六年级环保教育教（学）案2.doc

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1、WORD1/14环保教育教案环保教育教案 2 2课题一：环境和环境问题教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学重点：教学难点：教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学课时：教学过程：一、导新揭题什么是环境。环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二、人类与环境的关系学生活动举例说明人类与环境的关系

2、。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能WORD2/14量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三、人类面临的环境问题1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶

3、段 第一阶段原始农业阶段，环境质量良好 第二阶段传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段现代工业时期，环境质量严重恶化3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体 后记：1、6 月 5 日世界环境日全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。

4、1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问WORD3/14题，发表了人类划时代的历史性文件人类环境宣言。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。课题二：保护 大气污染和防治教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。教学方法：阅读讲解法、讨论

5、法、电教法、观测法。教学过程：学生活动举例说明大气对人类的重要性。一、大气是重要的自然资源 恒定气体：氮 78%、氧 21%、稀有气体 0.9%可变气体：二氧化碳 0.03%、尘埃和其它气体 0.03%、水蒸气 不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物与有毒气体二、大气污染产生的原因和危害1大气污染对人体和健康的伤害。2大气污染危害生物的生存和发育。3大气污染对物体的腐蚀。WORD4/144大气污染对全球大气环境的影响：（1）南极上空出现臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温，空气污染列榜首。三、大气污染的防治 1对工业锅炉进行了治理改造 2创建无

6、黑烟区和烟尘控制区 3开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4搬迁和撤消污染严重的工厂。5控制机动车尾气排放，安装净化装置。61998 年 1 月 3 日起，市实施空气质量每周公报 2000 年 6 月 5 日起，市实施空气质量每日公报 2001年 6 月 5 日起，市实施空气质量每日预报和公报 71998 年 12 月起全面实施禁用含铅汽油等课题三：爱护碧水水污染与其防治教学目标：使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程：学生活动举例说明水资源的重要性。一、水资源的重要性 正常情况下，人体一天需水 2500 毫

7、升左右。脱水达到体重的 2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的 6%就会中毒。脱水达到体WORD5/14重的 15%就会危与生命。二、水污染与其危害 1水污染对人体的危害 2水污染对水生生物的危害 3水污染对工农业生产的影响。三、水污染的防治 近几年来，市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作：1 疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河，4 建设运河截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成四堡污水处理厂我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。目前，9 市水环

8、境质量有了改善。1998 年 12 月 1 日起，10 市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前，许多城市水资源紧，水资源不足 400 立方米/人。我国荒漠化每天损失近 1.5 亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达 540 多亿元，平均每天近 1.5 亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001 年 6 月）。课题四：给我宁静 噪声污染与其防治教学目标：WORD6/14使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害

9、，噪声污染的防治，噪声的利用。教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动做实验：各类声音的分贝值与其对人体的影响。一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。二、噪声污染的原因和危害 1噪声对人体的影响 2噪声对动物的影响3噪声对建筑物的损害。三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。四、化害为

10、利，利用噪声为人类服务课题五：走向洁净固体废物污染与其防治WORD7/14教学目标：使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。教学方法：调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。二、固体废物的危害 1 粒纽扣电池的重金属含量可以污染 60 万升水，等于一个人一生的饮水量。1 节 5 号电池可以污染 1 平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池 40 万粒，1999 年我国生产 150 万节电池。若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源3.固体废

11、物的堆放，4.严重污染土壤5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重7.固体废物向大气瓢散，8.造成大气污染9.影响市容环境卫生三、固体废物的处理和利用1.分类收集，WORD8/142.密封运输3.破碎、压缩、焚化3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。课题六：绿色文明 保护植物资源教学目标：使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程：学生活动观察植物生长情况。一、生物与环境 生物是环境的产物，又是环境的创造者二、环境污染对生物的影响1.大气污染对植（要调整）2.物的危害3.水污染对植4.物的危害WORD9/1

12、45.土壤污染对植6.物的危害三、保护我们的“朋友”生物 1.建立绿色生物圈保护网 1974 年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有 90 多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有 l6 个自然保护区加入了这个“绿色”网络。小资料 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区（）、锡林郭勒草原自然保护区（）、博格达峰自然保护区（）、自然保护区（）、神农架自然保护区（）、卧龙自然保护区（）、天目山自然保护区（）、南麂列岛自然保护区（）、武夷山自然保护区（）、梵净山自然保护区（）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园 植物孕育了人类的文明，“绿色”是

13、人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到 60 平方米。目前能达到这个水平的只有 4 座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。课题七：战胜天灾 自然灾害与减灾教学目标：使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。WORD10/14教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动观看影片龙卷风。一、十大自然灾害 给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地

14、震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。二、自然灾害与其特点 地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。三、减灾我们共同的使命 1 旱灾：市的干旱，2 以

15、 78 月的伏旱和 910 月的秋旱最为突出，3 有的年份因伏旱和秋旱相连而 4 成灾。在历史上，5 曾多次发生西湖干涸，6 湖底龟裂的大旱。2洪涝灾害：导致市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996 年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达 746 毫米，江河泛滥，出现了市百年不遇的“630”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币 40 亿元以上。3台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和WORD11/14风暴潮造成。每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。课题八：人口发展人与自然的协调发展教学目标：使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的

16、关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动收集最新有关人口的资料。一、人口发展与环境：1原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。2传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。3过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率。4现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。二、人口迅速增长的恶果：1造成自然资源的严重不足。WORD12/142导致粮食供应不足。3阻碍产业结构的调整和优化。4就业问题严重。5人民生活贫困化。6人口素质下降。三、控制人口数量

17、，提高人口素质 人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。课题九：为了健康 我们周围的生活环境教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：学生活动WORD13/14调查某一个时段班级同学生病的人数。一、人体健康与环境污染 1环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3环境致病

18、的特点：复杂性、隐蔽性 4环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害。二、学校的环境污染问题 1校址与环境 2教室的空气污染 3教室的光线问题 4校园的环境卫生。三、家庭居室的环境污染问题 1厨房环境污染 2卧室环境污染 3厕所环境污染 4家庭公共场所环境污染 5家庭居室周围环境污染。四、养成良好的生活习惯 1树立保护环境的责任感 2保护环境，从我做起 3强身健体，树立理想课题十：可持续发展 永恒的追求教学目标；使学生了解可持续发展的战略思想，协调人类发展与环境关系的主要途径。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。WORD14/14教学过程：学生活动举例说明实施可持续发展战略的成果。一、可持

19、续发展的含义 经济发展既能满足人类当前的需要，又对子后代的生活环境不构成危害。1992 年 6 月 13 日，在巴西里约热卢举行的“联合国环境与发展大会”，迎来了全球 183 个国家和地区的代表团，其中有 102 位国家元首和政府首脑，研究全球性的环境问题。人们又称这次会议是“地球高峰会议”。会议一开始，全体代表肃立，为地球静默 2 分钟。短短的 2 分钟，代表着人类对自己行为的反思，共同呼唤着“拯救地球，就是拯救人类自己”!二、协调人类发展与环境关系的主要途径 7 控制人口增长，8 提高人口素质 9 不 10 断完善保护环境的法制建设和加强政府行为 11 主动协调人类和环境中人类的生存和消费活动，12 并促进其协调发展 13 不 14 断提高全民的环境意识，15 加强环境教育和可持续发展教育 16 加强国际间的合作，17 努力建设我们共同的家