实用设计方案模板汇编10篇.docx

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1、实用设计方案模板汇编10篇实用设计方案模板汇编10篇 设计方案 篇1 一、活动主题交流、团结、健康二、活动背景学生职业发展协会刚刚招新完，协会内部成员之间的认识比较陌生。三、活动目的及意义：1、晨练活动可以促进协会全体的干部干事们互相了解，让学生职业发展协会工作更加顺利地开展，2、在锻炼自我身体且促进成员交流、使成员迅速融入学生职业发展协会进而组成团结的集体。3、同时，又响应了新时代大学生“走出宿舍、走出网络、走向操场”要求。四、活动时间：6:308:00（第九周星期四）五、活动地点：学校足球场六、活动对象：学生职业发展协会全体干部干事七、活动人数：60人八、可行性分析1、 作为当代大学生，应

2、该拥有强健的体魄，才有能量适应各种生活环境给予的压力。而晨练活动既可以增强体魄，又可以加强大家的团队精神，促进本协会干部干事之间的友谊。2、通过晨练活动的引导下，同学们可以养成良好的生活习惯、提高自我的交际能力及集体凝聚力，更好地展现了大学生朝气蓬勃的时代面貌。晨练活动符合现代大学生素质拓展的时代主题，可以让学生职业发展协会成员们的综合素质提升到新的台阶。3、最近天气都天晴； 地点允许。4、晨练时间为早上6点半到8点，不是上课时间。即时间允许。九、 活动流程9.1、活动前期以飞信和发布群公告的方式通知本协会的成员们活动开展的情况，做好物资准备，进行游戏试玩，做好人员分配工作。前期通知物资准备游

3、戏试玩9.2、活动中期时间活动内容组织人6：30-6：35以部门为单位集合6：35-6：40以部门为单位晨跑6：40-6：45各部门站成一列，共六列，每两行为一组，重新分成六组6：45-7:05新组内进行自我介绍，挑选组长、组名、组歌，进行串名字游戏7:05-7:25六小组进行接力赛7：25-7：40全协会进行团团抱游戏7：40-7:45会长发言7：45-7：50拍照留念9.3、活动后期由职业拓展部将场地清理收拾，归还物资到相关机构，进行晨练活动的总结9.4负责人安排游戏总主持人游戏监督员签到十、活动详细经费预算：已有物资数量纸巾一包十一、注意事项A. 请协会成员提前十分钟到达集合地点B. 协

4、会成员不可随便乱扔垃圾，保持场地整洁C. 协会成员注意保管自身财物D. 协会成员要遵守游戏规则十二、应急方案i. 如果有天气变坏等不可抗力因素影响，则改期举行活动，具体时间安排另行通知。ii. 如果有协会成员在活动过程中不幸受伤，则由拓展部成员负责将其进行简单的紧急处理，情况严重的则送到校医室处理。十三、附录：13.1、串名字游戏小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、部门复述一遍。13.2、接力比赛每组一路纵队站好，主持人将写有一个数字的纸条

5、让每组的第一个人看一眼，然后请他通过身体扭动把信息传给后面一个，依次“拷贝”传动；最后一位同学跑到主持人处，写出“拷贝”的数字。最后小组合作集体造型13.3、团团抱整个协会的成员围成一个大圈，主持人站在大圈之中。在主持人没有讲口令前，每人绕着圈子转圈，当主持人说几多个人抱成一团，同学们就要迅速地按要求抱成一团，没按要求或没人抱的同学就被淘汰掉，直到决出最后的胜利者。13.4、奖项设置惩罚i. 让输的一组唱出自己的熟悉的歌，摆出造型，组员用自己独特的方法介绍自己，然后主持人在观众中随机抽1到3个，让他们说出受罚者的名字。ii. 摆古怪形象拍照iii. 男生站着，女生拍男生胸脯说，“你好讨厌哦!”

