《夜深沉》教学教案设计.docx

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1、夜深沉教学教案设计夜深沉教学教案设计 夜深沉是一个京剧曲牌名。曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，其中有大鼓的独奏及鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华-刚劲且优美的音乐得到充分优美的表现。下面是我为大家整理的夜深沉教学教案设计4篇，希望大家能有所收获! 夜深沉教学教案设计1 教学内容： 1.了解戏曲乐队中的“场面”。 2.欣赏“武场”夜深沉。 3.认识戏曲乐队中的各种乐器。 教学目标： 1.了解京剧中乐队伴奏的形式。 2.认识乐队中的主要乐器。 3.欣赏夜深沉。 教学重难点： 教学重点：欣赏夜深沉。 教学难点：合作演奏夜深沉。 教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。 教学过程： 一、乐队介绍 1.认识

2、乐器及乐队介绍。 师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。 生：什么是文场? 师：文场即“管弦乐”。京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。 教师播放乐器课件，介绍各种乐器。 京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。 京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演西施的1923年，丰富了低音区。 月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。 三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之

3、一。笛子：是管乐中的主要乐器。有些昆曲剧目专用笛子伴奏。 欣赏一段文场伴奏。 生：那什么是武场呢? 师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。不仅武戏用，文戏也用。 边看打击乐器课件，边介绍。 师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。比如战斗场面，如果没有锣鼓伴

4、奏，那是不可想象的。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。 2.了解锣鼓经。 师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。 八：鼓、锤同击。 八大：左右鼓锤先后敲击。 台：小锣。 呛：大锣或大锣、小锣齐奏。 才：钹。 二、欣赏夜深沉 师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪? 欣赏夜深沉。 生：我觉得乐曲表现得很着急。 师：这是一段武场叫夜深沉，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。 师：再欣赏夜深沉。注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，

5、还从哪些地方能感受出来? 再次欣赏。 生：速度是快的。 生：力度较强。 师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段夜深沉。 师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。 学生分组，看锣鼓经练习。 分组汇报。 教后反思： 夜深沉是一节京剧欣赏课。教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的聆听，让他们认识、了解和记住乐器。教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他们合作、探究，完成打击乐的演奏。学生兴致很高，回报我的是准确的咏读

6、和动作的整齐。在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。 夜深沉教学教案设计2 教学目标 1. 通过欣赏夜深沉，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。 2. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。 教学重、难点 1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。 2. 记忆乐曲中的主题旋律。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1、分辨京剧与歌曲。 老师放两段录音，你们听听哪个是京剧?(歌曲唱脸谱、京剧苏三起解。) 学生回答：第一首是京剧。 师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲

7、品种，叫京歌，像前门情思大碗茶、我的故乡是北京等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗? 学生自由回答。 师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如铡美案、空城计，也有表现现代革命斗争的沙家浜、智取威虎山等。外国人也非常喜欢我们的京剧。把它称为Peking“北京的歌剧”。现在，我们就来欣赏夜深沉。 二、欣赏乐曲 1、初次聆听乐曲夜深沉并思考：歌曲的情绪?演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。演奏这首乐曲

8、的主要乐器是竹笛。 师：同学们回答得非常好。为了进一步深入欣赏夜深沉，让我们一起走进夜深沉、认识夜深沉、了解夜深沉。 2、分段复听。 (1)聆听夜深沉引子部分，描绘了什么情景? 师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。(2)聆听夜深沉第一部分。 师：这是乐曲的第一个主题，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。“板”是强拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。 学生视唱第一部分主题旋律。(出示夜深沉第一部分主题谱例。) 老师和学生一起视唱曲谱，演唱第一主题。 师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们

9、可以随着音乐做旦角的动作。 生：女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。 (3)聆听夜深沉第二部分。 师：下面我们欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同? 学生回答：节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美。 师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼”，也就是1/4拍，没有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。 学生演唱第二部分主题旋律。(出示夜深沉第二部分主题谱例。) 师：这段音乐好像生角的状态，我们随音乐来模仿生角的动作。 生：男生随音乐表演生的动作。 3、认识夜深沉分辨结构。 师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的，下面我们完整的欣赏全曲，除了开始

