孟德尔豌豆杂交实验精选PPT.ppt

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1、关于孟德尔豌豆杂交实验第1页，讲稿共62张，创作于星期日第2页，讲稿共62张，创作于星期日第一章遗传因子的发现第一章遗传因子的发现第节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第3页，讲稿共62张，创作于星期日l红墨水与蓝墨水混合后的颜色？红墨水与蓝墨水混合后的颜色？l混合后能否再将这两种墨水分开？混合后能否再将这两种墨水分开？l因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。+品红色（介于红色和品红色（介于红色和蓝色之间

2、）蓝色之间）孟德尔大胆质疑：生物的遗传真是这样孟德尔大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？的吗？不能不能第4页，讲稿共62张，创作于星期日问题探讨：问题探讨：l不同颜色的牡丹：不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？是什么颜色？第5页，讲稿共62张，创作于星期日（Mendel,1822-1884）遗传学的奠基人遗传学的奠基人-孟德尔孟德尔提出颗粒学说提出颗粒学说揭示遗传规律揭示遗传规律遗传学之父遗传学之父第6页，讲稿共62张，创作于星期日豌 豆孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料第7页，讲稿共62张，创作于星期

3、日一、为什么用豌豆做遗传实验易成功一、为什么用豌豆做遗传实验易成功?豌豆豌豆自花传粉自花传粉闭花受粉闭花受粉自然状态下，自然状态下，永远是永远是纯种纯种原因一：原因一：第8页，讲稿共62张，创作于星期日原因原因二：二：豌豆有一些豌豆有一些稳定的，易于区分的性状稳定的，易于区分的性状。第9页，讲稿共62张，创作于星期日相对性状：相对性状：指生物体的指生物体的形态特征形态特征或或生理特征生理特征。形态特征如豌豆种子的形态特征如豌豆种子的形状、颜色形状、颜色；生理特征如植物的生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性抗病性、耐寒耐旱性等。等。性状：性状：一种一种生物的生物的同一性状同一性状的的不同表现类型。

4、不同表现类型。如，高茎和矮茎，圆粒和皱粒。如，高茎和矮茎，圆粒和皱粒。第10页，讲稿共62张，创作于星期日图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌图图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖、有美人尖 2、无美人尖、无美人尖图图4 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯曲、拇指向指背面弯曲第11页，讲稿共62张，创作于星期日图图5上眼脸有无褶皱上眼脸有无褶皱1、双眼皮、双眼皮 2、单眼皮、单眼皮图图6 食指长短食指长短1、食指比无名指长、食指

5、比无名指长 2、食指比无名指短、食指比无名指短图图 7 脸颊有无酒窝脸颊有无酒窝1、有酒窝、有酒窝 2、无酒窝、无酒窝图图8 双手手指嵌合双手手指嵌合1、右手拇指在上、右手拇指在上 2、左手拇指在上、左手拇指在上第12页，讲稿共62张，创作于星期日1 1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （）2 2）兔的白毛与黑毛）兔的白毛与黑毛 （）3 3）狗的长毛与卷毛）狗的长毛与卷毛 （）请判断下列性状是否为相对性状：请判断下列性状是否为相对性状：不是不是是是不是不是第13页，讲稿共62张，创作于星期日一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验高茎（或矮茎）的花高茎（或矮茎）的花矮茎

6、（或高茎）的花矮茎（或高茎）的花高茎（高茎（F1）两朵花之间的传粉过程叫做两朵花之间的传粉过程叫做异异花传粉花传粉。供应花粉的植株叫做父本供应花粉的植株叫做父本（），接受花粉的植株叫做），接受花粉的植株叫做母本（母本（）孟德尔在做杂交实验时，孟德尔在做杂交实验时，先除去先除去未成熟花的全部雄未成熟花的全部雄蕊蕊，这叫做，这叫做去雄去雄。然后套。然后套上纸袋。待雌蕊成熟时，上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。再套上纸袋。结结果果种子种子第14页，讲稿共62张，创作于星期日实验现象：实验现象：（杂交）（杂交）