6、，让观众拍掌通过，如不通过，男生反串，用手绢装古代青楼女子接客。 设计方案 篇2 一、 概况：1、晚会时间：20xx年2月5日(正月十四)2、晚会地点：3、晚会形式：圆桌西餐自助形式4、参与对象：XXX公司全体员工5、目的：6、晚会分4个板块：20xx年工作总结、表彰、节目演出、抽奖问答二、 晚会流程：前期准备1、节目征集：2月2日前上报办公室，每个部门至少一个节目，XXX负责。2、会场布置(舞台、横幅制作等)办公室、外联部、XXX负责。3、点心、瓜果每桌约70元/桌(约20桌共1400元)XXX负责。4、办公室采购证书。5、安保(XXXX负责)6、音响组(XXXX、XXXX)7、主持人：XX

7、XX、XXXX晚会流程1、介绍出席晚会的领导及嘉宾;2、X董事长做20xx年度工作总结(准备话筒架);3、优秀员工表彰会(托盘、礼仪、颁奖领导);4、X董事长宣布晚会开始;5、开场舞，节目演出;6、演出期间，穿插抽奖问答：(1)问问题，答对者送纪念品一份。(2)抽奖，设一、二、三等奖，一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名，把所有员工的名字投入到抽奖箱里，由公司领导分别抽奖。7、结束歌舞，晚会结束。三、费用预算：1、点心、水果、菜品等XX元。2、礼品：3、证书：4、节目是否评分?主持词男：尊敬的各位(XXX)领导，女：尊敬的各位来宾，合：亲爱的同事们，大家下午好!男：今天，恰逢我国传统的元宵佳节，

8、一元复始，大地回春，花好月圆人团圆，盛世良宵啊! 女：是呀，今天我们聚集在锦都国际大酒店多功能厅举办20xx年元宵晚会。男：是的，让我们相约在这里，享受缘分带给我们的幸福，享受今天没好的时光!今天出席晚会现场的领导有：让我们用热烈的掌声对各位领导及嘉宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 女：晚会议程分为四个板块，工作总结、表彰、节目演出、抽奖问答下面我们一次进行，让我们用热烈的掌声有请我们的X董事长给我们做20xx年度工作总结。 X总做工作总结。男：感谢我们的X董事长振奋人心的工作总结，掌声欢送X董就席入座。女：回顾过去我们心潮澎湃，感慨万千，但请收起我们留恋的目光。男：是的，展望未来我们斗志

9、昂扬，申请满怀，下面进行20xx年度优秀员工表彰会。念获奖名单，获奖者上台领奖，有请X董、X董、X总、X总、X总、X助理给获奖者颁奖。 女：祝贺获奖的同事们，大家羡慕吗?羡慕，今年努力吧，明年上台领奖。男：下面让我们用热烈的掌声欢迎X董事长宣布晚会开始X董宣布晚会开始开场舞女：我看刚才一首开场曲欢天喜地闹元宵就奏出了我们对美好生活的期盼，更舞出了我们的现实热烈、祥和、蒸蒸日上。男：不错不错，中国人的吃喝玩乐可是大有名堂的，在元宵到来之际啊人们都要舞龙猴、赏花灯、猜灯谜、吃汤圆。女：是的，今晚我们也会有猜灯谜活动哦，大家期待吗?好了，好了，不逗大家了，还是先开始我们的演出吧，请欣赏 设计方案 篇

10、3 设计意图：温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子渐渐多了。主题小医生的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。起先许多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰富，以暗示或反问的方式设置问题情景，采取“点面点”的模式帮助孩子们积累丰富这方面的经验。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到认识这些医用用品，了解它们的作用，然后面向全体，给每个孩子平等的实践的机会，让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的经验。 34岁的小年龄孩

11、子好模仿。平时的榜样和鼓励，能让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛的时候忍一忍，要做个勇敢的孩子”的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴，继而体验关心别人的快乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。 故事和小动物形象是孩子们喜欢的学习方式之一。为了更多的积累了一些看病的经验，和更好的提升与小结现有的生活经验，也针对我班幼儿喜欢翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中“看书”这个环节。活动目标：1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。2、掌握看图书的正确方

12、法，喜欢跟着老师阅读。活动准备：1、环境创设：森林背景的立体模型2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。4、迪迪医生故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。活动过程：一、想一想小动物生病了1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。 价值取向： 每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。 在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已

13、有的生活经验思考，例如：马上去医院，打“120”救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。34岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力。二、听一听欣赏故事，整体感知1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！2、提问： （1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢

14、？幼儿交流与讨论。（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？ 价值取向： 在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语“一声不坑”。3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿交流与讨论。（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏）（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（清凉、舒服）价值取向： 引导孩子平时要保

