性科学与性教育课件.ppt

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1、性科学与性教育第1页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育教学目的通过本章教学使学生了解人体性器官的结构与功能，结合性教育的内容，使学生更进一步地掌握卫生保健、优生、计划生育等知识。第2页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育教学内容 第一节 生物与性 性（sex），是生物界存在的普遍现象。动物有雄性和雌性，各具不同的性器官，通过受精以繁殖后代。同样，在植物界，也有雄性和雌性的存在。在能开花、结果的植物中，雄蕊是雄性器官，雌蕊是雌性器官，通过授粉，进行受精，以繁殖后代。生殖（reproduction），是生命的基本特征之一。任何生物个体不会因个体的死亡而导致生物种系的消亡，因为生物体能繁殖

2、后代，从而使种系得以繁衍延续。有生命就有生殖活动，如同有生命就必然要进行新陈代谢，它们都是生命的基本特征。第3页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 生殖（reproduction），是生命的基本特征之一。任何生物个体不会因个体的死亡而导致生物种系的消亡，因为生物体能繁殖后代，从而使种系得以繁衍延续。有生命就有生殖活动，如同有生命就必然要进行新陈代谢，它们都是生命的基本特征。性是生命进化的产物。人类的性行为已不仅是生殖活动，而是具有社会生活、精神生活方面的特征，与动物是有本质上的区别的，但它又是生物进化的必然。第4页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 一、生物繁殖方式的发展 生物界的

3、繁殖方式有 营养繁殖（vegetative propagation）、无性生殖(agamogenesis)有性生殖(zoogamy)。生物界的发展，是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等。就繁殖方式的发展、性的进化来说，无论是动物界还是植物界，都是从无性生殖到有性生殖。第5页，此课件共53页哦单细胞生物第五章 性科学与性教育第6页，此课件共53页哦单细胞生物第五章 性科学与性教育第7页，此课件共53页哦单细胞生物第五章 性科学与性教育第8页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （一）植物界繁殖方式的发展 （二）动物界繁殖方式的发展 在动物界，繁殖方式的发展是从无性生殖

4、到有性生殖。有性生殖，是从体外受精到体内受精，从雌雄同体到雌雄异体，从卵生到胎生的。第9页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 二、有性生殖的生物意义 有性生殖是生物进化的重大飞跃，对物种的繁衍具有极其重要的意义在于：有性生殖所产生的每一个新个体都是不会重样的。这与无性生殖那种后代子孙与亲代之间只不过是简单的复制有极大的不同。有性生殖由于个体的多样性，种族就能面对环境的挑战，具有圈套的应变能力，能更好地适应所生存的环境，使其在自然选择中获得优势，不被淘汰，从而使种族得以更加繁荣昌盛。第10页，此课件共53页哦动物有性生殖第五章 性科学与性教育第11页，此课件共53页哦动物有性生殖第五章 性

5、科学与性教育第12页，此课件共53页哦植物有性生殖第五章 性科学与性教育第13页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 三、人类的性 在人类，性和性行为是生物进化的必然。人类也有两性之别，两性具有不同的生殖器，具有诸如体形、声音等的两性差异，性激素也各有特点，性染色体男女各不相同。在性功能发育成熟后，两性均会按生理规律发生各种性活动。人的上述特点，和高等动物没有多大差别。但作为“万物之灵”的人类，具有发达的脑。人类不但有生理活动，更有丰富的心理活动。人类的性活动在很大程度上受心理因素的支配。第14页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 “性”、“性别”、“性角色”三个述语 1、性 是指男

6、女两性生物学上的差异。性的差异是由性染色体的不同决定的。两性的特征性差异是生殖系统的不同。此外，还有其他一些解剖、生理方面的两性差异。2、性别 是指男女两性心理学上的差异，如性格、气质、情感等等的差异。表现在情绪和情感方面，男性显得粗犷，女性显得温情；在爱恋心理上，男性一般表现为爱别人，女性一般表现为被人爱等等。3、性角色 是指男女两性社会学上的差异，是社会约定俗成的用于表现男女差异的行为模式。第15页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 综上所述，人类的性活动并非像一般动物那样，仅仅是一种本能。人类的性行为，已是一种由生理的、心理的和社会的几种因素共同构成的复杂行为，特别是它受社会因素所

