有关美术教案四篇.docx

《有关美术教案四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关美术教案四篇.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 6 页有关美术教案四篇有关美术教案四篇有关美术教案四篇作为一无名无私奉献的教育工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的美术教案 4 篇，希望对大家有所关怀。美术教案 篇 1教学目的：1、训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。2、鼓舞学生观看生活、宠爱生活，体会生活之美。教学重点：培育学生的想象力和创造力。教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。教具：放大范图若干张。教学过程一、组织教学二、讲授新课。1、启发谈话画笔是小伴侣的好伙伴，我们常常用它描画心中的幻想。可是小伴侣知道吗？小

2、画笔也有自己的幻想和故事呢！。今日我们就请小伴侣说说，画画他们的故事好吗？板书课题小画笔的童话2、读画书本上有许多秀丽的图画其中小画笔的一家画的小伴侣和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相像，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和有用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们埋怨主人不好好疼惜它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？生：第 7 页3、作画步骤(1)先划出小画笔或小伴侣的基本形。(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。3将整幅图涂上艳丽秀丽的颜色。三、巡回辅导鼓舞学生创造性地完本钱课作业。关

3、怀一些有困难的学生。四、进行小结表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出缺乏之处。美术教案 篇 2教学目标：学问与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步把握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。过程与方法：通过欣赏分析、对比观看、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。情感看法价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的宠爱之情，树立健全的人格。教学重难点：教学重点：通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。教学难点：对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。教学过程：同

4、学们平常宠爱看动画片，用动画片导入课堂吸引学生的兴趣，提高学生的主动性。引出课题，拟人化的动漫形象。新课讲授：什么是动漫形象？动漫形象和真是形象有什么区分？引导学生从图片上观看，找出本课的学问点，添加不同的表情，四肢，服饰和本领。同时再欣赏图片，看一看生活中的日用品是如何进行拟人化的。发散学生的思维能力，开拓视野。艺术实践：通过欣赏和观看，用拟人化的方法设计一组动漫形象，把他们组成一个好玩的故事情节。教师提供表情素材，学生可以选择参考。第 8 页展示评价：组织学生展示自己的作品，并讲解并描述自己好玩的小故事。提高学生的自主性，鼓舞学生大胆发言。美术教案 篇 3教学目标：1、学习和运用色彩的对比

5、学问。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生主动参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的剧烈对比效果。教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培育学生对色彩美的表现力。教学难点：大胆运用色彩对比学问于练习中。教学预备：教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。教学过程：1、组织教学2、复习旧学问、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。课的开始以复习旧学问引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以稳固所学过的色彩学问。让学生总

6、结冷暖色的特点，检验学生对学问的把握状况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。3、学习新课1师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里，因为有了艳丽的色彩对比，使我们的生活变得更加秀丽。今日我们继续来认识在色彩中对比最剧烈、最鲜亮的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。2师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩学问，感受。第 9 页3欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用进入绘画色彩的运用版块。C、谈校内的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校内美的教育。4生活中色彩对比的运用师出示课件：让学生为小女孩配裤子、航海上

7、的救生圈运用对比色配色，说说为什么不宠爱？为什么要选择剧烈的色彩？5师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。美术教案 篇 4第一课影子大王一、教学目标学问与技能1、增添学生对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。过程与方法1、组织“捉影”游戏。认识人物轮廓2、开展“影子”探秘。认识形态转变3、想象完好形态，充分表现独特。4、欣赏评价，从中获趣。情感看法价值观增添学生对事物的好奇心，培育进展对形于色的想象力。二、教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的转变。难点：指导学生依形想象并绘画成图

8、。第 10 页三、学法指导1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)2、室内借形想象。添画完形创作四、教学预备课件五、教学课时一课时六、教学过程一、课题导入5 分1、课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。”2、板书课题：影子大王二、捉影游戏8 分1、室外操场。观看人物、树等影子。思索：这些影子是怎么来的？2、学习捉影方法。你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？3、小结。用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。三、影子探秘5 分1、观看影子的转变。(转变多端)2、多人组合姿态，转变更好玩的影子。3、构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅秀丽的画。四、

9、完成添画5 分1、集合学生观看影子，引导联想，它们像什么？动物、大小壶等2、引导想象添画。3、小结：大胆添画。五、学生创作10 分1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。第 11 页六、欣赏评价7 分1、学生展示作品。2、学生互评。3、教师点评。七、当堂作业学生完成一幅影子绘画作品。八、板书设计1、影子大王人、树 影子 光照转变多端九、教学反思本课设计两大教学空间，前者是室外活动，主要开展“捉影游戏，亲身体验影子形成的理由，样子转变多端，以及如何能够留下影子。后者是室内绘画创作，由观看到的影子引发联想。像动物，像大小壶等形态，大胆构造完成制图。本课由谜语导入，激趣，由评价作结，收获甚多。乐在其中，易于言表。