10、的引子和结束时的尾声外，听一听 这两个主题是怎样进行的，请拿出图形版，你们可以任意用一个图形表示第一主题，用另一个图形表示第二主题，然后按音乐的顺序排列出来(也可分组讨论)。学生再次欣赏乐曲夜深沉，用图形表示并讨论乐曲的结构。 师：乐曲的结构应该是引子、A、B、A、B、A、尾声。 4、了解夜深沉认识京剧的伴奏乐器。 师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的，你们知道京剧有哪些伴奏乐器吗? 学生自由回答。 师：京剧伴奏有文场和武场，管弦乐队的伴奏称为文场，一般是为以唱为主的文戏伴奏的，主要有：京胡(胡琴)、京二胡、月琴、弦子(小三弦)，被称为四大件。(出示京胡、二胡、

11、月琴、小三弦图片。) 三、模仿表演 师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什么事?下面我们来看京剧三岔口的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的，你们能看出他们都做了哪些动作吗?(教师播放京剧三岔口片段。)生：观看视频并讨论。 师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。 生：猜动作。 师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演一下上楼呢? 生：表演。(师生评议。) 师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点，看来，大家都想试一试，哪位同学先来? 生：分别随两个主题音乐表演，师生评价

12、。 师：辅导学生表演旦和生行当的动作。 生：分组学习旦、生行当的动作。 完整的欣赏乐曲夜深沉。 师：最后我们完整的欣赏全曲，当听到第一和第二主题时可随着音乐即兴表演，可以表演老师教的动作也可以自己创编新的动作。 学生表演。 四、课堂小结 通过本课的学习，同学们不仅感受到了京剧的唱腔和乐曲中两种不同的情绪，而且准确地区分出了两个不同的段落。京剧的历史悠久，内容丰富，同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己的知识。 夜深沉教学教案设计3 教学目标： 1、了解京剧的四大行当。 2、通过欣赏夜深沉感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。 3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国

13、粹”的兴趣与喜爱。 教学重点： 1、感受夜深沉欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。 2、了解京剧的四大行当。 教学难点： 1、通过聆听音乐，分辨夜深沉的乐曲结构。 教学重点： 1、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。 教学准备： 钢琴、多媒体资料。 教学过程： 一、兴趣导入 1、师生问好。 师：同学们，好! 生：钱老师，好! 师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，一起来听听，听完请你说说，你听到了什么? 生回答。 师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳!同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它

14、属于哪种戏曲呢? 生：京剧。 师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢?请你说说。 生回答。 二、简单介绍京剧 1、师：看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的，那么我就来考考你们，看看你们到底有多厉害! 师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢? 生：回答。(如回答不出，那么由老师介绍。) 师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。(出示图片。) 生：男性正面形象。(分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。) 师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。 (欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教

15、师带领做。) 师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。 旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 师：(分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色)请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧! (教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做。) 师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。 净：性格鲜明的男性人物。(出示图片。) 丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。(出示图片。) 师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的? 2、欣赏苏三起解。 问：这段京剧中的人物属于哪个行当? 生：旦。 师：嗯，完全正确

16、，这首苏三起解是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的玉堂春。请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子? 3、再次聆听苏三起解。 问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢? 生：假嗓子。 师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。(如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。) 4、唱一唱。 师：请看。(出示：苏三起解第一句曲谱。)这是苏三起解的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。 师先唱，学生再唱(2遍)，注意用假嗓子唱。 师：同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧唱腔中主要有两种：西皮和二黄。 (出示西皮和二黄的概念。) 西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表

17、现欢快、坚毅的情绪。 二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。 师：请问：你觉得苏三起解属于哪种唱腔呢? 生：西皮。 师：对，这首苏三起解属于西皮唱腔，现在老师请同学们来欣赏一首与苏三起解有着相似之处的夜深沉，同学们来听听它的第一主题，它们到底有什么联系呢? 三、欣赏夜深沉 1、聆听夜深沉第一主题 师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的? 生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。 师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧“过门”的曲调，首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉

18、的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的苏三起解有联系呢? 生回答。 师：真厉害!原来它们的音调是一样的。(如果答不上，老师唱夜深沉的第一主题旋律。)请同学们也来唱唱夜深沉的第一主题。 (学生再次聆听第一主题。) (教师出示：第一句的曲谱，学生随教师的钢琴唱曲谱，教师提示乐曲的情绪)。 师：这是夜深沉的第一主题，按照曲子的曲式结构，我们把这第一主题叫做(板书：引子 + A。) 2、聆听夜深沉第二主题 师：下面请同学们来听它的第二主题。 问：听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同? 生：节奏慢下来了，情绪变得优美，舒缓。 师：是的，第二主题节奏舒展，旋律流畅，情绪变得