7、制约。第16页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 四、学习性科学的意义 五、性科学的内容和学习目的 性科学是研究有关性的科学。它的内容非常广泛，包括性解剖学、性生理学、性发育学、性医学、性心理学、性行为学、性伦理学、性犯罪学及性教育学等等。要求：1、必须以严肃、认真的态度进行学习。2、学习中不仅要学习有关性生理、性卫生保健等科学知识，更要加强性道德的修养，加强性法制观念，树立科学的、正确的性价值观念，把性科学的学习与社会主义精神文明建设结合起来。3、要自觉地把学到的知识，用来避免和纠正不正确的、有害身心健康的观念和行为。抵制和批评有关性方面的错误观念和错误知识，积极宣传性科学。第17页，

8、此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 第二节 生殖系统解剖和生理 第三节 生育力与性老化 （一）生育力年龄 妇女的生育力随年龄而变化 月经初潮出现，标志着女性已具有潜在的生育力。妇女在20岁-29岁左右生育力最强；维持妊娠和顺利分娩的能力来说，确实是从35岁开始缓慢下降，下降的速度随年龄的增长而加快。45岁以后的妇女，月经开始不规则，进入更年期，这个变化过程可持续10年以上。第18页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 男性从青春期起，睾丸发育成熟，具有生成精子的功能，即具有生育力。男性的生育力的减退，相对于女性来说，显得很不引人注目。因为40岁以后，生精作用依旧良好。70岁以上的男性仍

9、有生育者也有报道。不过，男性性欲减退，性高潮减弱，阳痿等，则从40岁以后时有发生。第19页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （二）生育力与受孕 对有生育力、性欲强而又有生育意愿的妇女来说，要达到受孕一般需3-5个月。在不避孕的条件下，有25%的妇女在1个月后受孕，63%的妇女则在6个月后受孕，80%是在该年年底受孕。有的妇女在第一次性交后就会受孕，而有的则可能要结婚10年以上才能受孕。（三）生育力的控制 控制生育力，当前常用的措施是避孕、人工流产和绝育。这些方法并非100%都有效，故还要通过晚育和处长生育间隔来控制生育力。第20页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 1、避孕 其方

10、法有多种，作用原理是：使生殖细胞不能正常生长成熟，或阻止精子与卵子适时相遇，或阻止胚泡在子宫着床。（1）安全期避孕法：即性交仅限在“安全期”进行。月经期较为准确的女性，约在两次月经中间排卵，故在排卵前5天至后4天的10天内避免性交，就可避开精子与卵子相遇的时机，达到避孕的目的。但很多女性在同样陶醉于它的“无障碍接触”的快意之余，却始终对它的安全性有所忐忑，甚至心怀忧惧，她们的紧张心态，要到下一次“老朋友”如期赴约，才得到放松。这种方法不是绝对保险。第21页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （2）安全套与阴道隔膜：男用安全套避孕是目前世界上普遍应用的一种较好看避孕法。安全套由优质天然乳胶

11、薄膜制成。一次性使用的安全套，避孕效果高达99.6%。由于使用方便、安全可靠、无副作用，还能预防某些性病，特别是艾滋病，故是一种良好的避孕法。但长期高频率使用，易造成妇女宫颈糜烂，严重者导致宫颈癌变。第22页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （3）子宫内避孕器：是放置于子宫腔内的避孕装置，通常以不锈钢、塑料或硅橡胶等材料制成，有的还带有铜、锌或孕激素等活性物质。它是一种只作用于局部而对全身功能没有影响的避孕方法。放置一次，可使用多年。妇科医学研究者认为，节育器会改变宫腔内环境，阻止受精卵着床。如放置金属节育器后，可引起异物反应和轻度的慢性炎症反应（无菌性炎症）。这样的子宫环境对植入前后