7、PF1子一代子一代子二代子二代亲本亲本母本母本父本父本杂交杂交自交自交解释解释:P PF1F2为什么子一代中只表现为什么子一代中只表现一个亲本的性状而不是一个亲本的性状而不是另一个亲本的性状或者另一个亲本的性状或者不高不矮？不高不矮？第15页，讲稿共62张，创作于星期日高茎高茎矮茎矮茎 P(亲本亲本)高茎高茎100%F1子子(一代一代)矮茎矮茎高茎高茎 P(亲本亲本)(杂交杂交)高茎高茎100%F1(子一代子一代)正交正交正交、反交正交、反交(杂交杂交)反交反交第16页，讲稿共62张，创作于星期日(自交自交)即：高即：高X高高高茎高茎F1高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)基因型相同的个体进行

8、的交配基因型相同的个体进行的交配第17页，讲稿共62张，创作于星期日高茎高茎高茎高茎787787高茎高茎 277277矮茎矮茎 P PF1F1F2F2高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎矮茎矮茎3 3 1 1（杂交）（杂交）（自交）（自交）一对相对性状的亲本杂交，杂种子一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状一代显现出来的性状一对相对性状的亲本杂交，杂一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状种子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时显现出显在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象性性状和隐性性状的现象显性性状显性性状二、一对相对性状的杂交实验二、一对相对性状的杂交实验隐性性状隐性

9、性状性状分离性状分离第18页，讲稿共62张，创作于星期日七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据 可见，可见，F2中出现中出现3:1的性状分离比不是偶然的。的性状分离比不是偶然的。如果这些实验数据如果这些实验数据是你得到的，你将如何解释实验现象呢？是你得到的，你将如何解释实验现象呢？第19页，讲稿共62张，创作于星期日二、对分离现象的解释（假说）二、对分离现象的解释（假说）(1)(1)生物性状由遗传因子决定。生物性状由遗传因子决定。(显性遗传因子显性遗传因子D D显性性状，隐显性性状，隐性遗传因子性遗传因子d d隐性性状）隐性性状）(2)(2)体细胞中遗传因子成对存在。体细胞中遗传

10、因子成对存在。（纯合子，杂合子）（纯合子，杂合子）(3)(3)形成生殖细胞时，成对的遗传因形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离。子彼此分离。P配子配子F1（杂交）（杂交）(4)(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。受精时，雌雄配子的结合是随机的。第20页，讲稿共62张，创作于星期日第21页，讲稿共62张，创作于星期日高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎3 ：1交叉线法交叉线法第22页，讲稿共62张，创作于星期日三、对分离现象解释的验证三、对分离现象解释的验证测交测交（先预测（

11、先预测测交实验结果，并和实际的实验结果对照）测交实验结果，并和实际的实验结果对照）方法：让方法：让F1与隐性纯合与隐性纯合 亲本相交亲本相交v什么叫测交？什么叫测交？预测实验结果？预测实验结果？实际实验结果实际实验结果第23页，讲稿共62张，创作于星期日杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 高茎高茎 矮茎矮茎 Dddd测交测交 配子配子DddDddd高茎高茎 矮茎矮茎 1 1测交测交后代后代 用来测定用来测定F F1 1的基因的基因组合组合 证明了证明了F F1 1是杂合子是杂合子 证明了证明了F F1 1在形成配在形成配子时，成对的基因分子时，成对的基因分离，分别进入不同的离，分别进入

12、不同的配子中配子中测交的应用测交的应用第24页，讲稿共62张，创作于星期日四四.分离定律分离定律 在生物体的体细胞中，控制同一性状的在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗遗传因子传因子成对存在，不相融合；在形成成对存在，不相融合；在形成配子配子时，时，成对的遗传因子发生分离，分离后的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子遗传因子分别进入不同的分别进入不同的配子配子中，随中，随配子遗传给后代配子遗传给后代。第25页，讲稿共62张，创作于星期日孟德尔研究问题的方法孟德尔研究问题的方法:假说假说演绎法演绎法第26页，讲稿共62张，创作于星期日性状分离的模拟实验性状分离的模拟实验l1、甲、乙桶分别代表

