有关五年级教学计划模板集锦七篇.docx

《有关五年级教学计划模板集锦七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关五年级教学计划模板集锦七篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑有关五班级教学方案模板集锦七篇 有关五班级教学打算模板集锦七篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的打算了。信任大家又在为写打算犯愁了吧？以下是我帮大家整理的五班级教学打算8篇，欢送阅读与保藏。 五班级教学打算 篇1 一、学情分析： 五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求同学有耐烦、细致的学习看法。新

2、教材中局部学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。留意突出科学、环境、社会、技术STSE的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题争辩这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈转变、环境与疼惜。依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进展探究。 科学价值观：保持与进展想知

3、道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、留意环境疼惜和与自然和谐相处。 科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问。以及运用学问进展科学探究活动。 通过本册学习，激发同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。 三、教学目的和要求 1、通过学习培育同学动手力气和创新意识，使同学从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。 2、通过各单元的学习，把握各单元的学问。 3、应用所学学问解决日常生活中的实际问题。 四、教学措施 针对该科和

4、本班级的特点，以培育同学各方面力气为主，使同学养成探究习惯，培育同学爱科学，学科学，用科学的志趣，以实践为主，实行“大环节”教学法，引导同学自行探究，老师只起引导和教正的作用，由同学自己归纳和概括，主动应用现代教育手段，如：光盘，电脑，教学仪器。 a开展生动的科学课，引领同学进展主动地探究学习。 b建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进展呈现与评比。 c发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学

5、使用。承受形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 d留意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 e重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力气和技术设计力气，培育创新意识和实践力气。 f树立平安意识。培育同学具有平安参与探究活动的学问、力气和习惯。 g主动参与新教材试验。 h开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，争辩生物与环境间的关系。 五、潜能生培育措施： 依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表

6、如今：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究力气差；3、缺乏合作意识；4、实践力气缺乏。 针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参与的时机，培育他们科学探究的力气；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动关怀他们。 五班级教学打算 篇2 一、指导思想 以?英语课程标准?为宗旨，面对全体同学，提高同学人文素养，增加同学实践力气和创新精神，正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究学习方式。关怀同学养成良好的英语学习习惯，培育同学主动的情感看法和正确的人生价值观，提高同学的综合素养，为同学的全面进展和终身进展奠定根底。 二、上学期状况分析 五班

7、级同学有很好的英语学习习惯，学习气氛相当主动。上学期期末考试优秀率到达93.2%，合格率99%。从上学期的成果来看，同学们对文学学士学位把握得很好 这本书由8个单元组成，每个单元有8个局部。依据“主题，功能3354，构造，任务”的体系编写。支配家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语学问。以任务为目标，以功能和构造为主线，设计内容简洁易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导同学学习英语。 三、目的要求 1.把握每个单元所需的词汇和句型。 2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。 3.学会用英语写电子邮件和讲故事。 4.学习鼓舞和祝愿的日常表达。 5.学习确定

8、的阅读技巧，能够用英语写作文。 V.教学措施 1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让同学在情景中练习语言运用。 2.五班级有很多阅读任务，重点培育同学的自学力气。以同学自己阅读为主，只具体讲解重点和难点内容。 3.多利用多媒体教学，制造直观的环境，培育同学的爱好。 4.多练习。目前同学只学自己学过的东西，练的比较少。他们结合活动手册和练习册进展更多的练习。 5.坚持给同学听每节课的时机，培育同学的听力力气。 6.连续做每节课的前五分钟，让每个同学都有时机用英语表达。 7.多关注后进生，关怀他们建立学习的爱好和信念。 8.对于尖子生，充分利用?英语阅读读本? ?威海风光? ?音标?等自

9、制教材，丰富英语学问，提高英语综合实践力气。 不及物动词教学进展 a、b节3小时完成，其他c、d、e、f、g、h节2小时完成，即每台5小时。每堂复习课和练习册的相应局部将在2小时内完成。 五班级教学打算 篇3 国学热已经风行全国，缘由是国学教育一方面继承了中国优秀的传统历史文化，另一方面，对同学的品德塑造也起到了很大作用。那么国学到底是什么，该如何教是值得争辩分析的。 国学包括了全部的优秀古诗文，只要是内容对同学的思想有启迪作用的都可以用以教授。教学方法，那么应当以“趣”为主，引导同学玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记。经过一段时间的学习、摸索打算教学如下： 1、以“趣”导入。 教

