北师大版四年级语文下第九单元教案.docx

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1、北师大版四年级语文下第九单元教案北师大版四年级语文下第九单元教案 地球只有一个是一首现代诗，它从保护环境、保护动植物、和平共处等方面介绍了保护地球的有关知识，教育我们要精心保护这可以赖以生存的美丽星球。一起看看北师大版四年级语文下第九单元教案!欢迎查阅! 北师大版四年级语文下第九单元教案1 教学目标： 1、通过阅读诗歌，认识地球只有一个，是我们生存的家园，我们应该保护地球，保护赖以生存的环境。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识3个生字。 教学重、难点： 1、通过理解诗句认识到保护地球的重要性，体会它是我们人类生存的家园。 2、有感情地朗读课文。 教学准备： 课文录音，美丽的环境课件

2、。 教学过程： 1、初读课文，理解内容。 (1)谈话导入。 通过学习15课和16课，我们已经深深地认识到保护环境的重要性，那么，为了让我们生存的环境更美，我们应该做些什么呢?今天，我们来学习一首诗歌，希望同学们能从中有所感悟。 (2)自读课文。 让学生自由朗读课文，说说自己读懂了什么，然后全班交流。要充分尊重学生的意见，对他们的看法多给予鼓励，激发他们学习的兴趣与积极性。 2、再读课文，感悟主题。 本环节建议主要采用读议的形式，结合阅读提示谈谈：要让我们的生存环境更美，生活的质量更好，我们应该做些什么?首先要求学生结合课文中第二、三两部分来谈，说出作者的观点，然后再谈谈自己的看法，拓展思维，进

3、行思想教育。 3、感情朗读，深化感悟。 因本课是诗歌的形式，感情丰富，所以指导感情朗读应作为一个重要环节来进行，在前面两个环节上的基础上，学生的思想有了一定的认识，才能读出感情来。指导朗读时，教师不要用自己的感受来代替学生的感受，不要单纯从朗读技巧方面出发，让学生从语音形式上对教师“鹦鹉学舌”。要注重学生的整体感悟和个性化朗读表达，启发学生想象诗句描绘的情境，诱导学生把感悟到的画面、情境表达出来。例如第3、4小节的朗读指导如下： (1)当你读这两节的时候，你头脑中出现了什么画面?(学生语言描述) (2)画面那么优美，那你觉得该用什么语气来表现呢?(舒缓、轻快) (3)教师启发：是呀在朗读的时候

4、应该选择合适的语气表达感情，让听的人和你产生共鸣，仿佛也能看到那美丽的画面。 (4)练读。 (5)评议读。指名读后评议：你认为他什么地方读得好，怎么好，什么地方表现的还不够，提出建议。 (6)竞赛读：谁还能读得更好? (7)教师范读。排比句的朗读语气应该有所变化，学生一般不易达到，教师可作示范指导。 4、检查识字情况。 可采用同桌检查或小组检查的形式。 5、推荐作业。 写一首小诗，表达自己保护地球的心愿。 保护地球，我们能做些什么 教学目标： 1、通过阅读课文，知道我们能为保护环境做些什么事。懂得保护地球就是保护我们自己;保护地球，就是保护人类的未来。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、

5、学习运用列数字和举例的说明方法。 4、认识9个生字。 教学重、难点： 1、通过理解课文，明白保护地球我们能做些什么事。 2、学习运用列数字和举例的说明方法。 3、认识9个生字。 教学准备： 课文中相关图片。 教学过程： 1、布置预习，查找资料。 地球的现状到底如何，它面临着怎样的危机，遭受着什么样的磨难?学生并不是十分清楚，即使有的同学了解一些，也没有产生内心的共鸣。因此，布置学生查找“地球现状”的有关资料，可为课文的学习理解打下较好的基础。另外，还要让学生查找“如何保护地球”的相关资料，这个资料可来自自身、亲人，或者身边的人或事。 2、指导学生读课文，要多读，读通、读懂，体会到文章的主旨，领

6、悟作者的写作目的。课文通俗易懂，只是要让学生了解事例，掌握数据，谈出见解，达到思想认识的统一。 3、召开“环保从我做起”演讲会。 在读通课文、理解中心的基础上，指导学生召开“环保从我做起”演讲会。要求从三个方面演讲：(1)为什么?(2)怎么做?(3)谈自己。这里特别要注意的是演讲内容不能照搬课文。要给学生充足的准备时间，因为召开演讲会的目的不是最后的演讲成功与否，而是在参与过程中思想的净化、认识的升华。学生要想演讲成功，达到教育人、感染人、启发人的目的，就要查找大量的资料补充到自己的演讲内容中去。在查找资料、准备演讲的过程中自然而然地受到了深刻的教育。教学时，可先小组评稿，选出优秀的稿子，大家

