有关语文教研活动总结合集八篇.docx

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1、有关语文教研活动总结合集八篇 有关语文教研活动总结合集八篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我帮大家整理的语文教研活动总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文教研活动总结 篇1 在这个生机勃勃的五月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思索： 一、 以读为主，读中悟。 叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，

2、自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很胜利。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而快乐地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?(让学生或许感知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自奇异的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的奇异之处。(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。)三读：1、练习分角色朗读课文。(选自己宠爱的对

3、话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，留意角色语气。(在阅读要求中悄悄地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。 二、教给学习方法 听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都悄悄地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平常我在教学中遇到这种状况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生查找

4、更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看解释、查字典、擅长提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。 三、教学中的激励性评价 在课堂中，教师的评价是十分重要的。教师准时、精确的激励性评价能充分调动学生的学习主动性。在冉老师的课堂上经常会听到这样的话，“你很会觉察”、“真会观看”、“真细心”、“找的很精确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她精确的赞扬。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，激励性评价的作用可真不小! “三人行，必有我师!”这次活动真是让我

5、受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的缺乏之处也提示着我，有则改之无则加勉。真是不虚此行! 语文教研活动总结 篇2 针对这次如何开展作文教学为主题的教研活动，我们二年级语文组根据低年级学生的实际学习状况，踏踏实实贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及看图写话教学质量、提高学生看图写话水平为目的，圆满地完成了本次的教学教研工作，现总结如下： 循序渐进的抓好学生的写话教学，争取让学生都有话可说，有话可写，让学生都宠爱写话，把自己要说的话说出来、说出来。 1、选取学生感兴趣的图片，细心设计活动内容，实行一看、二说、三写的方法，进行学生的写话训练。一看，就是通过直观，让学生清楚了

6、解这张图片内容，给“说”打下良好的基础。二说，通过学生按顺序说清图片内容，进展学生的思维能力和语言表达能力，为“写”做好铺垫。三写，通过学生看、说，写出比较通顺、完好的小练笔，到达看图写话的目的。 2、写话训练要从句子开始，要求学生能写三五句通顺的话，并且要求学生把当天学的好的词语造句，在教学过程中渗透标点的用法。从培育学生说话开始，造句之前可以先让学生说说，然后再让学生动笔去写。 3、写话教学在于培育学生的兴趣和自信念，要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书和适于学生读的课外书，增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，为写话打好基础。 经过本次教研，我们二年级语文组的年青教师认真向本组

7、有阅历的梁老师和郭老师请教，虚心学习，受益颇多，虽然我们也有困难和缺乏，例如对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要我们肯努力，踏踏实实做好写话教学工作，本组工作会做得更好，对此，我们充满信念。 语文教研活动总结 篇3 经受了之前的说课、研讨活动之后，3月4日第二节课，卞良燕老师在校正式执教了最正确路径，课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最正确路径的?”两个中心问题，引导学生自主学习。教学中，x老师依托“学生的预习文案”开展有效学习，将学生的预习与课堂教学紧密联系起来，较好的突出学校课改商量的主题。 课后，学校课改商量共同体成员又紧

8、紧围绕“小组合作状况”、“老师课堂提问状况”、“课堂教学中导学案运用状况”、“课堂教学时间状况”等几方面展开有针对性的研讨沟通。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进行了针对性的沟通。 首先关于这节课教学时间支配状况，大家觉得卞老师教学时间支配比较合理，特别是课堂中落实了学生沟通展示，这部分教学时间占了近二十分钟。把课堂还给学生，课堂中老师应当少讲，更多呈现学生的沟通、互动环节。只有老师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给学生。 要把课堂的舞台还给学生，这就需要学生多说，老师精讲。老师精讲，这就需要老师提出关键的、有确定高度的、能引发学生思索的问题，学生围绕问题

9、进行研读，进行合作探究。这节课中，卞老师虽然有了一些有高度的问题，但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题，浪费了有效的教学时间。对于这节课，老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为最正确路径?它与法国南部农民买葡萄有什么关系?”两个主问题，引导学生主动探究，合作学习。 关于课中的小组合作学习，卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节，从学生合作学习的效果来看，这一环节设计还是比较胜利的，这源于老师课堂铺垫比较到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课堂中老师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习，设计好导学案，指导好学生预习

