幼师教育培训总结三篇.docx

《幼师教育培训总结三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼师教育培训总结三篇.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼师教育培训总结三篇幼师教育培训总结范文 今日是参与家庭教育指导师培训班的第三天的课程。今日马教授主要向我们介绍了皮亚杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、维果茨基、洛伦兹的理论、依恋类型和成人的人际关系、 说实话，翻翻今日的讲义内容，一下子还真承受不了，感觉大脑有些蒙蒙的感觉，特殊是针对那些理论类的学问点，我需要时间消化消化才行啊，嘿嘿 我觉得今日学习的内容中，感受比较深的内容是(012岁)孩子的心理特征，我觉得这局部内容特殊有用，由于通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较具体的四岁

2、幼儿的心理特征： 4岁儿童的心理特征 这是一个出轨的，不守法规的年龄： 一、体力特殊好动、嘈吵，最宠爱向别人挑战。假设说我不信任你会做，他会真的做出来。小肌肉活动兴盛，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。 二、心情很玩固及会发脾气，不大理睬别人的感觉，遇到慌张的事情或意外的大事 ，心情之起伏可能影响以至成年。 第 1 页 三、才智对自己开场有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一局部，如今觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有心的存在。例如：两三岁时不知道母的意向，不管母亲心里想什么，但如今会察言观色。4岁有惊人的想象力，有时依据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实

3、和虚构的界限还分不清楚。 四、社交特殊健谈，心理所想的，嘴巴就表达。 五、行为上应留意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是有意说谎的坏孩子，假设处理不当，会由于伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐烦地解释及提示，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消逝，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦渐渐学习把真实和虚构分开。古怪、好动、好仿照、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚决的原那么去照看及引导，应耐烦地满足其由于古怪所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。 我将以上内容对女儿进展比照后，觉得还真是

4、相差不多，比较吻合。原来我在网上也曾经搜过相关的内容，但看了总是没感觉，直到今日听了马教授现场的授课，通过马教授列举的一个个鲜活有针对性的例子，才体会到为什么看大片确定要去影院看，而不能在家里看电视!不一样就是不一样啊，专家就是专家啊，嘎嘎! 第 2 页 今晚下课后我回到家，由于上课的缘由一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的缘由，看着女儿在家里顽皮捣蛋我竟然没发火，竟然相当有耐烦的看着她，那种感觉好像、好像、或许、或许有些理解一个四岁孩子的世界了。 我不敢保证自己确定就是一个成功的妈妈，我不敢保证在我的教育下女儿确定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去

5、努力，把马教授讲授的学问逐步消化吸取，让我的女儿欢快、安康的成长! 每一个孩子从诞生起就具有无限的可能。父母的责任就是要细心呵护好这株幼苗，使它能够自然健壮地成长。这个时期特殊需要认真灵呵护，用头脑抚养。 幼师教育培训总结范文 在以往的教学中，我们有些老师往往会无视以幼儿为主体、老师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿;没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对?纲要?的根本构造和指导思想的解读后，我明确了老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合这一准那么。?纲要?较多的使用了体验感受宠爱情愿等词语，这既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面进展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的

6、理念。也使我更清楚地生疏到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将留意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。 第 3 页 常言说：爱好是学习最好的老师，就是指爱好在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心进展的特点确定了幼儿应当在一种轻松、欢快，并且适合他们的环境中积累学问阅历、进展智力，而这个过程中培育学习爱好就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使爱好转化为学习的动力。由于幼儿只有布满爱好，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。 二、擅长观看，做好幼儿的支持者。 幼儿存在个体差异，老师不该只进展横向比较，在教学中

7、要擅长觉察幼儿的闪光点，坚持鼓舞幼儿，努力了解孩子，给力量较弱的幼儿投去更多关爱和鼓舞的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和进展。 三、摒弃急功近利的思想，做幼儿的合。 这个问题值得我们留意!一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，留意了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么到达了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢快和学习的主动性;要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特殊不利。老师不要用自己的看法思考和要求孩子，由于幼

8、儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在玩中学、学中玩，尽量做到轻松、欢快，创设幼儿宠爱的学习方式，如：玩耍、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，关怀有困难的幼儿共同完成，关怀幼儿树立自信念，关怀力量较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生爱好。第 4 页 幼师教育培训总结范文 时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将完毕。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢快而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的

9、讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新生疏与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：玩耍是人的一种本能，玩具是儿童的天使。玩耍是幼儿学习的主要方式

10、，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，是幼儿园以玩耍为根本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长第 5 页 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的觉察，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不

11、简洁，更何况我这个非师范专业的门外汉。反思与迷茫布满着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿老师要培育职业奇特感 第 6 页 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的

12、家长的时候，当我们面对孩子顽皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出如今心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和困乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有认真端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出秀丽的彩虹呢? 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务第 7 页