人教版七年级下册语文综合性学习及答案.doc

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1、人教版七年级下册语文综合性学习及答案一、部编七年级语文下册 综合性学习1阅读下面的文字，完成下列小题。 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明 ， 传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画喜闻乐见的题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等也有以神话传说和历史故事为题材的，多孕育吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。（1）文段中的词语，运用不正确的一项是（ ） A.鲜明B.喜闻乐见C.孕育D.盛行（2）文段中划线的标点，使用有误的一项

2、是（ ） A.B.C.D.【答案】 （1）C（2）C 【解析】【分析】（1）喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。把“喜闻乐见”改为“丰富多彩”。故答案为C。（2）处，省略号和“等”在表达列举未完时，是不能同时使用的。故答案为C。故答案为：C；C。【点评】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。2阅读下面文字，根据语境完成后面

3、的题目。 歌声如飘风，如一l 摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可（ ）了。咿呀的桨声，夹着j 荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。(摘自柯灵枕畔歌声)（1）根据拼音写出相应的汉字。 （2）填入文中括号处正确的一项是( ) A.辨B.辩（3）加下划线字“模”在文中读音正确的一项是( ) A.mB.m【答案】 （1）缕；激（2）A（3）B 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形的积累答题，注意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字，“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。 （2）“辨”， 分别，

4、分析，明察 。“辩”，说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词，因此应该用“辨”。故选A。 （3）“模糊”“模型”中的“模”应读作“m”，“模样”“模子”中的“模”应读作“m”。 故答案为： 缕；激 A B【点评】本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 此题考查字音的积累。学习和

5、复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。3阅读下面的文段，完成小题。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”吟诵这首诗，你眼前是否出现了风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯cu的快乐？ 中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作

6、响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的（甲）（A诞生 B由来）。 早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们的玩具。每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空澄澈，家家户户都（乙）（A扶老携幼 B尊老爱幼），兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐_的一项体育运动。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 cu_纯_恩赐（2）在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空（填序号）。 甲：_；乙：_（3）文中画线部分关联词使用不当，请写出修改意见。（不必写原句） 【答案】 （1）粹；c（2）B；A

7、（3）把“不但而且”改为“既也”（或“既又”）。 【解析】【分析】（1）本题考查字音和字形的掌握。纯cu的“粹”注意部首是“米”，容易写错为“碎”；“赐”注意声母为“c”不为“ch”。 （2）本题考查词语的正确使用。“诞生”指（人）出生；“由来”指事物发生的原因；联系上文甲处应填“由来”。“扶老携幼”指搀着老人，领着小孩；“尊老爱幼”形容人的品德良好。联系上下文乙处应填“扶老携幼”。 （3）本题考查关联词的正确使用。“不但而且”表示递进关系，“民俗活动”是“一种娱乐游戏”，是“一项体育运动”，两者不是递进关系，而是并列关系，可以用“既也”。 故答案为： 粹 ; c B ; A 把“不但而且”改

8、为“既也”（或“既又”）。【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境，选项合适的词语填入。 本题考查关联词语的准确运用，注意结合语境，明确复句关系，然后选择合适的关联词语。4阅读语段，按要求完成下面的问题。 挫折与失败总是伴随着我们的生命来到这个世界。我们费尽心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失败。但是，挫折并不等于失败。_一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来，_

9、他今天的失利，就不是真正的失败。（1）请提取第句的主干。 （2）第句有语病，请将修改后的句子写在下面。 （3）请在第句的横线上补上一组关联词语。 _一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来，_他今天的失利，就不是真正的失败。【答案】 （1）挫折与失败来到世界。（2）我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。（3）如果；那么 【解析】【分析】（1）这句话的主语是“挫折与失败”；后面部分是谓语，包含谓语动词“伴随”，状语“总是伴随着我们的生命”，定语“这个”，宾语“世界”。所以句子主干为“挫折与失败来到世界”。 （2）本句中，“避免不了不遭受挫折和失败”由于否定不当而导致不合逻辑，应该把“遭受”

10、前的“不”去掉。 （3）第句是两个分句，前面讲“一个暂时失利的人，继续努力，打算赢回来”只是一种假设，后面“他今天的失利，就不是真正的失败”就是这种假设情况下出现的结果，前后分句构成了假设关系，所以应该填上表假设关系的关联词语。 故答案为：挫折与失败来到世界。 我们费尽心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失败。 如果；那么。 【点评】本题考查句子主干提取。句子主干需要提出主语、谓语、宾语三个部分； 不合逻辑是病句常见的类型，主要有并列不当、否定不当、主客倒置和不合生活事实。句子中出现“和”“等”或顿号注意查找因并列不当或不能包含等因素引起的逻辑错误。见到否定词语，反问句及表示否定意思的词语，查找因