10、。合作学习方式开展起来比较难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每个学生参与进来，如何让合作更有效?这就需要老师细心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”，问题设计要有坡度，为学生打好学习的“梯子”。 总之，实践课改没有现成的模式，虽然学校提出了“问题导学模式”，但这样的模式不愿定适用于全部学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽相同，但把课堂还给学生，让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”，需要老师们长期坚持商量、实践，需要全部老师认真学习，站在别人肩膀之上，只有大家朝着这个方向，不断努力，我们的课堂才会焕发生机，我们的质量才能提升，我们的老

11、师在专业上才能更快成长。 语文教研活动总结 篇4 “逝者如斯”，转瞬20xx-20xx学年度第一学期的教研工作即将结束。回顾这一学期的教研工作，有成果也有缺乏，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结阅历。因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。 一、制定准备，指导全局 教研组准备是落实学校教学工作准备的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作准备，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重商议，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。 同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作准备的开展进行定期的检查小结(如

12、检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目标。实践证明，在科学的教研组准备的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了准备的导向作用。 二、学习理论，塑造自我 新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧急，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到确定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学商量机制，正在探究一条教师的自身进展之路。 语文组每月定期组织教师学习理论学问，规定每位教师每月做1000字以上的

13、质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高教师的理论素养。同时，语文组正在着手探究“参与、对话、共享”式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思索教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成果并不显著。同时，这学期由于各种缘由，关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题商量没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的商量。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。 三、集体备课，资源共享 在教师个人钻研教材、教法和认

14、真备课的基础上，搞好集体备课。由于本校语文在职教师只有4位(一年级1人、二年级1人、三年级2人)，针对这种人数少、分布不匀的状况，本学期的集体备课重点围绕初一展开。新教材的实施带来新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，但本校初一只有一位教师，她在教学过程中遇到的困惑、难题很难和同一阶段的教师沟通、沟通。在开学之初，语文组就由已参加新教材培训的教师作讲座，传达培训内容;同时，语文教师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材体系，和初一教师一起成长。 本学期的集体备课都是4位教师集中在一起，不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一教

15、师定。备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中互相沟通，针对教学中出现的新问题全组教师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思，思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长协作教育处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文教师的教学水平和教学质量。 当然，由于本校语文教师较少，在资源共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校教师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。 四、主动参加科研活动，沟通信息 由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比较落后，为了转变这一状况语文组除了加强

16、教师的自身学习外，还利用学校有限的经费主动参加各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文教师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参加活动的教师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和商议。这一活动使教师学到了更多的学问，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。 这一学期区教研室到我校进行调研，为做好这一工作全体语文教师共同努力，每位教师认真备好一节课，主动把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员认真听取了我校的语文汇报课，给予了表扬的

17、同时也指出了其中存在的问题和缺乏。语文教师还就在新课程实施过程中出现的困惑和教研员沟通了看。 同时，这一学期语文组教师还主动参加了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动(全校有3 位语文教师参加吴祖速、聂维 平、陈敏)、中学语文说课竞赛，并在这些竞赛中取得了不错的成果。 回顾这一学期的教研活动，感受很深。教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员?如何树立教师的终身学习意识，使之变成“学习型”教师?除了加强教师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强教师的校本培训，发挥教师的集体智慧，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们

18、这样师资力量比较薄弱的校，教研组的工作仍任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，要想提高语文教师的自身素养，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。 语文教研活动总结 篇5 本学期，我们二年级语文教研组以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，以关注语文教师的专业化进展和学生语文素养的形成为目标，加强教学商量，做到勤学习、重商量、多沟通，让学生感受到语文学习的乐趣，养成良好的学习习惯，扎扎实实地提高教学质量。 为了更好地展示自己的教学商量成果，每位教师主动参与到