12、的胚胎有细胞毒作用，能抑制或破坏子宫内膜为受精卵着床所产生的蜕膜反应。小部分女性会对置入的“金属环”产生排异反应，表现为经量多，经期长，来月经时腹痛加剧。普通子宫内避孕器的有效期为58年，取出时也相当痛苦，又得使用宫颈扩张器，当“金属环”与子宫壁发生粘连时，还会导致疼痛和出血。有的因节育器移位而导致怀孕。第23页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育第24页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （4）口服避孕药：有短效片剂和长效片剂、针剂，探亲避孕药三类。前两类是应用雌激素和服用激素制成的复合制剂，探亲避孕药多数是孕激素制剂。短效避孕药(如妈富隆)每日服一片，或在月经结束之日起连续服用2

13、2天，可规律月经，对经前腹痛、烦躁等症状都有帮助。新一代的短效避孕药通过成分的改进，已有效改变了老一代的避孕药导致发胖、长痤疮、毛发增多等副作用，并且对胎儿的发育毫无影响，也就是说，只要你们身心各方面都准备好了，准备要一个宝宝，停药后马上就可以妊娠。第25页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 2、人工流产 是指在胚胎未发育到成熟阶段之前终止妊娠。通常是在妊娠过程的前3个月，把胚胎取出。最早是使用刮匙把胚胎刮出，现在常用的是由我国首先发明的真空负压装置，用其吸出胚胎。如果失去早期流产的机会，在妊娠过程的中间3个月，仍可应用中期引产的方法，即经宫颈向羊膜腔内注射高渗盐水，或向羊膜腔外注射雷瓦

14、诺尔引产。还可用中药引产。人工流产只应作为避孕失败的一种补救措施，并应尽量在怀孕3个月内做。因为中期引产比早孕期人工流产要复杂得多。第26页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 3、绝育 是利用外科手术切断或结扎输精管（男性）或输卵管（女性），以造成永久不育。对于那些不想生育的人来讲，绝育是现在最理想的方法。绝育因只是阻断精子从输精管输出，或阴断卵子从输卵管输出，而不影响性腺分泌性激素的功能，故对性生活和第二性征没有影响，对男性精囊腺、前列腺等的分泌活动也没有影响，所以依然可以射精，只不过精液不含精子。在做结扎手术的时候是不舒服的，会有局部疼痛和红肿现象，但两三天后这种“手术后遗症”就消失

15、了，这个时候，一种“一劳永逸”的轻松感会使双方享受到年轻时不可能有的“第二春”。以后的每次性事都会变得“了无负担”。第27页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （四）不育 造成不育的原因很多，除生殖器解剖上的缺陷，以及性功能障碍所造成者外，其他如患急、慢性疾病影响整个身体健康或性器官的功能，饮食不当或新陈代谢障碍引起营养不良或过度肥胖，乃至由于精神方面的原因引起性生活不正常，或影响精子的生成、卵子的成熟与排卵等等，都可造成不育。其中比较多的病例（约占75%-80%）是由于输卵管阻塞，排卵障碍，自发性流产和精子的质量问题所引起。一般夫妇同居3年以上未避孕而没有怀孕者，视为不育，应去医院检查

16、，以便找出原因，及时治疗。第28页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （五）性老化 1、更年期 女性从生育期进入老年期的一个过渡阶段。在此过渡阶段，卵巢功能逐渐减退，最后接近完全停止。绝经的年龄因人而宜，一般在45-55岁。在更年期，由于内分泌失调，会出现医学上称之为“更年期综合症”的系列症状。第29页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 男性更年期主要表现在睾丸功能的减退，是缓慢渐进的，大约从50岁开始。生精能力有随年龄的增加而减退的趋势。有人认为，60岁左右是男性的更年期。但期后生精能力并非完全消失，90岁的男性仍可能有生育能力。性激素分泌的减少也是很缓慢的。因此，男性更年期症状

