幼儿美术大班教案大全.docx

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1、幼儿美术大班教案大全幼儿美术大班教案大全 幼儿对美的追求,不仅反映在对自然的评价上,也表现在对外界一切美的事物的热爱上,那些美的形象景色,无不引起他们的奇思遐想。以下是我整理的关于幼儿美术的教案，欢迎查阅! 幼儿美术教案1 本次活动来源于主题活动有用的植物下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动展开，故设计了本次会变的鸟儿这一教学活动。 一、选择的内容 1、生活性原则 幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘画就能从一个仅为

2、学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活经验的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次会变的鸟儿这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有经验对树的外形特征已经非常熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣一直处于高涨。 2、欣赏性原则 我们的孩子比较直观，喜欢美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的欣赏。如，在活动中，利用了音乐欣赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。 3、评价性原则 在幼儿操作绘画之后，教师一定要引导幼儿进行评价，帮助能力弱的幼儿观察同伴的优点

3、，今后能利用到自身的绘画中。在最后评价环节，提问：小鸟们，你们喜欢到那棵树上做窝呢?为什么?引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等来评价同伴的优点。 二、活动的模式 模式：音乐导入-情境创设-示范操作-交流评价 第一阶段：音乐导入 在集体教学活动中，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法，带领幼儿进入到情境中。 第二阶段：情境创设 在音乐欣赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼

4、儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。 第三阶段：示范操作 在集体绘画教学活动中，教师的清晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清晰绘画的要求。比如：在小猴爬山的过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要注意什么呢?不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。 第四阶段：交流评价 通常在绘画教学活动后，进行交流评价。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿们扮演小鸟并提问：你们喜欢到那棵树上做窝?为什么?引导幼儿观察同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面的布局等

5、等，来评价同伴的作品。同时学习同伴的优点。 三、活动的方法 1、情趣语言法 这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合逻辑，能化解技能难点即可。在教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比如在会变的鸟儿中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道：这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都来做客。等等，技能传授有各种要求，教师要根据绘画内容的特点，因地制宜地进行情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。 2、范例欣赏法 在如何使用范例方面，

6、有了更多的思考，不能让范例成为幼儿想象力发展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。因为孩子缺乏相应的表现能力，无限度的开放，只会让技能空白的孩子拿出了粗制滥造的作品。 在实践过程中，就拓宽了范例的概念，把名画、相关内容的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入范例的范畴。根据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领会绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的经验和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较成功的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿欣赏并且降低幼儿绘画的坡度。 问题： 1、在活动中教师在幼儿经验的拓展方面较少，提问太过局限。 2、在树叶的绘画过程中教师未能明确

7、树叶的形状要求，以致幼儿的树叶只是简略的一根，未能表现两头尖中间圆的形状。 改进设想： 1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设，能从认知、能力方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。 2、在操作过程中环节的要求要更清晰，以及重难点的突破能通过指导性的语言进行突破。 幼儿美术教案2 一、活动目标 1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。 2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。 3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。 二、活动准备 1、山林火灾事故视频或图片 2、山林防火标志、山林防火图片 三、活动过程 (一)观看视频，了解山林火灾事故。 1、说说这是什么地方

8、?发生了什么? 看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受? (二)参与讨论，了解发生山林火灾的原因。 1、为什么会发生森林火灾? 2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (三)怎样预防山林火灾 1、幼儿自由讨论讲述。 2、图片展示，提升经验。 上山游玩不带火种。 不在山上吸烟、烧东西吃。 上山祭祀不烧纸钱。 认识中国山林防火标志。 (四)如果发生山林火灾怎么办 1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。 2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。 幼儿美术教案3 一、教学内容：大班美术活动正在落叶的树 二、教学目标： 1.喜欢参加绘画活动、体验参

9、加绘画活动带来的乐趣。 2.能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。 3.学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。 三、教学准备： 1.有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。 2.油画棒、水彩笔等多种绘画工具。 3.“正在落叶的树”范画。 4.幼儿用书正在落叶的树。 四、教学重点与难点： 用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景 五、教学方法与手段：谈话讨论法、演示法、多媒体辅助教学等 六、教学过程 (一)谈话导入 教师：现在这是什么季节?在这美丽的秋天你看到了什么样的景象?看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉?这些树叶是怎样从树上飘落下来的?像什么?树叶落到了哪里?地上变成什么样

10、了? 回答相应问题 通过提问，激发小朋友对美术的热爱。 (二)出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。 1.引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。 教师：怎样表现这些正在落叶的树呢?需要画些什么?怎样表现树摇摆的样子?怎样表现树叶从上而下飘落的样子?除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶?怎样表现一地的落叶?怎样表现这些树叶色彩的变化?涂色的时候需要注意些什么? 2.请个别小朋友上台表现正在落叶的树。 3.出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。 4.教师小结：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。 5.思考问题且回答问题

11、 6.小朋友示范正在落叶的书 通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。 (三)小朋友们分组作画，教师巡回指导。 1.发放材料，教师讲述作画要求。 2.小朋友们作画，教师指导。 小朋友作画 通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。 (四)展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。 教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。 小朋友们欣赏画作 通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。 七、教学反思 在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相

12、应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。 幼儿美术教案4 活动目标： 1.幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。 2.幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。 3.幼儿能用语言讲述自己的作品，感受创作的乐趣。 活动准备： 时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。 活动过程： 一、引导幼儿观察范画，了解绘画步骤 1.画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。) 2.猜一猜是怎么做出来的? 教师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最后添画背景。 (幼儿在欣赏范画的过程中，看

13、一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。) 二、出示人物形象，引导幼儿想象讲述 1.出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观察。 这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情? (比赛、锻炼身体)根据孩子的回答延伸提问：他在哪?他的周围可能有什么? (观众、体育器械)让你添画你打算画什么? 2.出示一个人物上身形象，引导幼儿观察。 这个人缺了什么? (下身。)有可能被什么挡住了? (柜台、书桌)他有可能在哪?(车里，飞机里) 如果让你添画你打算画什么? (教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作，调动幼儿已有经验大胆展开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。) 三、幼儿剪贴添画，教师巡回指导 1.仔细观察，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。 2.注意桌面的卫生，安全使用剪刀。 教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。鼓励幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。 四、幼儿作品欣赏 1.幼儿互相交流自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。 2.教师挑选几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进行评价 10 / 10