13、雌、雄生殖器官；l2、两小桶内的彩球代表雌、雄配子；l3、甲乙两小桶内的彩球不一定不一定相等，但同一小桶内的两种彩球一定一定相等（雌雄配子生活力相同）；l4、抓取彩球的随机性模拟雌雄配子结合的随机性雌雄配子结合的随机性；l5、同一小桶内的D彩球和d彩球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子；l6、放回的意义是保证显性遗传因子保证显性遗传因子D配子：隐性遗传因子配子：隐性遗传因子d配子配子=1:1；l7、重复50100次的含义是为了确保观察样本数目足够多。第27页，讲稿共62张，创作于星期日孟德尔分离定律习题孟德尔分离定律习题第28页，讲稿共62张，创作于星期日1、常用符号的意义解释解释:

14、P PF1F2子一代子一代子二代子二代亲本亲本母本母本父本父本杂交杂交自交自交第29页，讲稿共62张，创作于星期日2、基本概念辨析l杂交杂交：同种生物不同个体相互交配的过程。：同种生物不同个体相互交配的过程。l自交：自交：基因型相同的生物体间相互交配；如豌豆的自基因型相同的生物体间相互交配；如豌豆的自花传粉。花传粉。l测交：测交：就是让杂种子一代就是让杂种子一代F1与隐性纯合子杂交与隐性纯合子杂交（只要（只要其中一个亲本为隐性纯合子即为测交类型）其中一个亲本为隐性纯合子即为测交类型）。l正交和反交：正交和反交：两植株杂交的两种情况。两植株杂交的两种情况。第30页，讲稿共62张，创作于星期日l性

15、状：性状：指生物体的形态特征或生理特征。l相对性状：相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。l显性性状：显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个表现出来的那个亲本性状。亲本性状。l隐性性状：隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来未表现出来的那个亲本性状。的那个亲本性状。l性状分离：性状分离：杂种的自交自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。第31页，讲稿共62张，创作于星期日l显性基因显性基因：又叫显性遗传因子，控制显性性状。l隐性基因：隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状。l等位基因：等位基因：控制相对性状的一对基因。（如控制高茎和矮茎的D和d）第32页，讲

16、稿共62张，创作于星期日l表现性：表现性：是指生物个体所表现出来的性状。l基因型：基因型：是指与表现型有关的基因组成。l纯合子：纯合子：基因组成相同的个体。l杂合子：杂合子：基因组成不同的个体。表现型表现型=基因型基因型+环境条件环境条件第33页，讲稿共62张，创作于星期日l杂合子自交会发生性状的分离，我们也叫不能稳定的遗传（杂合子不能稳定遗传）（杂合子不能稳定遗传）l纯合子自交不会发生性状的分离，我们成为能够稳定遗传（纯合子可以稳定遗传）（纯合子可以稳定遗传）第34页，讲稿共62张，创作于星期日第35页，讲稿共62张，创作于星期日3、遗传学的解题步骤、遗传学的解题步骤步骤一：写出该题牵涉的相

17、对性状步骤一：写出该题牵涉的相对性状步骤二：判断显隐性关系步骤二：判断显隐性关系步骤三：写出亲子代的遗传图解步骤三：写出亲子代的遗传图解步骤四：依据概率的运算法则解题步骤四：依据概率的运算法则解题第36页，讲稿共62张，创作于星期日例题：第例题：第8页课后练习基础题第页课后练习基础题第2题题第37页，讲稿共62张，创作于星期日4、判断显隐性的方法：l1）、概念法：）、概念法：具有一对相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状是显性性状。l如：P：高茎矮茎 l若若F1全表现为高茎，说明高茎为显性性状全表现为高茎，说明高茎为显性性状l若若F1多数个体表现为高茎，也说明高茎为显性性状多数个体表现为高茎，

