鲁教版小学二年级语文上册教案.docx
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1、鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案 泉水是二年级上册第二单元的第一篇课文,是一篇很美的课文,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。一起看看鲁教版小学二年级语文上册教案!欢迎查阅! 鲁教版小学二年级语文上册教案1 教学目的: 1.知识与能力:认识8个字,会写3个字。能正确流利地朗读课文。 2.过程与方法:随文识字 3.情感态度价值观:热爱祖国的语言文字,感受泉水的美。 教学重点: 识字 教学难点: 缶字旁,在具体环境中理解字义。 教学手段: 多媒体课件 生字卡片 教学过程: 一、激趣引入,学习第一段的三个生字 同学们,开学已经一个月了,在这段时间里你
2、们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说,春天来得比较晚,进入四月,春天的脚步就越来越近了。你们听,(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来),听到了什么?看到了什么? 出示课文第一段,自由读,贴出生字:哦 股 缝 1.读准字音 2.用多种办法识记生字 “哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了,在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。 怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关,“股”指的是大腿,在这句话中指什么呢?读一读,用“一股”说话。指导书写。 同学们和老师一起看看自己的手指缝,缝,就是物体间的空隙,谁还能用这个字组词?贴卡片:石缝。 过渡语:泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水
3、,这节课我们就来学习第五课泉水。齐读课题。泉字大家已经认识了,怎样写呢?教师范写。 二、初读课文 画出生字 1.教师范读 2.学生自由读,对照屏幕画出生字。 3.检查生字认读情况 (1)读音节,纠正字音。 (2)把生字的音节去掉,找朋友。 (3)齐读生字 三、随文识字 1.请大家借助小组内的生字卡片,用多种办法记住字形,看哪个小组最会合作。 2.小组汇报生字 “塔”我们用三种办法记住了“塔”字,(换一换)(加一加)(想象记字),指导书写。看看图片,发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。理解“水塔”的意思,“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来,整
4、个样子就象一座自然形成的水塔,可见,泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢?指导读文。 “罐”泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示 “瓦罐”的图片,怎样记住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示课件,知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以,带有缶字旁的字大多跟器皿有关。 泉水从山腰流向平地,他又看见了谁呢?指读第三段。 出示“杜鹃花”的图片,由鹃字的鸟字边,你想到了什么?出示“杜鹃鸟”的图片。可见,鹃字也是形声字。师生对读第三段。 小组选择自己喜欢的方式读课文的4、5自然段,看看泉水又遇到了谁,说了什么? 让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学习“脆”字。在哪里见过这个字?还
5、能用“清脆”说话吗? 四、巩固练习 1.这些字跑到别的地方,认识吗?游戏,点击花朵,读出句子或词语。 2.配乐读全文 板书设计: 泉水 水池姐姐多勾 平地杜鹃花清想 果园果树甜表达 山谷画眉鸟美 鲁教版小学二年级语文上册教案2 教学目标: 1、学会“罐”等8个生字,会写“股”等3个生字。 2、正确、流利地读好全文,品词赏句、积累语言。 3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点,初步体验泉水的欢快、急切的心情。 4、语文主题学习丛书2,31、32页。 教学重点: 识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点: 品析词句,感悟泉水的快乐、无私。 教学过程
6、: 一、复习导入 1、课件出示图片,说说从这些图片中你发现了什么? 2、出示课题,齐读。 3、出示生词,齐读、指名读。(课件出示)课件出示,介绍泉水。课件出示,水塔和天然水塔。 二、自读圈画,读中感悟 课件出示自读要求 1、。标出自然段。 2、回答问题 (1)、你知道泉水是从什么地方来的吗?它要到哪里去? (2)、泉水流到了哪里?看见了什么?说了些什么? 3、指名回答第一个问题,相机出示课件,边读边理解。 4、课件出示边读边思考 泉水流过了哪些地方?看见了什么?说 了些什么? 5、指名学生回答。 6、出示句子 (1)、泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水 。 (2)、泉水流过山间的平地
7、,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 (3)、泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。 (4)、泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。 齐读、指名读 三、品词析句,积累运用。 1、出示泉水说了什么的句子,课件出示。 泉水对山里的姐姐说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。” 泉水对杜鹃花说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。 泉水对果树说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。 泉水对画眉鸟说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。” 出示泉水的话,发现句子使用叠词的特点。 删掉叠词,对比出示。 体会叠词对表现泉水的
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