11、否定不当而造成的逻辑错误。见到“被”“受”“对”“对于”等表示主客关系的词语注意查找因主客倒置而引起的逻辑错误； 本题考查关联词运用。根据两个语句的关系，即可选择出正确的关联词语。5阅读语段，按要求完成下面各题。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉din下来了，沉din在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个_的笑容，就要zhn开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。（1）根据拼音填写汉字。 dinzhn沉_开（2）根据意思在原文的横线上填写适当的成语。 成语_；意思：忍不住笑。【答案】 （1）

12、淀；绽（2）忍俊不禁 【解析】【分析】（1）根据对汉字字形的积累答题，“沉淀”，从溶液中分离出的沉淀物。把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。“绽开”， 绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。 这两个字是形近字，根据其意思选择合适的字，不要写翻了。 （2）根据对这个成语的积累以及语境可知，这个成语应为“忍俊不禁”。 故答案为：淀；绽 忍俊不禁【点评】本题考查积累汉字字形的能力。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 本题考查理解成语的能力。学生在平时的学

13、习中，一定要多积累、运用成语，提高自己理解成语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解成语。6中国人追求修身、齐家、治国、平天下。为引导青少年从身边小事做起，努力实现远大目标，某校计划开展“修身敬老爱国”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）为营造活动氛围，动员同学积极参与，请你任选角度，为这次活动拟一条宣传标语。要求句式对称，有感召力，20字以内。 （2）家，是亲情的港湾，也是爱的纽带。活动中展示了下面两个家庭的大爱事例： 公公龚寿松把自己创办的茶厂传给了儿媳邓超芝，手把手将自己的炒茶手艺教给了孙子龚意成。邓超芝创办了“公司+合作社+基地+农户”的运作模式，带动486户贫困人口脱贫致

14、富。 龙咏非白手起家，创办了“喜龙餐饮”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。同学们被这种亲情大爱感染，决定以一副对联概括活动体验，请你选择最贴切的下联，用楷书抄写在横线上。上联：扬最美家风，修身立德为典范下联：_A承传统美德，克己奉公数榜样B倡文明风尚，振兴家国谋幸福C显大爱风范，乐善好施做楷模D创社会和谐，富国强民展风采（3）根据示例，请再设计两个与“爱国”有关的活动，在横线上写出活动名称。 爱国人物故事会 _【答案】 （1）示例：修身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中华，扬我赫赫国威。（符合“句式对称，有感召力，20字以内”的

15、要求即可。）（2）显大爱风范，乐善好施做楷模（3）示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会 【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时应扣住“修身敬老爱国”的主题，从“修身”“敬老”“爱国”三个方面任选一个方面拟写，用一两句话简洁地表述出来。如“修身明礼,砥砺品行,加强修养,倡导文明”。答题时注意宣传标语读起来要朗朗上口，富有感召力。（2）本题考查理解材料内容。“带动486户贫困人口脱贫致富”体现的是一种 “大爱”风范，是一种“乐善好施”的精神。A.“传统美德”“克己

16、奉公”，与材料主题不符；B.“文明风尚”“振兴家国”，与材料主题不符；C.“大爱风范”“乐善好施”与材料“带动486户贫困人口脱贫致富”“龙咏非把每一位员工当作自己的亲人”相符；D.“社会和谐”“富国强民”，与材料主题不符；故选C.显大爱风范，乐善好施做楷模。（3）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如黑板报评比，问卷调查，征文比赛，交流会，主题班会等，本活动主题是“爱国”，故可以举行关于“爱国”的征文活动，或是以“爱国”为主题的知识竞赛，或是进行关于“爱国”的问卷调查等。拟写时要仿照“爱国人物故事会”，运用偏正短语形式。故答案为： 示例：修

17、身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中华，扬我赫赫国威。（符合“句式对称，有感召力，20字以内”的要求即可。） 显大爱风范，乐善好施做楷模示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会【点评】本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播。本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。此题考查学生设计活动的能力。只要围绕 “爱国” 主题，合理即可。7阅读下面的材料，完成小题。 【知识盘点】 中

