八年级上册语文文言文复习教案.doc

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1、1/6八年级上册语文文言文复习教案八年级上册语文文言文复习教案复习目标：复习目标：1 1、背诵、默写课程标准推荐的古诗与古文中的重点段和名言警句。、背诵、默写课程标准推荐的古诗与古文中的重点段和名言警句。2 2、理解常见文言词语在句子中的意义。、理解常见文言词语在句子中的意义。3 3、理解和翻译文言句子的大意，阅读浅易文言文，能理解根本容。、理解和翻译文言句子的大意，阅读浅易文言文，能理解根本容。4 4、理解文中的写作技法和主旨。、理解文中的写作技法和主旨。复习重点：复习重点：完成背诵默写，梳理一词多义、通假字等文言知识，学会翻译课文。完成背诵默写，梳理一词多义、通假字等文言知识，学会翻译课文

2、。复习难点复习难点:学情分析：学情分析：八年级的文言文篇目较多，有不少是经典名篇，教师应从纷繁复杂的知识点中选取重点让学生学习，提高八年级的文言文篇目较多，有不少是经典名篇，教师应从纷繁复杂的知识点中选取重点让学生学习，提高课堂复习的有效性。课堂复习的有效性。核心问题设计：核心问题设计：你知道复习一篇文言文应该从哪一个角度入手进展梳理？你知道复习一篇文言文应该从哪一个角度入手进展梳理？复习时数复习时数:四课时四课时复习过程：复习过程：第一课时第一课时复习围：桃花源记、陋室铭复习围：桃花源记、陋室铭复习过程：复习过程：一、背诵这两篇古文一、背诵这两篇古文二、复习桃花源记二、复习桃花源记一、一、词

3、语解释词语解释缘溪行缘溪行落英缤纷落英缤纷甚异之甚异之豁然开朗豁然开朗俨然俨然阡陌交通阡陌交通黄发垂髫黄发垂髫怡然怡然具答之具答之咸来问讯咸来问讯率妻子邑人率妻子邑人绝境绝境不复出焉不复出焉无论晋无论晋延至其家延至其家处处志之处处志之欣然前往欣然前往无问津者无问津者二、二、翻译翻译1 1、芳草鲜美，落英缤纷。、芳草鲜美，落英缤纷。2 2、土地平旷，屋舍俨然。、土地平旷，屋舍俨然。3 3、有良田美池桑竹之属。、有良田美池桑竹之属。4 4、黄发垂髫并怡然自乐。、黄发垂髫并怡然自乐。5 5、率妻子邑人来此绝境。、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女与乡邻来到这与人世隔绝的地方带领妻子儿女与乡邻来到这与人

4、世隔绝的地方6 6、此人一一为具言所闻。、此人一一为具言所闻。7 7、此中人语云：、此中人语云：“不足为外人道了。不足为外人道了。8 8、寻向所志，遂迷，不复得路。、寻向所志，遂迷，不复得路。9 9、后遂无问津者。、后遂无问津者。1010、阡陌交通，鸡犬相闻、阡陌交通，鸡犬相闻1111、男女衣着，悉如外人、男女衣着，悉如外人1212、问今是何世，乃不知有汉，无论晋。、问今是何世，乃不知有汉，无论晋。三、课文分析三、课文分析2/6本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想寄托了作者的政治理想

5、，反反映了广阔人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和映了广阔人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。四、四、回答以下问题：回答以下问题：答案答案1 1、写出描写桃花林自然景色的语句用原文、写出描写桃花林自然景色的语句用原文夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句用原文、写出

6、描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句用原文土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。并怡然自乐。3 3、写出本文中出现的三个成语、写出本文中出现的三个成语豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、无人问津豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、无人问津4 4、渔人、渔人“欲穷其林的原因是欲穷其林的原因是甚异之甚异之5 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是用原文、文中描写挑花源人精神状态的句子是用原文黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐6 6、描写桃花源生活环境的句子是用原文、描写桃花源生活环境的句子是用原文土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之

7、属，阡陌交通，鸡犬相闻土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7 7、表现、表现“村人热情待客的句子有？村人热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8 8、表现、表现“村人都来关心渔人的句子是？村人都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。村中闻有此人，咸来问讯。9 9、“村人来桃花源的原因是？村人来桃花源的原因是？先世避时乱，率妻子邑人来此绝境先世避时乱，率妻子邑人来此绝境1010、“村人不知有汉，无论晋的原因？村人不知有汉，无论晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔不复出焉，遂与外人间隔三、复