18、也说明高茎为显性性状l若若F2性状分离比为性状分离比为3高高:1矮，则高茎为显性性状矮，则高茎为显性性状l以上结论是在统计大量后代的基础上得出的，若统计的个体数量有限，则不能如此判断。第38页，讲稿共62张，创作于星期日l2）、假设法）、假设法l原理：当一个事件只有两种可能时，可先假设假设其中的一种可能，代入代入题目，看看是否和题意矛盾。若出现矛盾则说明这种假设是错的，那就可反证另一种假设是对的。l例1：高茎高茎 高茎矮茎 矮茎 高茎和矮茎第39页，讲稿共62张，创作于星期日两个有病的双两个有病的双亲生出无病的亲生出无病的孩子，即孩子，即“有有中生无中生无”，则说明患病为则说明患病为显性。显性

19、。两个无病的双亲两个无病的双亲生出有病的孩子，生出有病的孩子，即即“无中生能无中生能有有”，则说明患，则说明患病为病为隐性。隐性。有中生无为显性，无中生有为隐性。有中生无为显性，无中生有为隐性。第40页，讲稿共62张，创作于星期日小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现型都正常，问：型都正常，问：（1 1）小李的妹妹携带白化病基因的可能性是）小李的妹妹携带白化病基因的可能性是多少？多少？（2 2）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配，生）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配，生出病孩的概率是多少？出病孩的概率是多少？第41页，讲稿共62张，创作于星期日看小测试卷

20、选择题第看小测试卷选择题第3 3、6 6题题第42页，讲稿共62张，创作于星期日遗传题的类型遗传题的类型l正推型：知道亲代信息推子代信息正推型：知道亲代信息推子代信息l正推型：AAAA，AAAa，AAaa aaaa，Aaaa，AaAa第43页，讲稿共62张，创作于星期日逆推型：知道子代信息推亲代信息逆推型：知道子代信息推亲代信息l若后代全为显性性状（若后代全为显性性状（A_），说明亲本），说明亲本之一必为之一必为AA；l若后代全为隐性性状（若后代全为隐性性状（aa），说明双亲），说明双亲都为都为aa；l若后代为若后代为1显：显：1隐，说明双亲为测交类型隐，说明双亲为测交类型（Aaaa）；）；l

21、若后代为若后代为3显：显：1隐，说明双亲必为隐，说明双亲必为AaAa第44页，讲稿共62张，创作于星期日看课本第看课本第7 7页页“技能训练技能训练”例：将具有一对遗传因子的杂合子例：将具有一对遗传因子的杂合子（BbBb）逐代自交）逐代自交3 3次，在次，在F3F3中纯合中纯合子（子（bbbb）的比例是）的比例是_。第45页，讲稿共62张，创作于星期日黑蝇的黑蝇的灰身和黑身灰身和黑身是一对相对性状是一对相对性状（设控制（设控制灰身灰身的基因为的基因为B B，控制，控制黑身黑身的的基因为基因为b b），基因位于常染色体上，），基因位于常染色体上，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，将纯种的灰身果蝇和

22、黑身果蝇杂交，F1F1全部为灰身，让全部为灰身，让F1F1自由交配得到自由交配得到F2F2，将，将F2F2的灰身果蝇取出，让其的灰身果蝇取出，让其自由交自由交配配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为，后代中灰身和黑身果蝇的比例为_第46页，讲稿共62张，创作于星期日关于概率关于概率:指某一事件发生可能性的大小指某一事件发生可能性的大小.F2中表现型中表现型DD的概率的概率1/4Dd的概率的概率1/2dd的概率的概率1/4高茎的概率高茎的概率3/4矮茎的概率矮茎的概率1/4高茎中纯合子的概率高茎中纯合子的概率1/3高茎中杂合子的概率高茎中杂合子的概率2/3F2中基因型中基因型第47页，讲稿共62张，创

23、作于星期日下列各项依次采用哪种方法最适宜下列各项依次采用哪种方法最适宜鉴别一只羊是纯合体还是杂合体鉴别一只羊是纯合体还是杂合体在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯度不断提高小麦抗病品种的纯度检验杂种基因型的方法检验杂种基因型的方法A杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交B测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交C测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交D杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交杂合子高茎豌豆自交，后代中已有杂合子高茎豌豆自交，后代中已有15株高茎，第株高茎，第16、17、18、19、20株分别是高茎的可能性是株分别是高茎