18、国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的星城，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，从远古先民时期发展而来的中华传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的文化内涵。 中国的传统节日主要有春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、清明节（阳历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）、冬至节（阳历12月2123日）、除夕（年尾最后一天）等。【节日现状】 近年来端午节似乎过程了单纯的“粽子节”，“有美食，缺文化”，甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。许多人尚未

19、养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯。其它的节日，例如元宵节、清明节、中秋节等，也是如此。【节日美感】 美味如何更美感？中国古典美学就有品味、韵味、“味无味”的概念，从“体味”到“体悟”，从“物”之味到“意”之味“艺”之味，距离并不遥远。视听嗅触味等感官获得的快感，需要渗透到美感当中，转化为美感或加强美感。也因此，传统节日能帮助那些味觉麻木、视觉疲劳、听觉迟钝的人们慢下来，享受生活。 美食如何更健康？我们不必胡吃海喝、摆谱比阔，萝卜白莱各有所爱。岁时百问说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”清明节曾禁火寒食，强调体育活动。清洁明净，物华养生，亦有菖蒲、艾叶、白芷、雄黄。春在

20、溪头齐菜，立夏种瓜点豆，秋令无“藕”不欢，何用冬虫夏草。 传统节日如何从“舌尖”到“指尖”？暂时放开手机，体验手作魅力，用艾叶、菖蒲编制花环、福袋，把“艾”带回家。【回归文化】 元宵象征合家团圆，月饼寄托着“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。美食的背后是美好。元宵节又称灯节，你多久没有赏花灯、猜灯谜了？万家灯火已是寻常，灯红酒绿更不鲜见，如何重寻“月上柳梢头，人约黄昏后”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的古典浪漫？在当今社会，我们品尝美食过传统节日，更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋，体悟那种美感、那份美好。班里召开“传统节日话美感”主题班会，你收集了以上材料。（1）请认真阅读（

21、节日现状）（节日美感）（回归文化）三则材料，指出如今传统节日存在的问题及提升美感的方法分别是什么？ （2）在分组讨论环节中，你听到了组员的议论： 小雨说：“现在的孩子们只知道清明节放假可以回家吃顿好的，根本不知道为什么过清明节，更有同学祝别人清明节快乐呢。”小爱说：“我觉得传统节日离我们很遥远，越来越失去了它本身的意义。”小华说：“我感觉过节时大吃大喝很浪费，不过过节时在外面的亲人能够回家团圆，这是挺好的。”围绕班会主题，你作为组长，针对组员的讨论，该说些什么？请把你要说的话写下来。写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；至少运用一种修辞手法，以增强语言感染力；不少于100字。【答

22、案】 （1）存在的问题：当今的人们在过传统节日时，大多过于看重美食，而忽略了美感。 解决方法：让美味更健康，更具视觉的美；让传统文化回归生活，增添节日的文化气息。（2）中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的重要组成部分。我们不但要过传统节日，还要过好传统节日。过节时，要着重知晓节日的意义，而不是仅仅放个假，吃顿好饭而已。节日要有文化与内涵，就像一个人不仅要穿漂亮衣服，还要有良好的气质一样。因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。 【解析】【分析】（1）一问，可提取【节日现状】“甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯”等关键句分析，即可整理出正确答

23、案。二问，可提取【节日美感】“视听嗅触味等感官获得的快感，需要渗透到美感当中，转化为美感或加强美感”和【回归文化】“在当今社会，我们品尝美食过传统节日，更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋，体悟那种美感、那份美好”分析，即可整理出正确答案。 （2）写总结语：首先要简明。总结语要求语言简洁明了、清晰起到提纲挈领的作用。其次准确。准确的结束语是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示，起着帮助学生理解和巩固的作用。再者有趣。成功有趣的结束语会给人留下深刻的印象，会“余音绕梁”令人回味，言虽尽而意无穷。如果结束语很平淡，就难以收到好的效果。可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等

24、角度做出总结。 故答案为： 存在的问题：当今的人们在过传统节日时，大多过于看重美食，而忽略了美感。解决方法：让美味更健康，更具视觉的美；让传统文化回归生活，增添节日的文化气息。 中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的重要组成部分。我们不但要过传统节日，还要过好传统节日。过节时，要着重知晓节日的意义，而不是仅仅放个假，吃顿好饭而已。节日要有文化与内涵，就像一个人不仅要穿漂亮衣服，还要有良好的气质一样。因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。【点评】本题考查学生对材料的探究能力。要能找准关键语句来分析作答。 本题考查学生口语表达的能力。表述时要围绕班会主题 “传统节日话美感” 可从中国传统节日的