15、护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。4、最后一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿交流与讨论。（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？ 价值取向： 良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。 结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。 三、看一看，说一说翻阅图书1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情

16、传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字“迪迪医生”。3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。 价值取向： 从交流讨论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。 每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以“小手拉小手”的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。 有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。 四、

17、找一找延伸活动 找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。 设计方案 篇4 【教学内容及学情分析】几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。【活动目标】1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。3、发展形象思维能力和剪、

18、粘贴的技能。【活动重点、难点】1、重点认识长方体和正方体。2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。【活动准备】1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。【活动流程】幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的

19、物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答）师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下）2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的

20、认识。1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答）教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。 、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答）教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不

21、一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。 、幼儿分组用买的商品造型。1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 【活动延伸】请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。 设计方案 篇5 一、晨间活动：区域活动重点指导：建构区指导重点：1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物2.能和同伴友好相处，体验合作的乐趣。二、早锻炼：玩球活动目标：1.能和同伴一起用不同的方式运球。2

22、.体验与同伴合作了乐趣，增进同伴之间的情感。活动准备：每两人一个球活动过程：1.教师带领幼儿做准备运动。2.教师接受活动内容及规则。(1)将幼儿分成二人一组。(2)引导幼儿讨论两人可以用什么样的方式来运球。(强调二人合作)(3)请个别幼儿示范。(4)请全体幼儿游戏运球比赛。(5)活动结束。三、谈话活动1.教师对晨间情况做小结。2.点名。四、集体教学活动(一)小班音乐律动：小鸡出壳活动目标：1.能跟随音乐感受小鸡出壳的心情变化。2.乐于参与活动，能大胆地跟着老师一起做律动，体验其中的快乐。活动准备：鸡蛋图示，小鸡出壳音乐活动过程：一、教师出示鸡蛋图示，引起幼儿注意，谈话引出主题。小朋友们看，老师

23、带来了什么呀?老师给你们讲过鸡妈妈的蛋这个故事，你们还记得故事里的小鸡是从哪里来的吗?今天，这只鸡蛋里的小鸡也想钻出壳来看一看外面的世界，我们一起来看一看，小鸡出壳前做了哪些事情。二、教师播放音乐做律动，引导幼儿观察。1.教师做律动第一断，引导幼儿说说，做做。你们看到了，小鸡为了出壳做了哪些事情啊?那我们一起来做做这个动作。那你觉得小鸡有没有钻出壳了呢?你从哪里看出来的呀?(小鸡如果钻出壳了它的心情会怎么样?那刚才那只小鸡的表情是怎么样的?那你们觉得它钻出来了吗?)2.教师做律动第二段，引导幼儿说说，做做。你们觉得它又会想什么办法钻出来呢?我们一起来看看你们猜得对不对。(播放音乐)它又想了什么

24、办法?我们一起学着它做做看。它的动手臂前面和后面一样吗?哪里不一样?我们一起来学学看。(跟音乐)3.教师做律动第三段。小鸡着急了，看看它又做了什么事?它做了什么呀?你们觉得它钻出来了吗?你是从哪里看出来的?4.教师带领幼儿完整地做律动。你们想不想来做这只小鸡呀?请小朋友跟着音乐一起来学一学。三、引导幼儿自由想象出壳的方法，并将动作编入律动。为什么小鸡想了这么多办法都没有钻出蛋壳呢?那你有没有什么好办法呢?我们把刚才小朋友想的动作连起来，帮助小鸡出壳好吗?五、课间操六、集体教学活动小班手指点画：小蝌蚪活动目标：1.简单的了解蝌蚪的特征和生长过程。2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验

25、美术活动的快乐。难点：学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。活动准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及擦手纸;教师范画。活动过程：一、教师说谜语导入活动。1.(出示蝌蚪图片)提问小蝌蚪长什么样子?引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的长尾巴”。2.说说小蝌蚪长大了会变成什么呀?(出示青蛙图片)3.带领幼儿一块学一学蝌蚪游，一边学习蝌蚪的生长过程(变成青蛙游到青蛙图片的地方，简单认识一下青蛙的样子)4.小蝌蚪变成青蛙后要去干什么?小结：(捉害虫)教育幼儿保护青蛙，告诉幼儿青蛙可以生活在水里，也可以生活在陆地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小鱼一样离不开水。二、你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌

