奥秘，我们就可以在动画中加入自己的-第 11 页信息，并且可以自己制作动画。1.教师介绍“Ulead GIF Animator”界面。要解释几个术语。2.学生用“Ulead GIF Animator”打开动画。3.在“Ulead GIF Animator”中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。4.同桌互相讨论动画运动的原因。八、练习

31、建议八、练习建议：本课的第一个练习可在课堂教学时，结合课堂练习完成。第二个练习中的 GIF 动画可以根据课堂教学的需要自己更换一个。第第 8 8 课课修改动画修改动画一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.进一步理解 GIF 动画的原理。2.初步理解“动象”概念。技能目标：1.能创建快捷方式。2.能改变动画的播放速度。3.能给 GIF 动画增加内容。情感目标：1.完成任务的成就感的培养。2.解决实际问题意识的培养。二、教学重点：二、教学重点：1.快捷方式的创建2.在 GIF 动画中增加内容。三、教学难点：三、教学难点：在 GIF 动画中增加内容。四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前

32、准备：五、课前准备：将上一节课中下载的动画加上内容。六、教材分析：六、教材分析：本课在上一节课初步了解 GIF 动画原理的基础上，利用“Ulead GIF Animator”为动画增加内容（文字）。同时介绍了快捷方式的创建。快捷方式的创建方法有很多，书本上介绍的方法无论对文件夹、普通文件还是可执行文件都适用，对于可执行文件还可以直接在文件上右击后选择“发送到桌面快捷方式”。教师要让学生理解快捷方式的实质是在桌面上创建一个连接以方便的打开某一内容。改变动画的播放速度有助于学生更进一步的理解动画的原理，在教学时，教师应所举的例子应当确实有改变播放速度的必要。要让学生知道，每一帧的停留时间越长，动画

33、就越慢。在对动画作了修改后，如果要保存，只能保存成“Ulead GIF Animator”特有的格式。这样是为了方便下一次进一步的修改。如果这时要得到 GIF 动画，应当将动画文件导出。这里可以向学生渗透源文件与作品概念。给 GIF 动画增加文字内容是最简单的修改之一，学生一般不会遇到什么问题。在这儿，请不要让学生直接利用画笔等工具修改某一个对象，这样如果修改失误，再改回来很不方便，应当让学生在文件中创建一个空的对象，然后在空对象上增加内容。我们在操作时只会在动画的某一帧上留下内容，而不会改变其它帧。要让增加的内容在其它帧上显示出来，还得让增加的对像在每一帧上都显示出来。这时这个对象的位置一般

34、会有一些改变，教师可因势利导，引导学生按一定的规律安排对象的位置，制作成动画效果。对于练习中插入一幅画的作业，教师可布置学有余力的学生完成。在这一课中，针对动画的修改还可以有很多小的任务。如删除帧、让原有的对象按我们的意愿移动等。教师可根据任务的设计采用。-第 12 页七、教学建议：七、教学建议：（一）谈话激情在了解动画的基本原理后，我们就能对动画作一些简单的修改，让动画更有个性。（二）快捷方式的建立教师从方便操作的角度提出要给某个程序或文件、文件夹建立一个“快捷方式”。1.学生演示。2.老师小结。提出注意点和要求。3.学生将上一单元的作品在桌面上建立快捷方式。（三）改变播放速度1.创设情景，

35、引出问题。2.以现实生活中翻书为例，讲清动画的速度问题。3.教师演示如何更改一帧的停留时间。4.学生练习。（四）个性化动画要让动画更加有个性，我们还可以给动画加上我们的个人标志！1.简单的讨论一下可以加入什么内容。2.以文字对象为例演示如何增加内容。3.告诉学生，为了避免在每一帧上改变内容，我们一般会增加一个对象，然后让这个对象在各个帧上显法出来。而文字对象会自动成为一个对像。4.学生在第一帧上输入文字。5.通过对像管理器和帧面板，让文字在每一帧上显示出来。6.按一定的顺序调整文字对象的位置。7.教师演示如何插入一幅画。（五）小结八、练习建议八、练习建议：本课作业有一定的难度，教师可以根据班级