10、学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起同学的趣味，这也是上好一堂国学课的开端。可以让同学听老师讲故事，可以大家一起来吟诵学过的古诗词。总之，能够将同学的爱好调动起来为准。 2、重视教学过程中的“趣”. 教学中，要留意处处将同学的乐趣放在首位。由于古诗文相比现代文更难以理解，同学没了趣味就会很难进入意境。老师先带读，读通诗文之后，就由同学自己来读。是可以引导同学摇头晃脑地进展“夫子”版朗读，也可以进展“童子”版的点读。总之，在朗读过程中也要表达一个“趣”. 同学读熟后，就让同学聊聊感受，老师也相机参与。老师要引导同学，从思想的角度联系同同学活实际来生疏诗文。力争做到生动好玩。然后让同学在确定的认知

11、的根底上尝试背诵。 下一个环节，那么是鼓舞同学依据自己对诗文含义的理解，小组演一演，可以是不同方式的读的呈现，可以是声情并茂的小演出，但确定要彰显同学的趣味。 最终在诗情画意显身手的环节中让同学大显身手，尽情地涂鸦，仿写，来陶冶同学的情操。 3、尽量做到学一带一。 总之，在本学期的国学教学中，确定要以“趣”为主导，让同学学得欢快，学有所获。 五班级教学打算 篇4 争辩性学习是指导同学在老师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定争辩专题，用类似科学争辩方式，主动地猎取学问，解决问题的学习活动。为了更好的贯彻争辩性学习，在这一新课改的指导思想下，本学年打算如下： 一、课程设置目的： 实施以创新

12、精神和实践力气为重点的素养教育，着重转变同学单纯地承受老师学问传输的学习方式，关怀同学在开展承受学习的同时，形成一种对学问主动探求，并重视实际问题解决的主动学习方式。同学的学习方式和老师教育观念、教学行为的转变，是开设争辩性学习的主要目的和最根本的价值取向。 二、争辩性学习的目标： 1、让同学通过自主参与，获得亲身体验，激发同学探究和创新的主动欲望。 2、激活同学各学科学习中的学问储存，提高觉察和解决问题的力气。 3、经过实践活动，培育同学乐于合作的团队精神，学会沟通和共享争辩信息、创意及成果。 4、培育同学不断追求的进取精神、严谨的科学看法、坚韧的意志品质等。 5、通过社会实践，培育同学对社

13、会的责任心和使命感。 三、课程内容： 课程内容分为两类。 1、探究性的小课题争辩。本着培育同学解决问题和争辩课题的力气的精神，通过对科学、技术、社会等主面的简洁争辩，实现学问的综合运用、训练，提高同学解决综合性问题的制造性力气。 2、实践性的专题调查争辩。旨在使同学通过对自然、社会、生活等方面的调查，把握觉察冲突和问题的根本方法，形成质疑和创新思维的初步力气，培育探究的爱好和力气，同时使同学初步学会科学的调查争辩方法，增加同学对自然、社会和生活的关注。 课程实施根本要求： 1、争辩性学习课程主要是给同学供应一个将课堂上学到的学问和已有的阅历加以综合和实践的时机，而不是仅仅局限于书本学问的一般理

14、解和把握。要留意争辩内容和原有的学问力气以及阅历之间的联系。 2、要面对全体同学。全部同学都要参与，自选其中一个课题。课题设置尽可能涉及各个学科。 3、争辩性学习的组织形成：以小组合作争辩为主，允许个人单独完成，也可以实行个人争辩和集体商量相结合的形式。 五班级教学打算 篇5 一、 同学学问力气习惯看法分析 五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有确定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯以根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、 教材分析 ?义务教育课程标准试验教

15、科书英语?共三班级起使用，是人民教育出版社与DC加拿大国际沟通中心编写的一套中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的?国家英语课程标准?和?学校英语根本要求?编写而成的。本册供以三班级至六班级使用的全新的英语教材。 ?义务教育课程标准试验教科书英语?的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。同时，又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，已形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下特点： 1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、留意同学自学力气和

16、学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 4、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间。 三、 教学目的的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求把握所学词语和句型。 4、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与，发音清楚，语调正确。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 7、能演唱已学的

