小学二年级数学《比一比》优质教案范例【五篇】.docx

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1、小学二年级数学比一比优质教案范例【五篇】小学二年级数学比一比优质教案范例【五篇】 本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。下面就是我给大家带来的小学二年级下册数学比一比教案，欢迎大家阅读! 小学二年级数学比一比优质教案范例一 教学目标： 1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。 2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。 3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。 重点难点： 位数相同的数的大小比较。 教具学具： 课件、计数器、直尺。 教学过程： 一

2、、复习导入 比较大小 981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980 二、试一试 1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。教师巡视，发现问题。 2、展台展示学生自己完成的任务情况。 3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。 三、教师评价， 对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。 (设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。) 四、小组讨论学习 学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后

3、汇报。 五、课件出示 练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。 六、总结提升 让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。 板书设计： 试一试 万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。 小学二年级数学比一比优质教案范例二 教学目标： 1、 通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 2、 通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。 教学准备： 教师：数字卡片、 学生：100以内的数字卡片 教学过程： 一、复习 1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。 2、交流判

4、断大数的经验。 二、新授 1、教学“比一比” (1) 出示1084、982说说谁大，谁小? (2) 学生说：三位数比四位数小，所以1084982 (3) 教师出示另一些数，学生进行比较。 (4) 总结规律： 数的比较： (1) 数位比较多的一个数比较大 (2) 从位比起，位的数大的大(数位相同) (3) 如果数位和位都相同，我们比较下一位。 2、练一练 (1) 学生完成P36在O里填上、= (2) 说说自己为什么这样填 3、试一试 (1) 教师指导学生读题，理解题意 (2) 说说怎样能比较快地比出大小? (3) 教师总结： 先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。 9934538

5、780917254300 4、想一想 (1) 指导读题，理解题意 (2) 最小的四位数1000，的四位数9999 5、数学游戏： (1) 告诉同桌你写了一个什么样的数， (2) 请一个学生上台示范，全班再分组做。 6、练一练 完成练习题1、2两道题 三、小结 这节课，同学们都学到了哪些知识? 1、 学会了比较万以内数的大小 2、 四位数与三位数怎样比 3、 都是同数位的数怎样比 4、 如果很多数在一起比较大小，该怎样做 四、作业 1、最小的四位数是( )，的四位数是( ) 2、最小的三位数是( )，的三位数是( ) 3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有(

6、)，三位数的有( )，四位数的有( ) 4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988 29 O110 99 O 999 6080 O 3090 小学二年级数学比一比优质教案范例三 教学目标： 1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。 2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。 3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。 教学重点： 比较万以内数的大小的方法 教学难点： 让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美

7、丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。 二、(出示情景图)。 1、观察情境图，寻找数学信息。 2、根据情境图提出有价值的数学问题。 (1)谁?谁最低? (2)比较黄山和泰山谁高? (3)恒山和华山比较，哪座山比较高呢? 三、自主学习 根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。 四、汇报学习情况 板书：位数不同 直接比 位数相同，比首位 首位相同，依次比 五、你能按照从小到大的顺序填一填吗? ( )( )( )( ) 六、提高训练 我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列? 1、(课件演示题目)387，809，1752，345，99和4300。

8、2、独立思考解决，思考用什么符号连接排序。 3、小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢? 4、汇报讨论结论。 生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用这个方法来试一试。 七、巩固练习 完成课后练习1、收玉米。2、比较大小 八、课堂总结 学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。 板书设计： 比一比 位数不同 直接比 位数相同，比首位 首位相同，依次比 小学二年级数学比一比优质教案范例四 教学目标： 1. 掌握“多-少”、“大-小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。 2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。 3. 培养

9、学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。 教学重点、难点： 1、掌握反义词，并能正确使用数量词。 2、自编儿歌。 正文： 比一比 教学目标： 1. 掌握“多-少”、“大-小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。 2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。 3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。 教学重点、难点： 1、掌握反义词，并能正确使用数量词。 2、自编儿歌。 教学准备： 课件。 教学课时： 两课时。 教学过程： 一、 导入： 1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗?(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.-比一

10、比教学设计_比一比教案 2. 这个游戏的名字就叫,读-“比一比”。 3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的-。 二、 复习词语： 1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。 2. 生字大转盘 字停音乐不停 停6下一词游戏：生字大转盘。开始。 3. 师总结：在这一轮比赛中_大组获得了胜利。 三、 读韵文： 1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利? 2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利

