实用的中学写景作文合集五篇.docx
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1、实用的中学写景作文合集五篇 中学写景作文 篇1 随着闹钟的响起,我看着外面寂静的城市,这是凌晨五点半的苏州。我走在路上,感受着这座还未醒来的城市,我的晨跑开始了。边跑我边欣赏着街边的风景:小摊小贩们早已出来摆摊,繁忙的道路上渐渐有了车辆在来回穿梭,花草树木们也即将苏醒.早晨将要到来。我等来了我期待已久的晨曦!曙色迷离之中,晨曦微露,逐渐弥漫。光撒向空中,朦胧了一片片彩云,透过树梢、草丛,薄如轻纱,柔如细丝,迷蒙于远,清晰于近,迷蒙了我的双眼,平添出一个飘渺的世界。随着旭日冉冉升起之际,骄阳似火,一片灿烂;彩霞如云,漫天绚烂。晨曦霎时变得张扬,吐露着耀眼的光辉。鲜红的太阳把金色光芒播撒大地,挥洒
2、七色斑斓,倾洒风情万种。霞光飞泻,透过树从、草间,摇曳出五彩缤纷。朵朵彩云掠过花庭,风骚婀娜多姿的倩影。比起晨曦的活力,落日的余辉更加充满韵味。西阳夕下,晚霞射进湖里,湖水顿时变红了看上去就像一缸红水此刻,渐渐下沉的夕阳放出柔和的光芒。随着时间的推移西阳的余晖不停的变幻着,然后留下一片青空。它像是有种特殊的魔力,蛊惑了我的心,让我不住的停下脚步去看向那美丽的天空。晨曦与落日都是那样的迷人。晨曦与落日下的苏州也是那样的迷人。 中学写景作文 篇2 天下的景或物,千差万别,千姿百态,各有自己的特点。比如水,有的汹涌澎湃,有的水平如镜,有的流水潺潺,有的水波粼粼那么,怎样写出景物的特点呢?关键的是要进
3、行细致的观察。传说宋代画家文与可,为了画好竹子,冒着似火的骄阳,全神贯注地看着一片竹子,脸晒得通红,衣服被汗水湿透,但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头,随后狂风大作,文与可撩起袍襟,迎着咆哮的狂风,攀登到山顶,继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注,竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑,向竹林跑去,心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子,因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。我们在观察景物时要注意哪些方面呢?一、要观察景物变化的全过程。从开始到最后,凡有变化的都要细致观察。比如植物,它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点,如果细致观察了全过程,
4、就容易抓住它的特征进行描述。二、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的,自然界的万物是各具形态的。我们在观察时,就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。三、调动各种感觉器官来观察。有一则寓言:一天,五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说:“没有我,你们什么也看不见!”“耳朵”不服气地说:“少了我,你们啥也听不见!”“鼻子”哼了一声:“要是没了我,你们能闻见花的芳香?”“舌头”伸得长长地说:“嘻!如果不是我,你们能尝到美味佳肴?”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问:“你怎么啦?”“身体”说:“听你们这样争吵,我浑身冷飕飕的,不知你们想过没有,要是我们互不相让,各自离散,那我们还有什么存在的
5、价值呢?”这个寓言形象地表明一个道理:当人们观察景或物时,需要多种器官的配合。借助“五官”,往往能描绘出景物的特点。世界上的景和物是丰富多采的,如果“眉毛胡子一把抓”,将它们都写进文章里,那样的文章肯定是繁杂冗长,不知所云。正确的做法应该是:根据中心思想的需要,有选择、有重点地状物绘景,这样笔力集中,便于写得细腻,写得丰满。围绕中心,状物写景,不是说和中心思想关系密切的就写,和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关系密切的景或物要重点写,和中心思想关系间接的也要写,只是笔墨轻一点罢了。当然,对于那些和中心思想毫无关系的景或物,应当一律舍弃。游踪,就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览
6、一个地方,往往要经过许多地方,看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地方。准确地把游踪写清楚,才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”,即随着游览、参观者的立足点不断转移,相应描述不同地点所见的景物。通过“移步换景”,游览、参观的游踪,景物的位置,景物和景物之间的空间关系,都容易描述清楚。作者如同一名导游,领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象,我们还可以采用多种表现手段来丰富描写,从而增添文章的情趣。常见的表现手段主要是:一、用比喻等手法状物绘景。著名作家老舍先生说过:“在描
7、写时,不能不设喻。”确实这样,只有通过比喻,才能把简单的东西具体化,抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”,就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女,也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来,比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化,那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过,第一个把姑娘比作鲜花的是天才,第二个把姑娘比作鲜花的是庸才,第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。拟人,是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写,它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草,换上青翠的衣服”,作者这样一比拟,就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花
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