24、的可能性是A.25%B.75%C.100%D.0测定某一个体的基因型测定某一个体的基因型或某一个体是否为纯合或某一个体是否为纯合子的方法子的方法:植物常用自植物常用自交交;动物多用测交动物多用测交第48页，讲稿共62张，创作于星期日练习：练习：1、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对相对性状，对一个纯合、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对相对性状，对一个纯合显性亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的显性亲本与一个纯合隐性亲本杂交产生的F1进行测交，其后进行测交，其后代中，杂合体的几率是（代中，杂合体的几率是（）A0 B25 C50 D752、下列各对性状中，属于相对性状的是（、下列各对性状中，属于相对性状的是

25、（）A狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B人的身高与体重人的身高与体重 C棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶 D豌豆的高茎与蚕豆的矮茎豌豆的高茎与蚕豆的矮茎CC第49页，讲稿共62张，创作于星期日3、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种现象的最好解释四个孩子，三个单眼皮一个双眼皮，对这种现象的最好解释是（是（）A、3：1符合基因的分离规律符合基因的分离规律 B、基因不能自由组合，产生了误差、基因不能自由组合，产生了误差 C、这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出现、这对夫妇都含有单眼皮的基

26、因，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性单眼皮的可能性 D、单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换、单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换C4 4、某种基因型为、某种基因型为AaAa的高等植物产生的雌雄配子的数目是的高等植物产生的雌雄配子的数目是A A 雌配子雌配子雄配子雄配子1111B B 雌配子雌配子雄配子雄配子1313C AC A雌配子雌配子a a雄配子雄配子1111D D 雄配子很多，雌配子很少雄配子很多，雌配子很少D第50页，讲稿共62张，创作于星期日1.在在 杂杂 交交 育育 种种 中中 的的 应应 用用显性性状的选择显性性状的选择 隐性性状的选择隐性性状的选择 选出后连续自交，直到不发选出后连

27、续自交，直到不发生性状分离为止生性状分离为止 选出后直接利用选出后直接利用分 离 规 律 的 应 用 杂交育种中，人们可按照育种目标，经过杂交和有目的杂交育种中，人们可按照育种目标，经过杂交和有目的的选育，最终培育出具有的选育，最终培育出具有稳定遗传稳定遗传性状的品种（性状的品种（纯合子纯合子）。）。例例:某水稻的基因型是某水稻的基因型是Aa，让它连续自花授粉，从理论上推，让它连续自花授粉，从理论上推算，逐代自交算，逐代自交3次，在次，在F3代中纯合体比例为代中纯合体比例为A1/8B7/8C7/16D9/16第51页，讲稿共62张，创作于星期日若让某杂合体连续自交，那么能表示自交代若让某杂合体

28、连续自交，那么能表示自交代数和纯合体比例关系的是数和纯合体比例关系的是第52页，讲稿共62张，创作于星期日分 离 规 律 的 应 用2.在在 人人 类类 遗遗 传传 病病 预预 防防 上上 的的 应应 用用显性遗传病显性遗传病 隐性遗传病隐性遗传病 控制患者的生育控制患者的生育 禁止近亲结婚禁止近亲结婚 在医学实践上，利用基因分离定律对遗传病的基因型在医学实践上，利用基因分离定律对遗传病的基因型和发病概率做出科学的的推断。和发病概率做出科学的的推断。如人类白化病遗传：杂合的双亲再生正常孩子的概率是如人类白化病遗传：杂合的双亲再生正常孩子的概率是，生白化病孩子的概率为，生白化病孩子的概率为。并写

29、出杂合的双亲产生后代。并写出杂合的双亲产生后代的遗传图解。的遗传图解。3/41/4第53页，讲稿共62张，创作于星期日 在在人人类类，正正常常A A对对白白化化病病(a)(a)是是显显性性，求求下下面面家家系系中中(如如下下图图)有关个体出现的概率。有关个体出现的概率。(1)9(1)9号个体为有病个体的概率号个体为有病个体的概率?(2)7(2)7号个体为杂合体的概率号个体为杂合体的概率?(3)10(3)10号个体为有病个体的概率号个体为有病个体的概率?1/42/31/9第54页，讲稿共62张，创作于星期日右图为某个单基因遗传病的系谱图右图为某个单基因遗传病的系谱图,致病基因为致病基因为A或或a