26、蚪，所以我把它们画下来了，你们看看。1.教师出示范画，提问幼儿“你们知道老师是用什么画的吗?让幼儿说一说，然后告诉幼儿是用手指画的，用手指画的画就叫手指画。2.教师示范画法，用食指的手指肚画出蝌蚪的头，让幼儿试画一下。提问幼儿手脏了怎么办?(用纸擦一擦，不能乱摸)然后让幼儿添画蝌蚪的尾巴，最后教师再示范尾巴的画法。(让幼儿把尾巴画细长)3.提问：如果要想画很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么画?让幼儿学一学，可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。(画画时可以转动纸，并且提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，画在纸的中间。)你们会用手指画画了吗?那就赶快动手吧。4.幼儿动手作画，教师巡回指导。(播放

27、轻音乐)(1)注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指。(3)作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。三、游戏：青蛙和蝌蚪老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈(真可爱)。”边念儿歌边和爸爸妈妈游戏。七、户外游戏：熊和石头人活动目标：1.能听从指挥玩游戏。2.乐于参与游戏，体验其中的快乐。活动过程：1.教师介绍游戏名称及规则。2.教师做熊带领幼儿游戏。3

28、.请幼儿做熊进行游戏。4.活动结束，教师点评。八、午餐九、个别活动(餐后活动)1.指导还没学会叠手帕的小朋友叠手帕;2.与个别幼儿进行谈话交流。十、午睡十一、生活活动十二、户外活动：大型玩具活动目标：1.能不推不挤，依次排队游戏。2.学会和同伴之间友好地相处，体验和同伴一起游戏的乐趣。十三、幼儿离园 设计方案 篇6 教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控是学校工作重要的内容。抓好教学质量的监控，直接关系到办学的成效，关系到学校人才培养的质量。为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升，特制订学校教学质量监控方案。一、教学质量监控的基本内涵

29、所谓教学质量监控，不仅是指通过对教学质量高低的及时测定和准确判断，使教学管理者和教师获得反馈信息，调节和改进教学管理与教学实施活动，更是指教学管理者和教师对教学质量的形成过程-教学活动本身的监控。教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统，包括目标监控、过程监控、效果监控、环节监控等。从“监控”本身功能来看，“监”是对教学过程与教学效果的监测过程，“控”是通过对监测信息的分析，对教学过程实施有效控制的过程。其中，“监”是基础，是手段;“控”是反馈，是目的。明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系，才可以有的放矢地提高监控的针对性和实效性。二、教学质量监控的基本原则1.方向性原则:教学质量

30、监控要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生全面、主动发展的方向。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。2.主体性原则在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉积极地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。3.科学性原则教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各学科课程标准的有关规定。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。4.全面性原则监测的内容要全面。既包括对教学效果的监测也包括对教学过程的监测，要对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面监

31、测。5.全程性原则加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在听课、作业、复习、学习质量等方面得到监控。三、教学质量监控的主要内容教学过程的监控1.备课:从某种意义上讲，备课质量是提高教学质量的重要保证。学校要引导教师对备课质量进行自我监控。对教师备课提出以下要求:以课程新理念为指导，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。精心设计教学过程、方法，做到目标明确，方法恰当，能够调动全体学生积极参与。坚持集体备课制度，做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”，要求教师撰写课后记或教

32、学反思。2.课堂教学:课堂教学是教学过程的中心环节。课堂教学要调动全体学生学习的积极性，保持全体学生生动活泼主动的学习状态，努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境，形成自主、合作、控究的学习新方式。3.作业布置:作业内容确定要紧扣教学重点，以巩固性作业为主，适当设计发展性作业。作业要少而精，作业量不能超过教育部规定的时间。作业形式要多样，有利于学生多方面技能发展。作业批改要及时，认真使用规范统一的符号。批注提倡运用短语加等级。作业布置做到“五不”: 即不布置机械重复的作业;不布置超时超量的作业;不布置惩罚性作业;不布置教师不批改的作业;中午(周末一天)不布置作业。4.教学质量分析:对单项、阶段考