17、较轻，许多人症状很少，甚至全无察觉。第30页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育第四节 性传播疾病 一、性传播疾病的概念 指通过性行为及性接触传染的各种微生物引起的传染疾病。二、性传播疾病的现状 美国每年约有1000万新感染病例，埃塞俄比亚约有1/10人口感染。我国患病与感染的人数也呈上升趋势。第31页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 三、性传播疾病的危害 1、不仅引起患者的生殖器官病变，还可侵犯其他脏器和组织，引起各种并发症与后遗症，导致患者残废或危及生命。2、不仅危害患者的生理健康，而且危害心理健康。3、不仅对患者本人，还对家庭、社会构成了严重危害。第32页，此课件共53页哦第

18、五章 性科学与性教育 四、性传播疾病的预防 （一）加强对传染源的管理 禁止卖淫嫖娼，禁毒。加强对娱乐、公共场所的管理。（二）有效切断传播途径 性传播疾病主要是通过性行为传播的。（三）保护易感人群 针对不同人群开展性健康教育，提高广大公民对性传播疾病危害和传播途径的科学认识，使公众了解性道德与自爱自律是保护个人和家庭幸福的最有力保障。第33页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 五、性病 （一）淋病（一）淋病：据世界卫生组织会计，全球每年约有2亿人患淋病。淋病是由淋病双球菌引起的一种泌尿、生殖器官黏膜表面感染的传染病，由排尿困难致使小便淋沥而得名。患者尿道分泌物像鼻涕或脓样，呈乳白色，故俗称

19、“白浊”。有时分泌物还带有血，称“红白浊”。第34页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 绝大多数淋病患者由性交直接感染，因性接触者感染率很高，可达50%-90%，且发病快，潜伏期只有25天，故在短期内可使发病率激增。在淋病的传染中，女性较男性易受感染，女性与患淋病的男子发生性关系，男性感染机会仅20%-25%。淋病的传播，主要为性交直接传染。少数是由接触患者的分泌物、衣物、被褥、浴巾等间接传染。淋病分急性和慢性两种，病程在2个月以内者属于急性淋病，超过2个月者属于慢性淋病。第35页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 1、男性淋病：典型病例在不洁性交2-10天后，尿道外口发红、发痒、

20、刺痛、有黄色的水样或脓性分泌物、腹股沟淋巴结肿大。2、女性淋病：急性淋病性尿道炎最为常见，患者外阴瘙痒，尿道红肿，轻度尿频、尿急、尿痛。尿道旁红肿疼痛，挤压时有脓性分泌物排出。3、防治：淋病在规范治疗下是可以用抗生素治愈的。关键是应该到正规医院就诊，用药及时、足量、规范和严格把握治愈标准。治愈标准不是临床症状缓解，而是尿道或阴道分泌物涂片镜检无淋病双球菌生长。第36页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 人类对淋球菌几乎没有免疫力，也没有什么疫苗可以预防。因此，做好预防工作更为重要。应提倡洁身自重，反对乱性，多性对象行为；注意个人卫生，对患者的污染物品应消毒处理，不可与患者共用浴池、浴盆、

21、马桶、被褥等日常用品等第37页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （二）梅毒（syphilis）：是由梅毒螺旋体引起的一种可侵犯全身各个器官和组织的严重而常见的性传播疾病。梅毒的传染途径，90%以上系通过性交时皮肤、黏膜发生擦伤而直接感染。后天梅毒除通过性交传染外，接吻、输血、授乳、握手等也可直接传染，极少数患者还可通过毛巾、剃刀、烟嘴、食品、玩具、衣服、医疗器械等而间接传染。胎传梅毒系由患梅毒的母亲在妊娠期间，通过胎盘血液传给胎儿，主要发生在妊娠4个月后。第38页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 治疗梅毒要按照及早治疗、足量用药、规则用药的原则进行。在治疗期间，患者要注意休息，