30、，请，请回答下列问题回答下列问题（1）该病的致病基因在）该病的致病基因在染色体上，是染色体上，是性遗传病。性遗传病。（2）I-2和和II-3的基因型相同的概率是的基因型相同的概率是。（3）-2的基因型可能是的基因型可能是。（4）-2的基因型可能是的基因型可能是。（5）-2若与一携带致病基因的女子结婚，生育出患病女孩的概率是若与一携带致病基因的女子结婚，生育出患病女孩的概率是。常常隐隐100%AaAA或或Aa1/12第55页，讲稿共62张，创作于星期日“性状分离比的模拟性状分离比的模拟”实验实验一、模拟原理：一、模拟原理：进行有性生殖的生物，形成生殖细胞进行有性生殖的生物，形成生殖细胞配子时，成

31、对的遗传因子分离，分别进入配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子中，形成比例相等的两种配子。不同的配子中，形成比例相等的两种配子。受精作用时，两种配子随机结合，机会均等。受精作用时，两种配子随机结合，机会均等。结果后代形成结果后代形成1 1：2 2：1 1的基因型和的基因型和3 3：1 1的表现的表现型。型。第56页，讲稿共62张，创作于星期日二、步骤：二、步骤：甲桶（雌配子）：两种彩球各甲桶（雌配子）：两种彩球各10个个 乙桶（雄配子）：两种彩球各乙桶（雄配子）：两种彩球各10个个 摇动混合均匀摇动混合均匀随机抓取一个小球，组合，随机抓取一个小球，组合，记录彩球字母组合记录彩球字母组

32、合放回小球，摇均，再抓取（重放回小球，摇均，再抓取（重复做复做50100次）次）统计分析统计分析模拟过程的含义：模拟过程的含义：小桶：雌雄配子小桶：雌雄配子彩球：减数分裂形成的两种比例彩球：减数分裂形成的两种比例相等雌（或雄）配子相等雌（或雄）配子左右手放在一起：受精作用即雌左右手放在一起：受精作用即雌雄配子结合形成受精卵。雄配子结合形成受精卵。（Dd=11）（Dd=11）第57页，讲稿共62张，创作于星期日第58页，讲稿共62张，创作于星期日杂合子杂合子AaAa连续自交若干代后，第连续自交若干代后，第n n代的比例分析代的比例分析 AA（1/4、3/8、7/81/2(1-1/2n）aa（1/

33、4、3/8、7/81/2(1-1/2n）第59页，讲稿共62张，创作于星期日基本概念基本概念1.交配方式交配方式杂交基因型不同的生物体间相互交配的过程 判断性状的显隐性关系自交基因型相同的生物体间相互交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉区分纯合子和杂合子；提高纯合子比例测交就是让杂种第一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型鉴定纯合子和杂合子回交杂种与双亲之一交配有利于某些性状的传递正交与反交若甲为父本，乙为母本为正交，则为乙父本，甲为母本为反交检验是细胞核遗传还是细胞质遗传第60页，讲稿共62张，创作于星期日2.性状类性状类性状生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称相对性状同种生

34、物同一性状的不同表现类型显性性状具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状 隐性性状具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状性状分离杂种自交后代中呈现不同性状的现象显性的相对性具有相对性状的亲本杂交，F1中不分显性和隐性，同时表现出来。即中间性状第61页，讲稿共62张，创作于星期日3.个体类个体类纯合子指由相同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体杂合子指由不同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体表现型是指生物个体所表现出来的性状。是一定的基因在特定环境条件下的表现基因型是指与表现型有关的基因组成。表现型=基因型+环境。基因型相同，表现型一般相同P亲本亲本 杂交杂交F1 杂种子一代杂种子一代 自交自交第62页，讲稿共62张，创作于星期日