25、特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。 思路清晰，语言得体，恰当运用一种修辞手法，以增强语言感染力。8传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。 （1）请你仔细观察下边题为“孝”的漫画，并向同学介绍这幅漫画的内容及寓意。（不少于50字） （2）请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。【答案】 （1）画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字孝。该漫画告诉我们，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。寓意儿女要尊重老人，时时把老人

26、放在心上，这才是真正的孝。（2）孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 【解析】【分析】（1）仔细观察画面，如：一位戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。墙上的汉字“孝”。揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。要看画面指向，对应相关现实。要透过现象看本质，跳出画面思画外。语言简明讲究，一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”等词语作为概括主题的谓语中心词。结合画面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。 （2）本题中，注意仿照所给例句，把对“孝”的理解表达出来即可。 故答案为： 画上画着一个戴红领巾面带

27、笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字孝。该漫画告诉我们，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。寓意儿女要尊重老人，时时把老人放在心上，这才是真正的孝。 孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。【点评】仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与

28、物、人与人、物与物之间的关系等)。 看画中的语言文字：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。结合画面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。 此题考查学生仿写句子的能力。这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。仿写时把对“孝”的理解表达出来即可。9班级开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。 什么是“孝”？中国最早的一部解释词义的著作尔雅下的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的新书界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一

29、个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的 ， 因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。（1）阅读上面材料，找出表述有误的一项是（ ） A.语段中划线的“什么”是代词，“最”是副词，“的”与“从”是介词。B.语段中“善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。C.“善事父母为孝”中“善”的意思是“对待，侍候”。D.画线句子开头的“因为”换成“因而”，上下文就自然连贯了。（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。请引用以下论语中的一句话对他进行劝说。（60字左右）

30、 A父母在，不远游，游必有方。（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）B事父母几谏。（“侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告”）（3）请仔细观察下面的“孝”字创意logo，请概述画面内容并分析其含义。 【答案】 （1）A（2）示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？ 示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。（3）画面内容：“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画

31、面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。 画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。【解析】【分析】（1）A项，语段中划线的“的”是助词，不是介词。故选A。 （2）首先要有称谓（劝说的对象宁宁）；其次写清劝说的原因或理由（要运用题目中给出的名句）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。 （3）本题的“孝”字创意logo主要由“孝行天下”四个字组成，其中“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：子女

32、为坐着的老人洗脚和捶背。其寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。答案是多元的。 故答案为：A 示例一：宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？ 示例二：宁宁，孔子说过，事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。 画面内容：“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。 画面含义分析示例一：只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝

33、道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。 【点评】本题对学生进行词性、短语、词义理解、关联词运用的综合考查。的”是助词，不是介词。 本题答题要求：要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等；要明确劝说的内容。弄清要劝说的事件；要根据劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。语言要有针对性，找到劝说的切入点，要能打动人，从而让交流对象能够接受你的观点。 这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有分析徽标、图片、统计图表和漫画等。此题属于图片类，图片类图文转换题有解说

34、图片和描述图片两种类型。解说图片注意照顾到图片中的所有内容，理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的中心，重点描述图片中的对象的特征、内涵等。图片寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。意对即可。10阅读下面文字，按要求答题。 “卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”远离平庸，追求卓越，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。无论行走在穿流不息的人群，还是跋涉在通向理想的荒漠，梦想之马永远奔腾弛骋。只有经历风雨，才得见绚丽的彩虹，追逐高尚，你才拥有磅礴的青春力量。（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 高尚是高尚者的墓志铭。（2）给文段中加下划线字

35、注音。 卑鄙_ 绚丽_（3）找出并改正文段中的两个错别字。 【答案】 （1）高尚是高尚者的墓志铭。（2）b；xun（3）穿改为川；弛改为驰 【解析】【分析】（1）墓志铭，是古代文体的一种，通常分为两部分：前一部分是序文，记叙死者世系、名字、爵位及生平事迹等称为“志”；后一部分是“铭”，多用韵文，表示对死者的悼念和赞颂。 （2）卑鄙（b）：古意指地位卑微，见识浅陋（分别是“卑”和“鄙”的意思）或指这样的人。今意为贬义词，指语言、品行恶劣，不道德。绚（xun）丽：意思是耀眼而华丽。 （3）川流不息：指事物像水流一样连续不断。驰骋：一指骑马奔跑，二指驰射、田猎，三指奔竞、追逐，四指在某个领域纵横自如