8、习三、复习 陋室铭陋室铭(一一)、解释加点词的含义、解释加点词的含义 答案答案有仙那么名有仙那么名有龙那么灵。有龙那么灵。斯是陋室斯是陋室惟吾德馨惟吾德馨无丝竹之乱耳。无丝竹之乱耳。无案牍之劳形无案牍之劳形何陋之有？何陋之有？(二二)、译句、译句1 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2 2、斯是陋室，惟吾德馨。、斯是陋室，惟吾德馨。3 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。、谈笑有鸿儒，往来无白丁。4 4、孔子云：、孔子云：“何陋之有？何陋之有？(三三)、回答以下问题、回答以下问题1 1、统领全文的一句是什么？、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。2

9、 2、文中点睛之笔是哪句？、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。何陋之有。3 3、本文表达了作者怎样的志趣情怀？、本文表达了作者怎样的志趣情怀？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。5 5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。第二课时第二课时复习围：爱莲说大道之行也复习围：爱莲说大道之行也复习过程：复习过程：3/6一、复习爱莲说一、复习爱莲说一、

10、指出加点词的意义一、指出加点词的意义1 1、可爱者甚蕃、可爱者甚蕃2 2、濯清涟而不妖。、濯清涟而不妖。3 3、不蔓不枝。、不蔓不枝。4 4、可远观而不可亵玩焉。、可远观而不可亵玩焉。5 5、菊之爱，后鲜有闻。、菊之爱，后鲜有闻。6 6、宜乎众矣。、宜乎众矣。(二二)、译句、译句1 1、予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖濯清涟而不妖。1 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过在清水里洗涤过，而不显得妖媚。而不显得妖媚。2 2、莲，花之君子者也。、莲，花之君子者也。2 2、莲是花中的君子。、莲是花中的君子。3 3、

11、菊之爱，后鲜有闻。、菊之爱，后鲜有闻。3 3、对菊花的喜爱，渊明以后就很少听到了。、对菊花的喜爱，渊明以后就很少听到了。4 4、莲之爱，同予者何人？、莲之爱，同予者何人？4 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？5 5、牡丹之爱，宜乎众矣。、牡丹之爱，宜乎众矣。5 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。、喜爱牡丹的人当然就很多了。三、回答以下问题三、回答以下问题1 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。2 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。出淤泥而不

12、染。3 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4 4、中心思想：、中心思想：本文通过对本文通过对“莲的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙莲的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以与洁身自好的生活态度。弃和厌恶以与洁身自好的生活态度。二、复习大道之行也二、复习大道之行也一、解释加点词的含义一、解释加点词的含

13、义1 1、选贤与能、选贤与能 与：通与：通“举举荐，选拔举举荐，选拔2 2、古人不独亲其亲、古人不独亲其亲 亲：以亲：以为亲。为亲。亲：亲人、父母亲：亲人、父母3 3、不独子其子、不独子其子 子：以子：以为子。为子。子：子女子：子女4 4、男有分，女有归、男有分，女有归 分：职分、职业分：职分、职业5 5、货恶其弃于地也、货恶其弃于地也 恶：憎恶恶：憎恶6 6、盗窃乱贼而不作、盗窃乱贼而不作 乱：造反。乱：造反。贼：害人。贼：害人。作：兴起作：兴起7 7、是谓、是谓 是：这。是：这。：理想社会：理想社会8 8、女有归、女有归 归：女子出嫁归：女子出嫁二、译句二、译句1 1、选贤与能，讲信修睦、

14、选贤与能，讲信修睦：把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦气氛。把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦气氛。2 2、故人不独亲其亲，不独子其子、故人不独亲其亲，不独子其子：所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。：所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。3 3、男有分，女有归、男有分，女有归：男子要有职业，女子要适时婚嫁。：男子要有职业，女子要适时婚嫁。4 4、大道之行也，天下为公、大道之行也，天下为公：在大道施行的时候，天下是人们共有的。：在大道施行的时候，天下是人们共有的。三、背诵这两篇课文三、背诵这两篇课文第三课时第

15、三课时复习围：三峡短文两篇复习围：三峡短文两篇一、复习三峡一、复习三峡一、解释一、解释1 1、重岩叠嶂、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰高耸险峻如屏障的山峰4/62 2、夏水襄陵、夏水襄陵 上上3 3、乘奔御风、乘奔御风 奔：这里指快跑的马奔：这里指快跑的马4 4、素湍绿潭、素湍绿潭 湍：急流的水湍：急流的水5 5、不见曦月、不见曦月 曦：，这里指太阳曦：，这里指太阳6 6、霜旦、霜旦 下霜的早晨下霜的早晨7 7、飞漱、飞漱 冲刷冲刷8 8、属引凄异、属引凄异 属引：接连不断属引：接连不断9 9、或王命急宣、或王命急宣 或：有时或：有时1010、虽乘奔御风不以疾也、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使虽

