教师教学总结汇编6篇.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师教学总结汇编6篇 【精选】教师教学总结范文汇编6篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的教师教学总结6篇，欢迎阅读与收藏。 教师教学总结 篇1 上周五我在大公路小学上了老实与信任，上完后，老师们评价很好，我也有点沾沾自喜，尽管还有很多的困惑，却仍自我感觉不错。会后，我在电话中和郑老师单独沟通，他直言不讳的说：“你预设得太多，你的问题问得就是设圈套，答案是什么，你心里已经有数了。阅读是个人独特的体验，你是不是真正敬重了学

2、生的感受？” 我静下来深思，是呀，我的确就是这样做的，平常也是这样做的，不是吗？ 今日上午上最正确路经，我灵机一动，为什么不把课堂还给学生呢？我一上课就提出了一个问题：“这篇文章哪儿给你印象深刻？”学生们先读课文，然后开始思索，接着小组商议，以下是学生的发言。 生：我印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出许多小径，这些踩出的路径有宽有窄，优雅自然。 师：走在这样的小路上确定很舒适。 生：我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最正确设计。 生：我印象深的也是第七节，我记住了这个时间1971年。 师：把1971写在黑板一侧让我们记住这个时间，这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘

3、的日子。全班同学一起读1971。 生：第二节给我留下了深刻的印象，学生读：格罗培斯他从事建筑商量四十多年，攻克过许多个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精致的杰作。然而，建筑学中最微缺乏道的一点-路径设计，却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路支配，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。 师：为什么这里让你留下了深刻的印象？你从这里看出格罗培斯是个怎样的人？ 生：他很认真，很细致。 生：他是个追求完善的人。 师：赞同地谈得很好，板书：追求完善，然后让学生在读读几个数字：四十、许多个、七十多处、五十多处 师：正是因为格罗培斯的细致严谨，追求完善，才使他的设计成为了最正确路径。你从这

4、一节还看出什么？学生读书 生：我觉得遇到困难不要退缩，只要动脑筋，总会有方法。 生：齐动手动脑，学会创造。 师：看来同学们读书动脑筋思索了，的确有收获。 生：我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，马上返回了巴黎。”因为正是老太太给他的启发，才让他有了灵感，设计了最正确路径。 师：板书：给人自由、任其选择这就是获得设计大奖的根本缘由！也是我们今日学习的重点。请同学们读读3、4，比较一下老太太和其他园主有什么不同之处？学生读书，商议 生：别人都是大声吆喝、叫卖，但没有人购置。老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄。 师：你宠爱老太

5、太的卖葡萄的方式吗？为什么？ 生：我觉得比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿想法。 生：不受限制，自由自由。 生：我想拿多少拿多少，没有人管。学生大笑。 师：老太太这样信任你，应当用老实回报人家，你这是君子之为吗？大家再看课文，文中说：“当他的车子拐入一个小山谷时，觉察那儿停满了车”说明什么？ 生：大家都是很老实，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。 师：从这一节中大家了解了获得最正确路径的缘由，那么你还从这一节看出什么？学生再读书，回答不出来。 师：点拨格罗培斯从卖葡萄的身上得到启示，你有什么想法？ 生：举手噢！格罗培斯留意观看，爱动脑筋。 师：赞许地点头对，格罗培斯有一双擅

6、长觉察的眼睛。 教师总结 这个教学案例中使用了对话的策略。思维策略是思维教学中很重要的环节，分别是以讲课为基础的照本宣科的策略、以事实为基础的问答策略、以思维为基础的对话策略。其中，对话策略最适合思维教学，最利于进展学生的高级思维技能。这种策略让学生进行真正意义上的思维，而不是仅仅复述书本上的答案或教师的授课就可以过关。另外，这种策略教师和学生一起思维，扮演了一个最正确典范，向学生亲身示范他们应当做什么，也就是让学生进行批判性思维。对话策略是一个很有魅力的策略，也是很有挑战性的策略。假如运用对话策略的教师要想取得胜利的话，做的预备至少不会比前两种策略少。因为对话策略要求教师对所讲的内容要有丰富

7、的背景学问，而且教师还必需认真考虑要向学生提出哪些问题。在以上的教学中，我尝试对话策略，我觉察正因为课堂的生成，学生对此特殊感兴趣，也觉察学生因此迸发出智慧的火花。这节课我的教学目的是让学生懂得“给人自由、任人选择”是获得最正确路径的主要缘由，并让学生分析格罗培斯的特点以及获得胜利的其他因素。我认为教学目标实现了，但是作为教师的主导作用如何有效的发挥，还是我在思索的问题。 教师教学总结 篇2 今年我们每一个人都迎来了一个特殊的假期，我作为一名老师也有了一个新的名字“主播”。回头想想这一周的“主播”生活，真的是感慨万千！ 疫情的突然到来打破了我们的生活节奏，原来该站在光明教室的三尺讲台对着我的学