17、英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、 教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参与， 发音清楚，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、 主要措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就把握 2、运用各种不同的肢体语言来挂念教学 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍，让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语 4、多位同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学过的英语进展对话 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍 7、多与同学沟通，进展口语

18、交际训练 六、教学进度 第一周: Module 1 其次周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全册教学任务。 五班级教学打算 篇6 教育部在?全日制

19、一般高中课程打算?中设置了学科类课程和活动类课程。活动类课程中规定全体同学必需参与“综合实践活动”，即在高中阶段必需开设综合实践活动课程。“争辩性学习”是综合实践活动课程的重要组成局部。我校依据教育部的课程打算并结合实际，制定了“争辩性学习”活动的实施方案。为使“争辩性学习”活动切实开展起来，特制定本学期活动打算如下： 一、 宣扬发动 学校在开学初召开同学发动大会，就“争辩性学习”的目的，特点，“争辩性学习”活动具体内容的选择和设计，以及“争辩性学习”活动的实施等进展指导性的宣讲。要让同学了解争辩性学习是一种新的学习方式，是一门充分发挥同学的主观能动性，以综合性内容为主，以同学自主活动为根底的

20、新型教学方式，以培育同学的创新精神、科学精神、人文精神和实践力气为根底目标，从而不断增加同学对社会的责任性和使命感的课程。 二、 加强领导管理，优化人员配置 学校领导高度重视“争辩性学习”活动的开展状况，切实落实?课程打算?的有关要求，将“争辩性学习”活动纳入正常的教学轨道，排进课表，深化课堂。全体老师主动参与，将课堂教学与综合实践活动亲热协作起来，通过多种途径，运用多种方式对同学进展教育，使具有各种聪慧才智的同学能充分施展他们的才能并得到应有的培育。 三、 时间支配 争辩性学习每周三节课，集中支配在周六上午。依据需要，也可以因时制宜利用其他时间。 四、 实施过程 初拟个人课题方案，指导老师可

21、提出可供同学争辩的课题，每学科每人至少三个。教研室汇总印成课题指南发给同学。指导老师要有切实可行的打算支配。每位任课老师应担当两个以上课题组的指导任务。 选定课题后，各课题组自主开展实践活动，指导老师随时跟踪指导。学期末每个课题组都必需有成果。成果可以是论文、调查报告、试验报告，也可以是一件模型、一个展报、一次演讲等其他形式。各小组经评议给出小组成员的个人成果。评价的内容主要集中于小组成员在活动过程中的心情情感，参与程度，投入程度等表现。 指导老师要写12份争辩性学习案例;班主任代表班级课题试验指导小组依据本班课题试验的状况撰写总结报告;班级组长依据本班级具体实施状况撰写班级学期争辩性学习课程

22、实施总结报告;教研室撰写学校“争辩性学习”工作总结。 五班级教学打算 篇7 一、正确生疏普及与提高的思想，做到二者兼顾 1、针对最广高校生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发同学的学习爱好，只有让同学充分生疏到书法世界的丰富宽敞，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上打算适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔同学视野，避开死练字的枯燥。 2、重点以镇考核内容为目标，加强根本功的训练。 在同学把握根本用笔方法后，重点对例字进展讲解，到达期末考核的要求。 3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的开掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能到达多么高

23、的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让同学娴熟把握使用这些形制，提高作品的形式美感。到达内容与形式的统一。 4、利用学校橱窗对教学成果进展同步常态呈现。并为学校“文化艺术节”做预备。 5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好小组活动的开展。 二、重视网络的沟通与示范作用 1、利用网络，稳固上学期金沙学校书法博客的成果，准时更新，连续加大网络的宣扬及示范呈现作用。 2、经常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进展作品评点，提高同学审美目光，使同学能够针对自己的缺乏做出相应的训练支配。 三、营造气氛，以点带面 在连续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五班级的新组员，主要是逐步在课堂教学中觉察并吸纳新的书法苗子。对甄选出的同学，定期进展作业或作品的呈现，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。 四、具体教学内容设置如下： 第一周：书法工具的生疏与使用 其次周：书法笔法简介与训练 第三周：书法笔法的强化训练 第四周：字体的演化 第五周第十四周：例字的临习 第十五周：章法，集字创作(一) 第十六周：章法，集字创作(二) 第 12 页 共 12 页