19、组内的“同课异构”活动中来： z1老师在二年级七班执教小动物过冬一课。课堂上，杨老师恰当地使用多媒体关心教学，创设课文情境，将识字和阅读紧密地结合起来，在轻松快乐的气氛中，引导学生揣摩品味生字的音、形、义。作为一名年轻教师，杨老师刻苦钻研的精神得到包括王校长在内的全体教师的一致确定。 z2老师在二年级三班执教小动物过冬一课。课堂上书声琅琅，充满着情趣，在师生主动互动中，到达了良好的教学效果。 z3老师在二年级四班执教小动物过冬一课。她将识字、学词、读文、思索、表达融为一体，营造出了一种轻松、愉悦的学习气氛。 z4老师在二年级五班执教夕阳真美一课。茆老师通过创设多种教学情境，让学生细细品味夕阳落

20、山前不同时间段的不同特点，让学生在主动主动的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验。 z5老师在二年级六班执教夕阳真美一课。整节课她注重朗读教学，以读为主线，引导学生在读中理解，在读中想象，在读中感悟。 z6老师在二年级九班执教夕阳真美一课。整节课张老师通过创设好玩的学习情境，开展形式多样的教学活动，努力挖掘学生的情感因素，觉察孩子思维的闪光点，启发孩子们的想象力，收到了良好的教学效果。 z7老师在二年级十班执教夕阳真美一课。邰老师的教学，层次清晰，过程支配紧凑，注重学习方法引导，接受多种奇异的方式关怀学生理解词语，进行小组商议沟通等教学活动，使学生主动主动地投入到课文学习当中。 另外，z老师

21、为东庐石家山小学老师上了识字8一课。课堂上，赵老师奇异地把汉字、解词、说话训练融为一体，引导学生入情入境，在仿佛谈心、说话的轻松气氛中把握识字的方法，了解汉字的神秘，积累语言，感受汉字文化的博大精深、源远流长。 z老师在二年级八班执教云房子一课。教学中，田老师展示了识字教学商量成果，她接受游戏的方式进行识字教学，注重在游戏中面向全体学生，使每个学生都成为识字的小主人，使课堂真正成了学习的乐园。 之后，同教研组的老师就此次“同课异构”教学状况对各位教师进行了研讨，大家一致认为：各位老师对教材的理解及把握有独到之处，字、词教学拓展延长方法多样。大家要相互学习，取长补短。也对各位年轻教师提出两点希望

22、：一是，能进一步明确深入解读文本及精确把握教材编写意图的重要性；二是，能精确把握低年段语文教学特点，结合学生认知水平进行更为有效的备课。 我们教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在提高学生学习兴趣和培育学生良好习惯上多下功夫。信任在我们的共同努力下，会取得更多成果。 语文教研活动总结 篇6 本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及XX中20xx学年第二学期校本研修准备的精神为指导，根据学校的整体工作支配和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，继续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；继续聚焦“自分教学课堂”，推动校本教研，提高我组的整体教研水平促进教

23、学质量和教师专业进展的提建构具有学科特色的课堂范式。 一、以“自分教学”为主题活动活动 一以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的.如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师商量教材、商量设计、商量教学、反思沟通。通过理论学习、主题商议、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长同时主动探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。 二打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施

24、特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践商量活动。 其中讲座：卢XX以塞翁失马为例探讨学习共同体教学模式、林XX小圣施威降大圣评课、反思；牟XX老师落日的幻觉评课；金XX老师落日幻觉评课、周XX小圣施威降大圣集体备课、听写大赛活动等11次组内讲座。 三开展读书节活动营造文化气氛。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校内活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的气氛。 二、具体实施：深入主题，打造学科特色 1. 做好有效集体备课。在上学期的基

25、础上，继续组织备课组严格依据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”商量进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理支配任务，落实本学期备课组集体备课工作支配，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。 2、备课组活动具体要求：1明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。2完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，

26、最终形成定稿。3在课后准时反思，商议授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。 3、注重青年教师培育。现状分析：1以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。2)鼓舞青年教师主动参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。3鼓舞青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少阅历，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节

27、课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的学问储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。 4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。共25节 我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢迎，同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。主要公开课有: 倪XX 20xx-11-7 八5班 阿长与 校级 家长开放日 倪XX 20xx-12-22 八5班 湖心亭看雪 校级 自分达标课 戴XX 20xx.1