11、? 请你来! 3. 谁来说说?(生评字音哦!我听明白了，这两个小朋友有个共同的优点就是(师拍手说 一个大,一个小掌握了节奏。可以边拍手边读，你们来试试!(课件:一二节(全班读 4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。 _比_大,_比_小。小伙子，这里应该填什么?(指名男生填黄牛和花猫比什么? 5. 刚才男女生都很棒，不分胜负。怎么办呢?老师想了个办法，小朋友给这两节配个动作，比一比谁想的动作最有趣。(指名生 6. 我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.(全班齐读 7. 三四小节小朋友们真可爱，做的动作太有趣了。那你能像刚才这样(师拍手和同桌一起把三四小节读一读吗?(

12、 8. 小朋友在一起这么开心，老师也想和你们比一比。 你一句，我一句，看谁读得更好听。 我一句，你一句，看谁读得最好听。 9. 同学们读得这么好听，老师真为你们高兴!我们一起来吧!(齐读 10. 一二三四，再来一次。全班一起来。 这里边有个字和我们以前学过的一个字特别像-颗棵读一读!(齐读小朋友会不会用这两个字,老师考考你! (出示句式一棵树;(为什么一棵树的棵用这个棵?一颗枣;一颗黄豆。还可以说一颗什么?(一颗心一颗糖一颗星星 师总结：两个字读音一样，字型也很像但是用在不同的地方. 能不能说一头猫啊?对了!这些词都有几个固定的好朋友,是不能乱搭配的.他们带着好朋友来了!快跟他们打个招呼吧!(

13、课件:出示所有数量短语 齐读 在生活中也有很多数量词,我们来说一说.(引导说教室数量词辣椒,很多个串在一起是一串辣椒 休息!(比尾巴音乐 比一比教学设计_比一比教案 (-比一比，谁会写儿歌孩子们，你们真是太棒了，下面我们进入下一关：谁会写儿歌。 1 比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样，也来编一编小儿歌呢?(:图 圈物:猫鸟 句式一个大一个小,_. 2 (课件图句子:两句话 黄牛猫 猫鸟 你有什么问题吗?(指名生 总结:看猫和谁比 图 圈物:辣椒桃 (师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生 小朋友编的儿歌真棒,王老师也想来试一试!一个高,一个矮,一棵大树一座房. 还可以用别的反义词来编

14、呢!除了大小,多少,高矮以外,你还知道别的反义词吗?(粗细高矮胖瘦 3 孩子们，生活中有许多可比的事物呢，你能用身边的一些小事物来编一编儿歌呢?(指名生编儿歌还有大自然中,超市,公园的事物也能编! (指名生编儿歌 写字：小、少 1、请学生读这两个字，组词。 2、请小朋友们比一比这两个字的字形，你发现了什么? 3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么? 4、师范写，生书空。 5、音乐：生描红，师巡视。 12. 师总结：-不比不知道，比比真奇妙总结：小朋友们说得太好了，在我们的生活中处处可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙! 13. 总结：今天比赛的结果是 14. -在这堂课上王老师今天非常快乐

15、，因为我认识了这么多的新朋友，我们一块儿读书, 一起比赛，学会了比大小,比多少, 学会了编儿歌、认识了数量词,太有趣了。老师发现你们聪明,活泼,发言积极,读书姿势正确. 那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧!(强调:这个同学会比较了 其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧! 在这堂课上你学会了 听王老师上课(老师记在心里你的评价让老师很感动 (贴纸奖励 四、 板书： 比 一 比 大-小 多-少 小学二年级数学比一比优质教案范例五 教学内容 本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册。 教学目标 1.认识12个生字，会写牛、羊、小、少4个字。认识1个笔画竖钩和1个偏

16、旁提土旁。 2.掌握多少、大小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。 教学时间 两课时。 教学流程 一、联系旧知，导入 新课。 1.课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。生拍手齐背：反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。 2.课件出示篮球、足球，说说图中有什么?哪种球较大?哪种球较小?再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小?出示1个篮球、3个足球

17、，说说哪种球多?哪种球少?再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少?通过这两次比较，你知道了什么?可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习识字(二)第1课比一比。 【在教学画一课时学生接触了一些意思相反的词，这样的引入自然顺畅，又注意了新旧知识的联系，同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。】 二、观察图画，认识事物。 课件出示插图农家小院。 看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢?你想认识这些动物和水果的名字吗? 【多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受

18、，调动了学生的情感参与。】 三、自主识字，教给方法。 1.谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。) 2.离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。 3.去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们注意红色的生字。 4.现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。(黄、杏、苹、红都是后鼻音，边、群是前鼻音，少是翘舌音。) 5.你能给这些生字再找一找朋友吗?(用生字组词。) 6.同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字? 7

