教师教学心得体会集合9篇.docx

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1、教师教学心得体会集合9篇 【热门】教师教学心得体会集合9篇 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是我细心整理的教师教学心得体会9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 教师教学心得体会 篇1 一、思想认识 教师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄予和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个

2、时代的主旋律，信息时代的教师确定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 二、教书育人 综合实践学科是一门新兴的学科，今年9月综合实践活动作为必修课程，正式走进课堂。它以商量性学习为主要学习方式，并充分表达了学科的整合。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地进展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践能力。这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。 我，作为一名年轻教师，清楚的意识到自己肩上的责任和担子的重量。刚刚起步时，没有阅历和

3、模式可以借鉴，只能结合一些理论在实践中摸索。所以开始，我走过了一段泥泞的路。 本学期我担任八年级的教学工作。由于学生对一种新的教学模式不适应，所以活动开展起来有许多难度。 第一,在探讨主题的时候,总是跑题; 第二,学生的问题意识差,不会提问题; 第三,语言表达能差; 第四，合作学习的精神差;等等.所以，我没有着急去开展活动，我想应领先从培育孩子的各方面能力抓起。因此，本学期我指导学生： 首先开展谈论课。即让孩子谈论与时事有关的话题。前几次我关怀孩子确定内容，如奥运会、九.一八，渐渐的他们就明白了什么是时事了。 其次开展合作课。即让孩子们分组学习，通过大家的智慧、力量，完成任务，体会合作学习的快

4、乐。 然后开展“提问课”。即分组提问，各小组都提出问题，看哪个小组能觉察所提问题中错误，并对问题进行整理，这样一来，纠正了许多平常简洁出现的错误 在活动过程中，我还为于微机老师联系为学生提供上网搜集资料的机会。 可以说，综合实践活动学科给了我更宽敞的锻炼与展示的舞台。因为走近而了解，也因为了解而深深的宠爱。在商量与实践的过程中，我不仅转变了教育观念，更实现了自己的价值。 虽然，我走过了风风雨雨，但是，泥泞留痕。我却收获了先进的教学阅历、教育理念和迎接挑战的信念与士气。这才是我最珍视的财宝。 我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就确定会取得成果.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。 师

5、德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，对比 “教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。 教师教学心得体会 篇2 我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续

6、不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。 教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，确定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。 一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以商量者的

7、目光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行主动探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有商量和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的详情，这是创造性的劳动看法的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。” 教师只要增添自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就确定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事商量的这条美妙的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。 我认为积

8、累丰富的教学阅历是培育自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，根据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，智慧性行动也就越自然、越高效! 热情是教育智慧性行动的点金石，没有热情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师热情演绎的情境教学，才是一个呈现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，

9、一位位教师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会： 更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了学问结构和能力结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。 更进一步了解到，在当今学问经济时代，教师队伍的进展和素养的提高，不仅是教育事业进展的要求，也是教师个人美妙之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，宽敞的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生进展的规律，把握现代教育信

10、息技术，具备宠爱学生、关心学生的创造性，培育学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。 作为一名老师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有关怀的。如今的教科书更趋于有用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的学问水平。在教学中应当不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永久的好“学生”。 我要克服的是自己的缺乏。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐烦是教师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和关怀，而绝不是批判和惩办。教师放下架

11、子与学生面对面地平等沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消除，有利于弄清事情原委;师生之间心与心的沟通，能让学生敞欢乐扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生沟通。 在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有进展。 总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自

12、己绚烂的生命之花。 教师教学心得体会 篇3 在通往胜利的旅途上，心态和思想是主宰者，拼搏努力只能算作是不得不花的旅费。所以我们要培育爱赢的思想和心态，爱赢才会拼，奋斗没有尽头，拼搏一路凯歌。 题记 有一句古话叫“爱拼才会赢”，把拼搏看成是取得胜利的唯一基石，却忽视了思想心态这一重要因素，因为只有在正确思想心态的指引和激励下我们才会有拼搏的动力和方向。在实习的日子里，我时常对我的学生说：“有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有真正的闪过要辉煌的念头和决心，进而不知道应当如何辉煌。”相比于“爱拼才会赢”，“爱赢才会拼”更贴切实际，爱赢的心态是我们心中毅然屹立的巨人，他