36、，能充分发挥才能，五指役使，六指奔放，七指历观；放视，八指显扬、显示，九是形容得意。 故答案为：高尚是高尚者的墓志铭。 b；xun； 穿改为川；弛改为驰 【点评】本题考查了常见字词的书写。书写时，要注意一定要工整，不带笔。一空一字，标点符号要规范； 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。11学校组织了以“同

37、筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。 （1）活动一：识梦 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。根据以上文字，概括“中国梦”的含义。（2）活动二：寻梦 活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段的1500人的梦想，下面是问卷调查及调查结果的统计表，请认真分析并写出两点探索结论。 最美梦想统计表年龄（岁）梦想人数（人）更好的教育更稳定的职业更满意的收入更

38、可靠的社会保障20-3030080804031-495015020010050-65154045400结论一：结论二：（3）活动三：追梦 梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想。（要求：至少使用一种修辞方法，不少于60字）我的梦想是：_【答案】 （1）实现中华民族伟大复兴。（2）不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。（3）示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。 【解析】【分析】（1）本题考查学生对材料的概括能力

39、。要仔细读材料，抓住关键词概括内容。结合材料中“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”可以概括为：实现中华民族伟大复兴。 （2）本题考查学生的图文转换能力。要看清楚表中的数据，有哪些项目，从横向与纵向两个角度，理解所给数字说明的信息，找出规律，然后分别概括。分析“多数20至30岁的人期望更好的教育”“31-49岁的人多数期待更满意的收入”“50-65岁多数希望得到更可靠的社会保障”可知，不同年龄阶段的人梦想是不同的；在“更可靠的社会保障”一栏中，“40、100、400”的数据表明：随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；在“更好的教育”一栏中，年轻人占300，说明他们更

40、加注重自身的成长，渴望能有更好的教育。 （3）此题考查学生综合运用课外知识的能力及语言表达的能力。这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。此题是开放性题，要先描述自己的梦想，然后回答实现梦想后贡献。想象合理，语言生动流畅、内容具体、字数符台要求即可。 故答案为： 实现中华民族伟大复兴。 不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。 示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。【点评】本题考查概括文本内容要点的能力。

41、解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。 此题考查学生根据图表探究结论的能力。解答此类题，一要扣住表格主题，注意表格名称；二要纵横分析数据，看出变化，找到规律；三要抓住要点，提炼主要信息，用简洁的语言表述即可。 本题考查语言表达的综合运用能力。综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、发挥能力，灵活地联系自身生活，联系

42、社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解或是梦想。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。12阅读下面文字，完成小题。 树枝间新透出叶芽，稀疏su碎地点缀着，地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片chu密的绿云，一条镶qin着星星野花的绣毡了。压在你眉梢上的灰黯色的云，自然不免教你烦zo，可是他转瞬间会化为如纱的轻烟，如酥的小雨。春是善于撒娇的。（1）根据拼音写出汉字。 suchuqinzo_碎_密镶_烦_（2）朗读画线句时，“善于”和“撒娇”哪个词作重音处理比较好？请简述理由。 【答案】

43、（1）琐；稠；嵌；躁（2）示例一：“善于”作重音处理比较好。“善于”是指在某方面具有特长的意思，在句中有强调作用。 示例二：“撒娇”作重音处理比较好。“撒娇”在这里是拟人的说法，强调春的活泼可爱。【解析】【分析】字音字形题目，仔细辨析字音和字形的细微差别，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别字音字形。注意“琐、稠、 嵌 ”的偏旁部首，“躁”和“燥”区别开。 确定朗读重音，根据词句意思和表达情感的需要确定。“善于”重读，强调在某方面具有特长的意思，“撒娇”作重音处理，可以强调春的活泼可爱。 故答案为： 琐 ； 稠 ； 嵌 ； 躁 。 示例一：“善于”作重音处理比较好。“善于”是指在某方面具有特长的意思，在句中有强调作用。 示例二：“撒娇”作重音处理比较好。“撒娇”在这里是拟人的说法，强调春的活泼可爱。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。 本题考查划分朗读重音。答题时应注意，重音反映了人物的内心感受和需求，在朗诵中必须联系上下文，根据作品的内容、主题思想、情节发展、人物的行动变化来进行判断