22、加强营养，避免性生活。严格掌握治愈标准是关键。不能以梅毒皮疹消失作为治愈的依据，一般要求在症状消失后，作梅毒血清学试验检查，至少每年复查一次，且连续3年无复发，才作为治愈的标准。作好预防工作，关键在于切断其传播途径。只要遵守道德规范，严禁淫乱，避免不洁性行为，是可以预防的。第39页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （三）艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能，因此，人体易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高。HIV在人体内的

23、潜伏期平均为89年，患艾滋病以前，可以没有任何症状地生活和工作多年。1、AIDS的病原体与致病机制 第40页，此课件共53页哦艾滋病病毒第五章 性科学与性教育第41页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育艾滋病病毒第42页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 2、AIDS的传染途径 （1）性接触传染 男性同性恋和男女两性间的性接触均可相互传染。（2）血源传染 输血或使用其他血液制品，若其中带有HIV，就会随之传播AIDS。（3）母婴传染 患有AIDS的妇女，会通过胎盘、分娩及哺乳将HIV传染给胎儿、新生儿或婴儿，其传播几率为55%。第43页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 3、A

24、IDS的临床表现 关于感染HIV后至出现症状的潜伏期，还不完全清楚，估计为半年至5年，成人平均29个月，儿童12个月，但个别可长达14年。总的来说，潜伏期是较长的。HIV感染期 AIDS相关综合症期 AIDS期第44页，此课件共53页哦艾滋病合并症第五章 性科学与性教育第45页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育第46页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育第47页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 4、AIDS的防治 宣传教育是预防AIDS的最有效、最有力的措施。通过宣传教育，使人们自觉摒弃不良性行为，切断其传播的一切途径，避免一切可能感染AIDS的高危行为。同时，要加强宣传尊重

25、和善待AIDS（包括其他性病）患者，营造一个理解、友善、宽容、健康的有利于AIDS控制工作的社会大环境，更有效地切断传播途径。AIDS的防治任务十分艰巨，关键是每个人都应该洁身自好，从管住自己做起，千万不能心怀侥幸。第48页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教育 （四）尖锐湿疣：又称尖（圭）湿疣、生殖器疣（阴部疣）、性病疣，也是现代社会最常见的性传播疾病之一，其发病率逐年上升。1、尖锐湿疣的病原体与传播途径 尖锐湿疣的病原体是人乳头瘤病毒（HPV），属DNA病毒。人乳头瘤病毒在温暖潮湿的环境中特别易生存增殖，故男女两性的外生殖器是最易感染的部位。第49页，此课件共53页哦第五章 性科学与性教

26、育 2、尖锐湿疣的临床表现 在外生殖器及周围（包括肛门及女性阴道、子宫颈口）出现疣状丘诊。起初为小的淡红色丘诊，以后逐渐增大、增多，根部常有蒂，疣表面呈乳头样、菜花样或蕈样突起，凸凹不平。易发生糜烂、渗液，触之较易出血。3、尖锐湿疣的防治 以外治为主，内治为辅。患尖锐湿疣后，患者痛苦大，治疗时间长，费用昂贵，也容易因为人体自身免疫能力下降而反复发作。反复复发的湿疣要注意有无癌变。第50页，此课件共53页哦期末考试题 1、进入21世纪，我们应有什么样的健康念？促进健康的行为和危害健康和行为都有哪些？2、什么是亚健康状态？躯体亚健康有哪些表现？如何走出亚健康？3、界定心理健康与否的基本原则有哪些？影响心理健康的因素有哪些？第51页，此课件共53页哦期末考试题 4、心理障碍的判定标准是什么？神经症患者采取哪些防御机制？5、神精分裂症有哪些特征性症状？抑郁症发作的主要表现有哪些？6、简述人的高级神经活动的特点和规律有哪些？如何做到科学用脑？大脑疲劳后如何恢复？第52页，此课件共53页哦期末考试题7、科学锻炼身体应遵循哪些原则？防止运动损伤就采取哪些必要的措施？8、简述生命指征判断。9、例举5种紧急状况时的急救措施。10、如何预防性传播疾病？第53页，此课件共53页哦