19、优美、舒缓。 师：(出示第二主题旋律：请学生唱唱第二主题旋律，教师提示旋律优美，舒缓的情绪表达)。 师：同学们唱的真好听，这是夜深沉的第二主题，我们把第一主题叫做A，那么这个第二主题叫做什么呢?B。 (板书：引子 + A + B。) 师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在接下来的音乐当中，是否还有第一主题和第二主题呢?如果有，那么它们的顺序是怎样的?也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏! 3、欣赏第二部分音乐 问：这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗? 生：有第一主题和第二主题的旋律 问：那它们的顺序是怎样的呢? 生：A + B + A。 师：太厉害了你们，真不错!完全正确，我们再来听一遍，一

20、起见证你们的完美回答。 (再次欣赏这部分音乐。) 师：这部分音乐再现了第一主题和第二主题。 4、聆听结尾部分 师：现在请同学们听听，这样是不是音乐就结束了呢?主题旋律还有再出现吗? (聆听结尾部分音乐。) 问：是结束了吗? 生：是的。 师：对了，这就是这整首乐曲的结构了。(引子 + A + B + A + B + A 结尾)，它是一首带再现的三段体结构。引子 + A + B为第一部分，第二部分是再现的 A + B + A ，第三部分是结尾。 5、完整欣赏夜深沉 师：现在请同学们来完整的欣赏这首夜深沉，一起听听音乐中除了我们熟悉的笛子外，还有哪些乐器是你知道的呢? (欣赏夜深沉。) 问：从音乐中

21、还有哪些乐器是你知道的呢? 生：二胡? 2、教师小结 师：同学们，二黄唱腔的京剧片段也欣赏好了，咱一起说说你们今天学习后的感受吧!今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢? 生：回答。 师：希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识，然后呢能跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。 在夜深沉音乐中学生走出教室。 夜深沉教学教案设计4 教学目标 1、通过了解京剧中乐队伴奏的形式，增强对京剧艺术的了解与喜爱。 2、认识戏曲乐队中的主要乐器。 教学重、难点 1、了解京剧中乐队伴奏的形式。 2、认识戏曲乐队中的主要乐器。 教材分析 夜深沉属于京剧中著名

22、唱段，夜深沉经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头上三字。 夜深沉的作者们运用民间音乐创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充和变新等手法，将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚劲有力的新型乐曲，刚劲有力，充满激情。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 1、认识乐器及乐队介绍。 师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。文场即“管弦乐”。京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。(京剧伴奏文场乐器图片、京剧伴奏

23、武场乐器图片。) 京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。 二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演西施的1923年，丰富了低音区。月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。 三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。笛子：是管乐中的主要乐器。有些昆曲剧目专用笛子伴奏。 师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐

24、器。鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。不仅武戏用，文戏也用。 2、了解锣鼓经。 师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。 八：鼓、锤同击。八大：左右鼓锤先后敲击。台：小锣。呛：大锣或大锣、小锣齐奏。才：钹。 二、欣赏夜深沉 1、初次欣赏乐曲夜深沉。 教师提问：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪吗? 学生回答：乐曲表现得很着急。 师：这是一段武场叫夜深沉，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。 2、复听乐曲夜深沉。 (1)再次欣赏夜深沉。注意除了

25、运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来? 学生回答：速度是快的，力度较强。 师：同学们回答得非常好。现在我们一起也来敲一敲这段夜深沉。 3. 打击乐演奏。 (1)学生分组练习。 师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。 学生分组，进行锣鼓经练习。 (2)小组汇报，师生共同评价。 教学要求：学生分组练习锣鼓经，完成打击乐的演奏，不仅培养了学生与他人合作的能力，而且培养了他们的创造力。 三、课堂小结 通过本课的学习，同学们不仅认识了戏曲乐队中的主要乐器，还了解了京剧中乐队伴奏的形式。在小组进行锣鼓经的练习中，提高了我们与人合作的能力和创造力。 18 / 18