13、让我们不甘于安清静静地做一个凡人，他告知我们要超越，要奋进，于是我们踏上了通往胜利的拼搏旅程。爱赢的思想，就是取得胜利的源泉，是付诸努力拼搏的催化剂。 初一的学生对于这些看似深奥的道理似乎不是很明白，从他们瞪着的光明的清亮的大眼睛里，我看到了怀疑，也看到了闪闪发光的希望。那一抹希望是对将来的憧憬，是对这似懂非懂的道理的思索，是奋进，也是拼搏。我告知学生们：“爱拼未必会赢，而爱赢必定会拼。” 欲望充满着力量，饱含着希望。你看！那悬崖边上，轻快的水滴奋力敲打着崖底的岩石，每一次万丈高空的坠落，都是为了给自己的生命雕琢不朽的丰碑。他们之所以拼搏是为了心中那永久的信念，是心中沉睡的巨人在苏醒之后发出的

14、咆哮，也正是因为这份信念的支持，在这漫长的坠落过程中，即使是被狂风席卷，浪迹天涯，甚至是把这份生命结束在狂风里，他们照旧一如既往，苦痛着并且美妙着，因为他们知道，自己的人生不是铺满玫瑰花的途径，能选择的便是每天都是奋进。当水滴和岩石碰撞发出清脆悦耳的声响时，过往的一切辛酸和困难都在内心沉淀，日久天长，岩石屈服了，最终水滴石穿。所以请信任爱赢才会拼！ 有这样一句话，世上没有绝望的境况，只有对境况绝望的人。看着学生们一张张青涩的脸庞，我多么希望在他们前进的路程中能唤起心中的巨人，爱赢才会拼! 奋斗没有尽头，拼搏一路凯歌。 教师教学心得体会 篇4 今日讲化学方程式，我接受阅读、讲解、举例等多种教学方

15、法讲完了化学方程式的概念、表示意义、提供的信息、计算质量关系的方法等学问，从许多同学的主动发言中看出，我也认为学生应当懂了。然后我把小黑板挂出来，要一些同学说出(包括计算)常见化学方程式给你提供了哪些信息，我特意叫的是基础差一些的同学，第一题、第二题在旁边的同学提示下说对了，第三题是：2Mg + O2 点燃 2MgO ，我再叫了一个男同学，并要求其他同学不准提示，他轻声讲不会，我又叫了一个女同学，她又摇摇头，我真恨不得把他俩个骂一立即，下课铃响了，我带气地宣布下了课。 课间我反思，是我讲得不够清楚吗?还是他们的智力有问题或接受能力太差? 快上晚自习前，我来到教室，牵强带着笑脸再次找到他们俩，还

16、好，他们很听话，课间可能有其他同学告知了他答案，讲对了部分。我问他们：“这么简洁的问题当时就答不出呢?”他们不好意思轻轻地讲：“一些符号不认得。”哦，是这个缘由咯。 我把早预备的扑克牌拿出来，54张牌上面写了初中常见27种元素的符号或名称，要其中唐同学随便抽出10张牌，抽知名称的讲符号，抽出符号的讲名称，只见他从54张牌中挑了10张牌，翻过来张张看了遍，竟然只晓得其中的“O”是氧，我气得好想狠狠地骂他一顿，元素符号已经讲了三个星期，布置了要熟记、要找课代表过关，他把我的话当耳旁风。我强忍住心中的怒火，问他：“O为什么记得了呢?”他还有理地说：“我见得多。”我气愤地数落着他：“O你见得多就记得了，说明你记忆力没有问题，而是没有认真去记过，元素符号记不住，怎么学化学式，怎么学化学方程式，这个星期必需去记下来。” 事后，我回想前段时间的教学，192班学生上课回答以下问题很主动，作业也按时交了，大部分作业也对了，考试成果也还不差，或许这是外表现象，课堂上一些不作声的学生被我忽视了，一些学生的作业可能是抄的，成果有水分，一些学生被我估计得太高。前段时间公事也多，到班上了解学生少，元素符号还没有找学生过关。 教师教学心得体会 篇5第 11 页