8、生侃侃而谈的我们，却要面对网络当起了“主播”，可当“主播”首先的硬件设施就必需是网络、电脑或手机。可突然觉察自己老家没有网络，怎么办？安网络。就这样下午紧急给老家按上了网，安上了网络却觉察电脑没有声音，又怎么办？那就只能用手机。可手机只有一个，孩子也要听网络直播？怎么办？买手机。就这样硬件设施算是齐全了。可家里还有两个小神兽需要照看。孩子的爸爸是交警，每24小时换一次班，他不在家的时候我自己照看两个孩子还好，他回家时我在照看两个孩子的同时还要照看他。因为他们上班是24小时待命，所以回家后就要保证他能有一个很好的休息环境，让他能休息好。我就要照看孩子、备课、上课真不是一个“乱”字就能说清自己的感

9、受和体会。当问题摆在面前就要解决啊！ 剩下的问题就是怎么当好这个“主播”，上好我们的网课了。在第一天钉钉直播中我就觉察网络太卡，问题很多于是我们政治组协商能不能自己提前录好课这样上课时就能削减这些问题的发生，保证更好的课堂效率。可要录课问题又来了，我的电脑没有声音，无法录课，我就到处搜寻查找学习使用手机来录课，经过我不断的学习和摸索，最终让我找到“汗微微课堂”这款APP，但它的前期预备比较多，我也经过了好长时间的学习，才最终初步把握了它的使用方法，在 演练了许多遍后才胜利的录制了一节课，当时真的感觉很有成就感，上课期间学生反映也比较好。再看完录课后有什么问题我 再直播间会再次讲解和学生互动解决

10、问题。 今日是一周的结束，学生们进行了周测测试，从成果中可以看出在这种没有老师在跟前监督的特殊日子里最考验人心。谁能坚持初心、认真地跟着老师的进度、有序地学习的同学确定是满满地收获。但没有能够坚持的，想必也能感觉到测试时的力不从心和词不达意吧，很多人都说这次疫情是个分水岭，我希望同学们能通过这次的测试有所收获，当然这种收获不仅是学问更重要的是做人！ 教师教学总结 篇3 幻想在路上，我们是学问种子的传播者; 幻想在路上，我们是美妙邮件的快递员; 幻想在路上，我们是愿望工程的搭建师; 幻想在路上，我们是将来乐曲的演奏家。 幻想在路上，我们体验收获的喜悦，我们互相搀扶，快乐前行! 我们面对幻想，爱的

11、认真，爱得深沉 题记 一周前收到通知说今日要培训，期盼了七天，最终又和其他99名老师相聚在一起，一起听我的新晋男神吴春来主任的专题讲座，一起沟通与探究作文教学之路。 吴主任说，在面对情景中的详情描写时，学生知道要写，但不知道为什么要写，在什么状况下写，这时候就需要给详情找一个家。好的作文是真实而又打动人的。听到这里我不经心头一热，是呀，这不正是我所想的吗?过去我总是问自己，为什么我学生的作文就是大段的空话和套话呢?于是我总是在怀疑自己的能力，怀疑学生的能力，今日我才觉察，是因为我没找到方法。吴主任的“五五”法则，一则要求老师走下水示范路，二则要求学生走读写结合路，三则要求师生说写并举路，四则要

12、求教师走周记教学路，五则要求教师走回来尝试路。则则有用，字字珠玑。 十月的祁阳县城寒风瑟瑟，我却因内心收获满满而挺直着腰杆在走路前方是一群有理想有担当、有情怀的前辈们，我要向他们看齐，在这育人的学问海洋里捡拾贝壳，妆点我的教育之路，因为，我也想做孩子们生命中的贵人，我也想让我的学生能因一丛野菊花而怦然心动! 教师教学总结 篇4 时间过得真快，转瞬间一学期就结束了。由于我是中途接班，所以一些教学工作没有能从头至尾，但在尾声的教学工作，我很认真的去完成。后期的教学工作我主要是负责拼音，数学，写字的教学。教学工程中我认真的备好每一节课，探究各种教学方法，大胆的创新。 拼音：我后期主要负责前鼻韵母与后

13、鼻韵母的教学，让幼儿学会前后鼻韵母的发音，认清形，学习它们四声的发音。懂得与声母的拼读。认识整体认读音节，复习全部的声母与韵母。教学过程中我运用了直观教学法，利用图片的展示，让幼儿记住它们的形。让幼儿听辨读音，区分、学会它们的发音。让幼儿运用尝试法，多练习声母与韵母的拼读。重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力关，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学准备，提早备好课，备课时认真钻研教材，找准重点、难点。每天准时写教学反思、总结阅历教训。根据幼儿的年龄特点在课堂上结合游戏，让幼儿能在玩中学，学中也能快乐的玩。保持课堂愉悦的气氛。 数学：认识钟表、学