33、查和期末考试，要认真做好教学质量分析。质量分析工作要有层次地进行，先由任课教师做出分析，再由教研组做出分析，最后教导处进行综合分析。并分层次填好质量分析表，找出主要成绩和主要问题，剖析具体实例，写明改进措施。把较差学科、班级和后进生的转化列为重点，并对其进行跟踪监控。教学效果的监控教学效果监控应根据不同学科的特点及监控的目标，采用灵活多样的形式，力求做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。主要有以下两个方面:1.书面检测:包括单项知识技能检测、阶段性小测、学科综合检测等。2.技能操作检测:包括学科单项技能的检测，可采用听、说。动手实验、课堂观察评价等多种形式。如语文学科的口

34、语交际能力、朗读能力、课外阅读能力等方面检测;英语学科的听力检测;艺术学科唱歌、视听、鉴赏能力等方面检测。此类检测主要考查学生学习方法、行为技能形成程度和实践能力。四、教学质量监控的措施发挥三级监控功能，抓好教学常规学校建立教师、教研(年级)组、教导处三级监控网络。教导处是监控执行的中心，重点实施教学质量的评价和监督工作，起组织协调分析、反馈的作用。教导处要结合现代教育形势的需要，组织校本学习研修，对教师的教学观念、方法等进行培训，提升教师专业水平;要定期检查各科教师上课、作业布置与批改、考试等情况，发现不足及时反馈、总结;每学期举行一次教学质量分析会，研究、分析、讨论并解决教学中存在的问题。

35、教学研组作为二级监控，起疏通、组织、调整、反馈的作用。教研组长负责组织制定各教研组教学计划，加强教研活动，做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。教师是自我监控的主体，是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接关键的主体，应树立正确的教学质量观，明确教学质量与监控的关系，与学校管理者形成共识。进一步完善教学质量监控体系，提升教学的质量学校要狠抓各项教学常规制定的落实，加强对教学各环节的管理。质量监控体系要涵盖所有学科，真正落实全面质量观的要求。语、数学科注重优化阶段性测评，加强对平时测验的次数、难易程度和期末语、数复习资料总量调控的管理。继续完善技能科的教学评价及监控，从教材使用

36、，课堂教学情况，学科统一考查测评等方面进行监控，切保提高教学质量。落实听课、评课制度，学校行政人员要深入教学一线，开展教学调研活动，及时把握学校的教育教学状况。教学质量监控力求做到“四结合”:集中检查与日常检查相结合;普遍检查与随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。要把教学质量监控纳入整个教学过程之中，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，使监控作用从单纯的监督、检查、评价向导向、激励、改进的方向发展。 设计方案 篇7 以前考试存在的问题：1、 阅卷迟到，延误阅卷，拖累其他教师阅卷进度，影响阅卷教师情绪。2、 漏收试卷，影响到该科任教师学科成绩，对别人不公平。3、

37、 未按顺序收卷，导致登分出现错位。4、 找别人顶替监考未告知教务处，出现监考未回避。5、 出现漏改的情况。期末考试基本要求：一、 严格把好一个关：监考阅卷时间关。（一）监考时间关校内监考教师，一定要在考前20分钟到校，及时到二楼考务室集中。每场考试中流动监考十分钟巡视一次。（二）阅卷时间关考试结束后第二天下班前上交答题卡和考务袋请相关阅卷教师看清阅卷时间、场地，提前15分钟到位参与阅卷。二、 认真落实三件事：监考、阅卷、质量分析。（一） 监考注意事项1、 按学校铃声收发试卷，规范收发流程，考第一场提前10分钟敲钟，其他场次提前5分钟敲预备钟，考生进入教室，监考教师到位，开始发卷。第二次正点敲钟

38、，考生正式答题，第三次敲结束钟。2、 注意试卷袋的开拆，拆袋时注意不要撕坏试卷，袋子中的封签、装订纸放入袋中不要丢失，带上写好监考教师姓名、监考年级学科、缺考学生及考号、考场情况记载。3、 缺考学生试卷也要放在桌上，并在试卷上写上缺考学生姓名及考号。4、 严格监考，文明监考，学生正式答题前要求考生在密封线内指定位置写清学校、班级、考号、姓名并逐一检查，考试期间，监考教师只能回答考生对卷面不清的询问，不要在考室内乱转、抽烟，不要无故离开考室或干一些与监考无关的事情，遇到考生违纪，注意工作方法，不要与考生发生冲突。5、 每场考试结束前15分钟向考生通报时间。6、 按顺序整理、收齐考生试卷，不得遗漏