36、情况，让一部分技能掌握较好的学生完成。第第 9 9 课课文字动画文字动画一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.初步了解自动渐变动画。2.制作文字动画的方法技能目标：1.掌握文字动画的制作方法。情感目标：1.争当文明小使者。二、教学重点：二、教学重点：1.文字动画的制作方法三、教学难点：三、教学难点：文字动画的制作方法。四、课时安排：四、课时安排：1 课时。五、课前准备：五、课前准备：制作几个动画。六、教材分析：六、教材分析：在上一节课初步接触动画的基础上，本课要教学的是计算机创作动画的优势之一自动创作动画。本课的制作内容可以在第四单元加以利用。教材将一个文字动画的创作分成了三步，第一步创设

37、动画的舞台，第二步加入文字内容，第三步，自动产生过渡帧。这也是为一个动画添加文字动画效果的步骤。建立动画文件时，要引导学生对将要制作的动画文件的高度和宽度有一简单的设计，同-第 13 页时在保存文件时，要让学生观察保存成什么格式的文件（文件格式概念的渗透）。在接下来的制作前，教师应当利用板书，幻灯片演示等方法让学生了解为什么我们只要制作首尾两帧。并对如何文字的运动作一设计，设计时，应当考虑到动画是循环播放的特点。输入第一帧的文字相对较为简单，但是更改文字的位置和修改文字属性因为与学生常用的文字处理工具“Word”有很大的区别，教师在这儿应当强调一下。对于最后一帧，教材上介绍利用“帧复制”的方法

38、来制作，也可以让学生想想可能还有什么方面能完成这一任务。或先让学生试一试，再总结方法。七、教学建议：七、教学建议：（一）问题引入学校的网站上某一些栏目想利用 GIF 来美化一下。要制作几个文字的 GIF 动画。（二）分析问题1.根据上一节课的经验，你认为可以怎样完成任务？2.学生讨论（四人小组）3.教师边反馈，边板书4.得到最好能利用计算机自动生成这一方案。（三）学习技能1.建立动画文件输入相应文字。这一环节可结合根据网页布局大小的需要来设置画布的大小。输入文字后，如何修改也要重点讲一讲。2.设计运动方式。让学生在草稿上画一画。尤其要理解第一帧和最后一帧文字所在位置。3.自动生成动画教师演示后

39、，通过学生的练习加深对第一帧和最后一帧文字所在位置的理解。（四）解决问题为网页中的其它栏目制作文字动画。八、练习建议八、练习建议：本课的练习可作为拓展性练习，让学有余力的学生在动画中再加上教师准备好的背景图。并且应当布置学生设计一个动画形象的“我”。第第 1010 课课人物动画人物动画一、教学目标：一、教学目标：知识目标：1.了解人物动画设计制作的过程。2.人物动画设计时的一些技巧。技能目标：1.能设计一个动画人物。2.利用“动画向导”制作动画。情感目标：1.欣赏自己二、教学重点：二、教学重点：1.制作人物动画三、教学难点：三、教学难点：人物的设计和绘制。四、课时安排：四、课时安排：1 课时。

40、五、课前准备：五、课前准备：网上收集一些人物头像动画六、教材分析：六、教材分析：本课是本单元的最后一课，是前面三课的综合应用。通过本课，学生不仅要学会一般动画的创作过程，而且要将创作的动画进行交流。在本课中，素材的绘制占去了大部分的时间，而动画的设计工作应当让学生在课外完成，-第 14 页在课堂上教师有针对性的对某几个设计作一讲评后，让学生修改自己的设计。在绘画时，要求学生充分利用画图中“复制”、“粘贴”或“另存为”等功能加快动画素材的绘制过程。同时这也是动画制作时的一个重要技巧。利用向导来生成动画应当不是难点，但其中要求输入动画的宽度和高度如果没有准备，学生很难处理。教师应当在素材设计或绘制