14、习等分、学习分类等。能理解数字的意义并能精确的进行20以内加减运算。看图口编应用题。认识钱币及钱币的简洁计算。数学的教学我主要结合日常生活，让幼儿能很好的认识钟表、时间。认识钱币，还有钱币的兑换等等。利用一些教学教具让幼儿懂得20以内的加减计算。结合情境图，日常生活情景让幼儿尝试学习口编应用题。 写字：主要练写一些简洁的字体，让幼儿懂得给生字注音，组词，让幼儿能依据笔顺笔画来书写生字。书写过程中确定要强调孩子的坐姿、写姿、握笔姿态，如有不端正的确定要准时更正孩子。教师的板书范写确定要正确规范。 在这一个多月的教学中，我与孩子相互协作的很好，感到很满足，在今后的教学中我会不断进取，刻苦专研，认真

15、地上好每一堂课，让孩子们能学到更多的学问。 教师教学总结 篇5 依据尚教发20xx年68号文件精神和市进修校新学期工作准备布署。我镇本学期对中小学教师进行了综合素养培训。培训内容：教育科研能力的培育与提高第四、五、六章，心理健康与教师心理素养第七、八、九、十章。培训方式：(1)集中培训、(2)教研培训、(3)校本培训。 一、集中培训 本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是浅谈数学课堂教学的五步教学法，大约3学时，学习后，各校进行集体商议，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：数学课堂教学的五步教学法表达了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能

16、树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的学问。更简洁把握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到进展。 二、教研培训 人际关系是一个人心理素养水平的集中表达，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座，内容是教师在学校里的人际关系。通过讲座，使教师深深体会到：教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有确定的规律性，作为教师必需了解这些规律并在实践中加以运用。 选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选

17、择什么样的科研方法，针对这种状况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是中小学教师开展教育科学商量的新模式。重点介绍了行动商量的模式，行动商量旨在提高实践者的自我反思意识和调整行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动商量也有确定的规范化程序，在行动商量为基本科研策略的指导下，可以在不同的商量阶段使用不同的方法，行动商量的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。 三、校本培训 各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以市进修校师训工作准备和教师培训工作量化考核细则为依据，各校制定了切实可行的校本培训准备，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，?自修-反思-实践-商量的培训模

18、式做了进一步的探究和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。 1、自修。自修是教师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思索题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。 2、反思。反思是教师觉察问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合自修教程中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成?个体反思和群体反思两种方式。 个体反思就是教师自省自察，教师单独进行课前反思-课中反思-课后反思。随感篇幅数量足，有针对性，值得

19、借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。 群体反思是指教师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、阅历沟通、集体商议等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体商议，每个专题2次，不低于4学时。阅历沟通每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。 3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。 课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既

20、稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的能力。 4、商量。商量是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。 教师教学总结 篇6 勤学新课程标准为指针 现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一

21、个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增添了各种场合学语文、

22、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。 更为可喜的是我们在商量性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验教师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题商量的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇陈肖琳的了解唐代宏大诗人李白诗作 耿晓娟的给废旧电池找条出路孙晓静的乱花钱对小学生的危害参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自

23、商量的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自商量探讨的过程，展示了商量的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题商量中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思索学生是课题商量中最活跃的小主人，更是商量性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更宽敞的生活中去。我们

24、欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。商量性学习活动的开展正是为他们创造了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更宽敞的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践能力的培育，将为其在将来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。 善思教学节展示为契机 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的商量与运用为重点，努

25、力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级圆明园的毁灭一课在市陶研会上观摩，六年级草原一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，剧烈的商议争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展1、更加重视语文教学的丰

26、富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如草原一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己宠爱的形式、方法，学习和探讨自己宠爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解， 欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深

27、意重及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限宠爱;圆明园的毁灭一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对宏大祖国灿烂历史文化由衷的宠爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正到达与心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感;威尼斯的小艇一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界出名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的惊奇秀丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的高超，乘艇人生活

28、、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满意，对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的观赏，事实上是在向世人介绍世界出名水上城市威尼斯独特的风光。 2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。表达了为学生终身学习和进展奠定基础的指导思想。一年级 汉语拼音13课的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观看、比较、分析等能力和阅历，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段。接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推举代表在全班汇报沟通，将正确的拼音过程写在黑板上。最终看着儿歌所配的画面两名登山的小伴侣具体生动好玩地口述画面之外的内容并努力规范正确流畅地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂 第 12 页 共 12 页