28、1.1 八7班 老王 校级 家长 戴XX 20xx.12.22 八7班 湖心亭看雪 校级 自分达标课 戴XX 20xx.12.25 八7班 落日的幻觉 校级 自分展示课 周XX 20xx.11.27 八3班 记承天诗夜游 市级 市基础教育 周XX 20xx.11.22 八4班 承天诗夜游校级 展示课 周XX 20xx.12.22 八4班 落日的幻觉校级 达标课 周XX 20xx.12.25 八9班 落日的幻觉校级 展示课 周XX 20xx.11.1 八4班 说屏 校级 家长开放 柯XX 20xx.10.30 周四 2 七9班 小圣施威降大圣 校级 家长开放日 柯XX 20xx.11.9 空中课

29、语文期中复习 市直 空中课堂 柯XX 20xx.11.7 台州黄岩试验中学七8班小圣施威降大圣省级 长三角论坛 柯XX 20xx.12.6 江苏徐州初级试验中学七4小圣施威降大圣 国家级 柯XX 20xx.1.8 七10班 塞翁失马 校级自分展示课 陈XX 20xx.9.28 周日 1 七7班 羚羊木雕 陈XX 20xx.10.30 周四 1 七7班 春 陈XX 20xx.1.9 周五 5 七8班 塞翁失马 牟XX 20xx.11.1 八9班 我读我写训练之人与花心各自香 校级 家长开放日 牟XX 20xx.12.19 八9班 我读我写训练之文化 校级 自分达标课 吕XX 20xx.10.10

30、 七4班 我的早年生活 校级 自分展示课 吕XX 20xx.10.30 七4班 春 校级家长开放日 吕XX 20xx.1.9 七3塞翁失马 校级 自分展示课 魏XX 20xx.1.9 七2班 塞翁失马 校级 自分展示课 金XX 20xx.10.30 七5班 春 校级家长开放日 金XX 20xx.1.9 七6班 塞翁失马 校级 自分展示课 5、主动参加了市教师素养竞赛。 举办读后感竞赛、现场作文竞赛、校听写大赛 初一进行诵读经典诗文传授国学、影视文学欣赏、初二论语进课堂参与市基础课改活动的进行，组织培训学生参加市汉字听学大赛。 三、主要荣誉介绍 教师获奖状况： 1周XX老师在市课程推广开课。 2

31、戴XX、柯XX老师在空中课堂公开课。 3陈XX老师、倪XX教师素养优秀， 4、戴XX老师市教师技能获二等奖 5、周XX老师全国教师资格考试考官。 6、柯XX老师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖 学生获奖状况： 1、三位学生读后感竞赛三等奖 2、一学生获XX市演讲竞赛三等奖奖。 3、八年级一学生文章入选冰心学生作文选 4、1位学生参加市汉字听写大赛三等奖 5、现场作文竞赛一等奖 二等奖一名2名三等奖2 四、下半学期教研活动的设计的重点。 活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推动全面展开。 1由于本学期开展“自然分材”教学模式以来，本组的教师在课堂时间的把握和时

32、间和各要素的理解还不是十分到位，学生的质疑能力还没有大幅度地提高，这种现象产生的主要缘由是对教学的目标把握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上缘由，深度解读教材和课标的任务刻不容缓。 2根据语文学科的特性和对阅读的要求，七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读，把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且沟通自分教学模式下小组阅读的推动，利用校图书馆的有力条件进行课外阅读的引导拓展，拓宽学生的阅读视野，从语文的外延中学习，提高语文素养。 语文教研活动总结 篇7 四月九日我们语文教研组组织了一次集中听评课活动。本次活动语文教研组共展示了三节示范课，由张二妞、马妍、翟二妮三位老师分