7、共同修改，再选派演讲水平高的同学上台演讲，体现合作的理念，然后评选出全班的“演讲能手”“优秀演讲稿”。 4、同学互相检查识字情况。 5、推荐作业。 把自己的演讲稿和评选出的优秀演讲稿读给父母亲人听，教育他们也要从我做起，保护地球，保护人类生存的环境。 北师大版四年级语文下第九单元教案2 教学目标： 理解诗歌内容，树立保护生态环境的意识，懂得保护环境从自己做起，从身边的小事做起。 教学重难点： 培养学生保护环境，与大自然和谐相处的意识。 教学过程： 一、新课导入 1、教师启发谈话：同学们，是谁给你生命，把你带到这个世界上来的呢?(妈妈)我们每个人都有自己的妈妈，可你们想过吗，我们人类有一个共同的

8、妈妈，她孕育了世界万物，是生命的摇篮，她是谁呢?(地球)是啊，地球是我们的妈妈，我们每天都生活在地球上，可你们对她又了解多少呢?今天就让我们一起走近地球妈妈。 2、板书课题，学生齐读课题。 二、新课教授 1、理解课题： 从课题中你了解到什么? 为什么要强调只有一个? 2、学习课文第一部分(1小节)： 齐读第一小节，这一小节运用了什么手法? 这样写有什么作用?表达了作者怎样的思想感情? 3、学习课文第2部分(2-6小节)： a、2、3、4小节 自读课文，思考：文中哪些小节写了爱护地球要从保护环境做起? 板书：保护环境。 “在太阳和大地之间”“在南极和北极之间”是指什么? 用自己的话说说“放飞美的

9、希望”“栽下爱的花朵”的意思? 齐读3、4小节，这两小节运用了什么修辞手法? 读3、4小节时，你头脑中出现了什么画面? 仿照3、4小节的句式说句子。 b、5、6小节 概括5、6小节的意思。(板书：和谐共处) 用自己的话说说对5、6小节的理解。 4、学习课文第3部分(7小节) “蓝的眼睛，黑的眼睛”是指什么? 用自己的话说说这一节的意思。 三、课堂小节 通过这节课的学习，我们知道这是一首优美的充满美好希望的抒情诗，每一个小节都是一个希望，一个与大自然和谐相处的希望，老师希望你们从现在开始，从自己做起，从小事做起，不要让水龙头白白流水，不在房间时，不开电灯、电视，不把没用完的毕节本扔进垃圾桶，因为

10、我们只有一个地球，它的资源是有限的，这样做不仅是为我们自己着想，也是为我们的后代着想。 北师大版四年级语文下第九单元教案3 第一课时 教学目标： 知识技能 ： 1.会写12个生字，正确读写“城堡、风调雨顺”等词语。 2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的部分。 3.抓住关键句子，领会课文的内容。 过程与方法 ： 1.课前查阅资料，了解大炮与战争的关系及战争时大跑的威力。 2.让学生充分阅读，置身课文所描写的情景中，去感受，去领悟主题。 3.抓关键词句，探究感悟，理解文章的写作方法。 情感态度价值观 ： 通过本课的学习，感悟和平时代的幸福，树立反对战争，热爱和平的观念，呼唤、珍惜和平。 教学重点：

11、 1.领会课文的主题。 2.抓住关键语句，理解文章的表达方法。 教学难点： 领会课文的主题及表现主题的方法。 教 具： 录音机、幻灯、课件 教学方法： 引导、点拨 教学流程： 一、导入新课 观看灯片，引出主题。 二、讲述故事 1.教师讲述故事。 (1)故事插问 (2)交流明确：要发动战争吗?要向老百姓开炮吗? (3)听完故事，你心里觉得怎样? 2.学生讲故事。 三、再次欣赏故事，观看课件。 1.卡卡王国的孩子新年快乐吗?从哪些话中可以听出来他们很快乐?请再仔细听故事。 2.交流明确 四、分享卡卡王国新年的快乐 五、课堂小结 18.城堡上的大炮 第二课时 教学流程： 一、谈话导入 1.上节课，我

12、们观看了灯片，欣赏了故事，我们感受了卡卡王国里新年时人们的快乐与幸福。 2.板书课题 二、学习新课 1.有感情地朗读课文。 2.学生复述课文内容或按课文内容讲述课文中的故事。 3.检查生字、词的掌握。 三、精读课文 1.学生自读课文，在书上作标记。 (1)大炮以前是用来干什么的?有怎样的威力? (2)卡卡国王将大炮掉头面向广场时，人们有什么表情?想些什么?人们是怎样的心情? (3)国王用大炮做什么?当时的情况是怎样的?你是从哪些地方感受到的? 四、再读课文，理解表达方式 1.通读全文。 2.思考： (1)为什么要写老师带学生参观城堡上的大炮?与国王用大炮狂欢有什么关系? (2)为什么不把国王的意图直接写出来? (3)“难忘的狂欢之夜，难忘的大炮”可改成“难忘的狂欢之夜和大炮”吗? 3.交流，明确。 10 / 10