39、，缺考学生试卷一并收齐。（二） 阅卷注意事项1 、相互邀约。提前到达阅卷场所，自备红圆珠笔，交叉流水作业，阅卷组长提前做好试题分配，分工明确具体责任到人，认真填写阅卷记录表。2、依据分工，坚持标准，严肃认真，统一判卷标准，公正公平，如实量分，松紧适度，前后一致，能让人一目了然，保留批改痕迹。3、阅卷完毕，必须履行审查手续，才能拆封。一人几本认真核实总分情况，确保总分无误。审查要仔细，漏改、错改、错总是审查的关键内容。4、试卷在审查结束后，经教务处同意才能拆封登分。5、阅卷完毕，试卷放入试卷袋，任何教师不得将自己的子女的试卷拿走，所有试卷全部返到教务处，接受抽查。（三）质量分析注意事项1、保质保

40、量：请书写质量分析的教师对照试卷分析到科、到题、到知识点、能力点，字迹工整，切实发挥测评的校正和导向功能，并形成有价值的分析报告（要拿得出手，经得起看）。2、按时上交。另：今天下午5节召开考务工作会议，六节按课表上课，第七节考场布置、打扫室内外清洁，经学校验收合格后学生方能离校，老师按平常时间离校。 设计方案 篇8 教学目标1使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2使学生形成辩别一定的空间方位能力。3培养学生观察能力和语言表达能力。4使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学内容教科书第1页。教具、学具准备多媒体课件、学生准备水彩笔、图画纸。教学设计谈话导入小朋友们，这个

41、学期老师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明，你们愿意和他们成为朋友吗？（愿意。）现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇的数学王国吧！聪聪问我们：“鼻子下面是什么？”学生指并回答：鼻子下面是嘴巴。“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）小朋友们说的真好，今天我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）用学生熟悉的事引入课，为进一步感知上、下打下良好的基础。探究新知1举出生活中有关上下的例子。师：你能举出生活中有关上、下的例子吗？互相讨论一下。联系生活激发儿童兴趣，用生活中熟知的常见事例感知上和下的关系。学生可能会说：课桌上面有什么，黑板上面有什么，我们教室在二楼，楼上面是

42、几班，楼下面是几班，等等。师：生活中有关上、下的例子有很多，你们说的都很好。2观察画面体会上、下含义。师：小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？你们想不想知道？今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？多媒体课件出示主题图。师：请朋友们仔细观察，你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？学生可能会说：图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说：火车的下面有轮船，汽车在火车的上面等。只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。教师用激励性的语言，使学生敢说，敢想，促进了师生互动，生生互动，培养学生良好的情感态度和知识技能。师：你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出

43、，汽车的下面有什么？可以是火车、轮船、江水、桥墩等。进一步感知上下关系，并能用语言表达出来，培养学生的综合能力。师：你们想问什么呢？学生提问题，其余同学解决。3打开书，把第1页空白补充完整。活动1拍手游戏。a师发口令，上、下拍手。b听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。2小组活动。小组长发口令，其余小朋友动手摆，如把语文书放在数学书的上面，把文具盒放在语文书的上面。3画一幅自己最喜欢的能表示上、下关系的画。通过趣味练习，既联系了学生的实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。尤其是画一幅自己喜欢的又能表示上下关系的画，既培养了学生的创新能力，又增添了学生学习数学的兴趣。小结今天你们

44、学会了什么？高兴吗？你们还知道哪些有关上、下的知识？教学设计说明这是新学期第一节数学课，给小朋友们介绍数学王国里的小精灵聪聪和明明，激发学生学习数学的兴趣，通过“鼻子下面是什么？”“嘴巴上面有什么？”这些问题，使学生以已有的知识经验为基础，初步感知上、下的基本含义。在新知部分，注重联系生活实际，引导学生举出生活中有关上下的例子，进一步感知上下的基本含义，同时充分运用多媒体课件，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆发言，充分以学生为主体，激励学生探求新知的欲望。最后又通过数学游戏，动手摆、画自己喜欢的画等在实践中充分巩固了新知，培养了学生综合素质和多项技能，同时也增加了学习数学的乐趣。专家评析根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事例，开展小学数学生活化的教学，一方面在生活实际的情境中体验数学问题，另一方面让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情境中，实现数学知识的生活化，丰富了学生对位置