19、.交流汇报。有的学生说黄是我们班黄凯麟的黄，早就认识了。有的说猫字左边的反犬旁好像猫弓着腰。桃和学过的跳很像，因为桃子是长在树上的，所以是木字旁。有的说红就是小红的红，我们在做数学题时见过好多次，还有的说苹果的苹就是我妈妈名字那个萍去掉氵 【有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。】 四、学习童谣，积累量词。 1.这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗?(播放课件，学生自由说

20、谁和谁比，比的结果。) 2.有一个小朋友和你们一样也在作比较，听听他怎么说的。(播放童声录音)多好听的童谣呀，你们也想学会说吗?自己读一读。 3.检查读。评读。 4.练习说话，理解句意。 出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(黄牛比猫大。猫比黄牛小。)你能把后三句也这样说出来吗? 5.强调群和堆两个量词。 课件出示一只鸭子，说说这是什么?再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢?许多只鸭子在一起就可说是一群鸭子。还可以说一群什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁) 出示一个杏子，看这是一个什么?再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢?还可以

21、说一堆什么?(一堆土、一堆萝卜)随着课件出示堆字，认读生字，认识提土旁。 6.讨论探究：颗的适用对象，与棵的区别。 出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么?(用量词颗。)看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说一颗什么呢?课件出示：一颗( )，有的同学说一棵树，小组讨论一下是不是这个颗字?为什么?课件出示：一棵树。 7.同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。 8.扩展练习：课件出示图片或动画，学生说出事物名称及数量。以抢答的形式开展。 【将练习说话和理解句意有机地联系在一起，在理解句意的同时，培养了学生的语言表达能力。教师以伙伴的身份

22、参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满乐趣。】 五、游戏拓展：我指你说。 1.师生配合，示范玩法。 师：这是什么? 生：这是一枝铅笔。 生：这是什么? 师：这是一块黑板。 2.全员参与，游戏自主。 找你的伙伴去做这个游戏吧。(播放舒缓优美的音乐。) 3.发出倡议，延伸学习。 希望同学们课下继续做这个游戏，课间和同学到操场上说说校园里的设施，回到家里可以和爸爸妈妈做这个游戏，说说家里、小区里能见到的东西，好吗? 【培养学生时时、处处有语文、学语文的意识，培养学生的语文实践能力。课上采用寓学于乐的学习方式，教师再适时倡议，引导学生将获取知识、运用知识的触手向课外延伸，向

23、社会延伸，有望达到叶老曾说的不待老师讲、达到不需要教的境地。】 六、指导写字，重在激励。 出示汉字，引导观察。 读一读：牛、羊、小、少。 看一看：这四个字有什么相同的地方?(都有一笔落在竖中线上。)这四个字可以分成两组，再仔细观察看看你打算怎样分?你怎么想的?(牛、羊为一组，小、少为一组。)牛、羊这两个字还有什么相同的地方?小、少这两个字有什么相同的地方? 1.逐个练写，落到实处。 (1)指导第一组：牛、羊。 学生试写感悟，交流体会。 牛：描一描，写这个字要注意什么。 说一说，你发现了什么。(第二横在横中线上，并且要长一些。) 教师据学生书写情况示范指导，学生练写。 看一看：仔细看老师写。 练

24、一练：学生认真书写。 引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。 自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师边深入学生中间指导、边挑选有典型性的作业 ，最后用实物投影展示并评析。 羊：方法步骤同上。重点引导三横的长短变化及之间的距离。 (2)指导第二组：小、少。 观察：这两个字哪儿不同?引导学习新笔画竖钩，注意少上边的小没钩。 课件展示书写过程，书写顺序上有什么相同的地方?重点看笔顺：先中间后两边。都是先写哪一笔? 书空：随着课件的展示，学生书空。 描红：学生按笔顺描红。 再观察：这两个字中都有两点，这两点有什么不同?(一个是左点，一个是右点;左点稍低，右点稍高。) 再练习：教师

25、示范书写，学生练写。 再欣赏：与上一组字相同。 【引导学生看范字、描红，感知感悟，学生会主动观察，细心书写。在交流体会时自己的想法得到肯定后会有一种成功感，这种成功感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字;将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由主宰者向服务者的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。这样的写字教学，学生写字的兴趣会越来越浓厚，对写好字的信心会越来越坚定，对字的笔画、结构的观察会由笼统到细微，书写效果非常理想。】 七、趣味作业 巩固识字。 1.涂涂画画：一束气球，上边分别写有红、黄、绿，让学生按要求涂色。 2.对号入座：黑板上出示词语杏子、苹果、桃子、红枣、花猫、黄牛、鸭子、小鸟，请小朋友将相应的图片请到黑板上来，再将它们分别请到水果之家和动物之家。 【形式新颖有趣的练习，学生乐此不疲，在涂涂画画、找找贴贴和分分的过程中巩固了识字，认识了事物，练习了分类。】 46 / 46