33、别做课。这三节随堂课基本上都收到了较好的效果，得到了全体听课教师的好评。尤其令人欣喜的是，这之前教师对课文进行了较好的钻研，年轻教师没有在新课程实施的背景下盲目赶时髦，呈如今老师们面前的还是朴实的语文课。综合评述如下： 第一堂是张二妞老师的专题复习课古诗词鉴赏这节课：能由浅入深的引出复习内容，复习程序符合学生的认知规律；教师的诗歌积累较为丰富，语言表达较好，能精确地向学生讲授学问；是一堂较好的诗歌理论指导科。 第二堂是马妍老师的古文复习课爱莲说这节课：给学生搭建了一个充分展示自己独特的舞台，形式较新颖。课堂上，学生对课文进行深入的解读，提出了见解比较深刻的问题，并由学生回答；表达出老师对学生的

34、独特的敬重，和对学生创新的鼓舞。 充分突现出学生的主体地位。课堂上学生的精彩发言，证明学生已经成为了真正的主角，表达读者与的直接对话，而老师仅仅是组织者、指导者和主持人。从结构支配上看，时间支配较合理，密度适中，模块之间的过渡自然，做到环环相扣。 第三堂是翟二妮老师做的专题复习课说明文的阅读。 这节课：能够充分发挥学校优势，用好网络、电脑、背投，在语文课堂与信息技术的整合点上，注重挖掘课程资源，根据学生的实际状况灵敏地、创造性的处理教材，使容量很大的复习课堂可以在有限的时间里完成，使看上去不简洁教学的内容，变得一目了然，实现了课堂、书本教学的拓展，更好地完成了教学任务。 总之，这三节课都是比较

35、扎实、常态、有意义、有效率的课，充实、丰实、有内容、有生成性的课，给人以启迪。 但是一堂好课应当是真实的课，也就是有缺憾的课。参与听评课的语文教研组老师们，不仅客观、公正地对几节课的优点给予了充分确定，而且指出了这几节课的遗憾、缺乏之处。 大家都认为复习课应当是 理论学问与实践练习相结合的课，讲练结合，趁热打铁准时练习。 目标、重点应当明确、具体、大小适中。不宜目标太大，这样学生会抓不住重点，导致课堂效率低下；也不宜太小，这样在有限而紧急的复习时间里可能会完不成复习任务。 可适当利用多媒体，充分发挥多媒体教学的优势，将繁多的复习内容更准时、更充分、更形象地展示在学生面前，加深理解。 课堂上留给

36、学生思索问题、解读文本的时间要充分。 课堂上要有清静的时间，学生自主学习时需要一份清静，倾听时需要一份清静，缺少了深思的语文课堂不能说是完善的课堂。 课堂上教师预设的不要太多，不要让学生的思维始终禁锢在教师事先设计好的条条框框之中，对于课堂中学生碰撞出来的思维火化，教师要准时的把握住，并使之得以充分燃烧。 “将课堂还给学生”课堂上要充分发挥学生的主动性，张扬独特，展示学生的主体地位，教师要起到组织者、指导者、主持人的作用。 一堂好课的标准就是：教师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生“学”，走进课堂发动学生“学”，打开课本组织学生“学”，遇到障碍指导学生“学”，一句话：导学助读，使学生真

37、正成为学习的主人。 通过这次听评课活动的开展，我们不仅看到了复习阶段教学的缺乏、纰漏之处，而且对于语文复习课该怎样上进行了探讨、提出了许多建设性的意见，并且对初三复习阶段语文教学的方向进行了探讨，应当说是一次比较扎实、有效、真实的教研活动。 语文教研活动总结 篇8 5月23日上午，xxx第二中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx第二中学召开。参加教研活动的有xxx教师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和教师，共三十余人。 整个教研活动分为两个部分：一是课堂展示，二是课后研

38、讨。四所学校分别选派一位教师做针对宏大的悲剧进行同课异构、长文短教的精彩展示。4位做课教师，细心备课，充分利用教学资源，面向全体学生，到达教学目标，教学方法灵敏，注重实效，课堂教学与实际生活紧密联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。 课后研讨会上，首先由做课教师说课，然后由听课的领导和教师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛十分剧烈。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了许多值得借鉴的做法。最终语文教研员王鑫对4位做课教师的优点给予表扬，缺乏予以恳切的指出，同时也对长文如何短教进行指导。听课的教师受益匪浅，做课的教师得到了点拨和提高。 本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间教师的沟通，到达了互相学习教学阅历、共享教学成果之目的。第 27 页