41、时进行铺垫。在生成动画后，学生会发现这样制作的动画不能够透明，那是因为人像的周围有一圈色色的底色的原因。我们可以利用工具将其删除。七、教学建议：七、教学建议：（一）谈话激趣在网络的很多地方，经常会用到头像。如果我们给自己也做个动画，哪是多么有趣啊！这样我们就可以在网络上使用自己的动画头像了。（二）设计自画像1.学生讨论动画头像在设计时的注意点。2.教师小结。3.学生根据教师的要求修改设计。（三）制作帧1.提出注意点。2.学生利用“画图”制作每一帧。（四）动画向导1.教师演示如何利用动画向导制作动画。2.学生制作动画。（五）美化交流1.让学有余力的学生为自画像加上更加个性化的内容：如绰号等。2.

42、互相参观动画头像。八、练习建议八、练习建议：在学习完本课后，动画制作单元已经结束。因此本课的最后可让学生将本单元中制作的GIF 动画插入演示文稿中，锦上添花，也体验一下成功的乐趣。第四单元第四单元 文明小天使文明小天使单元简介：单元简介：本单元由 PowerPoint 的操作及综合应用，共有 6 课，由一个综合任务串联而成，围绕着礼仪展开。在教学中，由于整个单元都是有关 PowerPoint 和网络的综合应用，因此有条件的学校可以改变任务主题，可以让学生制作交通安全的演示文稿。但总的来说，都要体现一个收集信息，整理信息，利用 PowerPoint 加工信息和运用信息的过程。中华民族历来以“礼仪

43、之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。小学阶段是一个人心理和行为发展的关键时期，加强学生的礼仪教育，对学生形成健全的人格起着重要的作用。本单元通过让孩子查找、整理礼仪的资料，然后通过利用 PowerPoint 来制作一个宣传礼仪的演示文稿，让学生感受礼仪的魅力，增长礼仪的见识，从而形成良好的学生礼仪规范。同时让学生了解制作一个完整的演示文稿完整流程，进一步熟练幻灯片的制作，学会PowerPoint 里的模板应用、插入音视频文件等相关技能。第第 1111 课课身边的礼仪身边的礼仪-第 15 页教学目的：教学目的：知识目标：1、了解礼仪是我国优良传统。2、了解常规礼仪的基本要求。技能目

44、标：1、能迅速能过因特网查找所需的内容2、将查找的资料分类下载保存。3、能根据主题规划多媒体文件的内容安排情感目标：1、通过查找礼仪知识，陶冶学生情操、培养学生的良好的行为习惯。教学重点：教学重点：1、礼仪资料的搜索与下载难点难点：根据主题规划演示文稿的内容安排教学准备：教学准备：教村分析：教村分析：我国有礼仪之邦的美誉，小学是一个人形成良好道德品质的重要阶段。因此强化对孩子的礼仪教育非常必要。礼仪的是一个人生活的组成部分，涉及知识分类很复杂，一节课要求学生了解全部的礼仪知识不现实，在课堂上可以抽一部分时候让孩子根据自己对礼仪知识的喜好来确定检索主题。了解学生感兴趣的礼仪知识，在交流的时候教师

45、引导学生关注根他们自己息息相关的礼仪知识，再让学生去查找资料，然后一起交流，教师在学生的交流过程中要着重引导学生对学生礼仪知识的分类。规划演示文稿的结构是制作演示文稿非常重要的步骤。因此制作演示文稿之前，学生明白制作这个演示文稿的目的，做好制作演示文稿的资料准备，对准备的资料做好知识分类，确定演示文稿的内容分布。教学建议教学建议：一、谈话了解我国是个礼仪之邦，同学们，你们对生活的礼仪知识了解多少呢？在信息技术课堂上，我们还可以通过什么方法获取礼仪的知识呢？说说你们想了解哪些礼仪知识呀学生确定搜索主题查找资料学生交流在学生交流时，教师注意将学生引导到关注学生礼仪上。二、学生礼仪教师规定内容，学生

46、查找学生礼仪资料。学生交流教师引导，学生分类下载学生礼仪资料。三、规划设计我们可以哪些好方法向别人宣传礼仪？如果要制作学生礼仪宣传演示文稿你想介绍哪些内容。学生讨论对学生礼仪知识的分类教师总结。第第 1212 课课礼仪宣传演示文稿礼仪宣传演示文稿教学目的：教学目的：知识目标：1、了解 PowerPoint 中的模板和版式的作用技能目标：1、能通过选择模板和版式来创建幻灯片2、会规划幻灯片的内容布局-第 16 页3、合理利用资料制作幻灯片情感目标：1、培养学生良好的学生礼仪习惯。教学重点：教学重点：1、给演示文稿选择合适的模板2、幻灯片版式的应用难点难点：对知识的分类教学准备：教学准备：教材分析

47、：教材分析：本课主要要求学生把上节课查找的资料，按照自己的分类制作一组幻灯片。其中涉及到PowerPoint 的新技能主要是应用模板和版式来制作幻灯片。应用模板制作幻灯片的操作相对简单，要求学生能够根据演示文稿的主题和内容选择合适的模板。应用版式来制作幻灯片主要是要求学生在制作幻灯片之前，最好对要制作的幻灯片的布局做到心中有数，提高制作幻灯片的效率。学生在制作第一张幻灯片时可以让学生说说这张幻灯片想怎么来布局，然后再制作。应用设计模板可以在启动 PowerPoint 的时候选择，也可以在创建新幻灯片之后再选择设计模板，如果电脑中没有完整安装 PowerPoint 建议在创建新幻灯片之后再选择，

48、这样可供选择的模板多一些制作礼仪宣传演示文稿的第一张幻灯片时比较关健，规划好了第一张幻灯片的主题与分类，后面几张的幻灯片的制作相对方便多了。对于资料的应用，教师引导学生要经过整理，不要简单从网上复制、粘贴。在制作第一张幻灯片时，如果应用的不是空白版式，在新幻灯片上有各个文本框及对象框，学生只要修改其中的内容即可。教学建议：教学建议：一、激趣引入上节课，同学们确定了制作学生礼仪宣传的内容。是不是很想马上制作一组幻灯片呀!不要急，老师今天教你们一种新的制作幻灯片方法。今天我们就来学习利用设计模板来创建幻灯片。二、制作礼仪宣传演示文稿教师讲解设计模板的选择方法。学生尝试选择。讨论哪一种模板适合制作学

49、生礼仪演示文稿的内容。不光我们在制作演示文稿的时候要做规划，我们在制作一张幻灯片时也要对这张幻灯片的布局做到心中有数。因此我们还可以选择一种合适的版式。学生确定主题幻灯片的版式。学生制作主题幻灯片。教师巡视。学生交流主题幻灯片。三、制作分类幻灯片你们还能用刚才的方法制作另外的幻灯片吗学生尝试，教师巡视。四、小结学生个别作品演示，讨论设计模板与主题内容相匹配吗？内容的分布是否合理。第第 1313 课课让演示文稿让演示文稿“有声有色有声有色”-第 17 页教学目的：教学目的：知识目标：1、了解多媒体文件中对象的多样性。技能目标：1、能在幻灯片中插入影片、动画、声音2、能用不同视图来浏览幻灯片3、会

50、在幻灯片之间插入新的幻灯片情感目标：1、培养学生良好的礼仪意识。2、培养学生比较迁移的学习方法。教学重点：教学重点：1、幻灯片中视频文件与声音文件的插入难点难点：在浏览视图中，在两张幻灯片之间插入新幻灯片教学准备：教学准备：与学生礼仪有关的影片、动画、声音教材分析：教材分析：音视频文件是多媒体文件里重要的组成部分，在演示文稿中出现音视频可以大大提高演示文稿的吸引力。这节课继续拓展幻灯片中可插入的对象。向学生介绍在幻灯片中插入视频、动画、声音的操作。本课新的教学重难点不多，但学习的操作技能较多，建议教师应该着重知识技能的迁移着手设计教学，多组织学生自主合作，可以视作对前几节课的一个延伸与巩固。前