16、：即使1111、良多趣味、良多趣味 良：真，实在良：真，实在二、回答以下问题二、回答以下问题1 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从作者是从“山、山、“水两方面描写描写三峡自然景观的。先写水两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山山后写后写“水写水写“山，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点；写山，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点；写“水，描绘出不同季节的不同景象。水，描绘出不同季节的不同景象。2 2、用原文回答：用原文回答：表现群山高峻的句子是表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月。：重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月。表现水流急

17、速的句子是表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵：朝发白帝，暮到江陵表现春冬清流缓的句子是表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影：素湍绿潭，回清倒影表现秋季凄清萧瑟的句子是表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时春冬之时，水退潭清水退潭清，景色秀丽景色秀丽，突出突出了三峡春

18、冬景色的清丽的奇秀了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气渲染了秋天的萧瑟气氛。氛。4 4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托衬托“晴初霜旦之时晴初霜旦之时“林寒涧肃的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛林寒涧肃的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛三、翻译重点句子三、翻译重点句子1 1、自非亭午夜分不见羲月、自非亭午夜分不见羲月：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮2 2、虽乘奔御风不以疾也：、虽乘奔御风不以疾也：

19、即使骑上快马，驾着风，也没有这样快即使骑上快马，驾着风，也没有这样快3 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝、至于夏水襄陵，沿溯阻绝：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。4 4、素湍绿潭，回清倒影：、素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，盘旋着清波，倒影着各种景物的影子。雪白的急流，碧绿的潭水，盘旋着清波，倒影着各种景物的影子。5 5、悬泉瀑布，飞漱其间、悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡6 6、清荣峻茂，良多趣味：、清荣峻茂，良多趣味：水清，树荣，茂盛，山高，草盛，实在有很多趣味。水

20、清，树荣，茂盛，山高，草盛，实在有很多趣味。7 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃、每至晴初霜旦，林寒涧肃：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。8 8、常高猿长啸，属引凄异、常高猿长啸，属引凄异：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。9 9、空谷传响，哀转久绝、空谷传响，哀转久绝：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。二、复习答中书书二、复习答中书书一、解释加点词的含义一、解释加点词的含义1 1、青林翠

21、竹，四时俱备、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。四时：四季。俱：都俱：都2 2、晓雾将歇、晓雾将歇 歇：消散歇：消散3 3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃、夕曰欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。颓：坠落。竞跃：争着跳跃，竞跃：争着跳跃，欲：将要。欲：将要。沉鳞：潜游在水中的鱼沉鳞：潜游在水中的鱼4 4、未复有能与奇者、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏与：参与，这里指欣赏二、回答以下问题二、回答以下问题 答案答案1 1、本文反映了作者什么思想？、本文反映了作者什么思想？反映了作者娱情山水的思想。反映了作者娱情山水的思想。2 2、中心思想表达的思想感情、中心思想表达的思想感情 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古

22、今知音共赏美景的得意之感。本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。3 3、书是一种怎样的体裁？、书是一种怎样的体裁？书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。三、填空三、填空1 1、“顶峰入云，清流见底表现了顶峰入云，清流见底表现了 之美。之美。山水相映山水相映5/62 2、“两岸石壁，五色交辉表现了两岸石壁，五色交辉表现了 之美。之美。色彩配合色彩配合3 3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕曰欲颓，沉鳞竞跃表现了晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕曰欲颓，沉鳞竞跃表现了之美之美 晨昏变化晨昏变化三、复习记承天寺夜游三、复习记承天寺夜游一、解释加点词

23、的含义一、解释加点词的含义 答案答案1 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻怀民、念无与为乐者，遂至承天寺寻怀民 念：想到。念：想到。遂：于是。遂：于是。至：到至：到2 2、相与步于中庭、相与步于中庭 相与：共同，一起相与：共同，一起3 3、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳 但：只是但：只是4 4、水中藻荇交横，盖竹柏影也、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交织，纵横。交横：交织，纵横。盖：原来是盖：原来是5 5、月色入户、月色入户 户：窗户户：窗户二、贯穿全文的线索是什么二、贯穿全文的线索是什么 月光月色月光月色三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积

24、水空明庭下如积水空明影也影也四、全文分几层，请用四、全文分几层，请用“/划分，并写出层意划分，并写出层意全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。五、全文表达了作者怎样的心境？五、全文表达了作者怎样的心境？表达了作者旷达的心境。表达了作者旷达的心境。六、中心思想：六、中心思想：本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。第四课时第四课时复习围观潮湖心亭

25、看雪复习围观潮湖心亭看雪一、复习观潮一、复习观潮一、指出加点词的含义一、指出加点词的含义 答案答案1 1、自既望以至十八曰为盛、自既望以至十八曰为盛 既望：农历十六既望：农历十六2 2、方其远出海门，仅如银线、方其远出海门，仅如银线 方：当方：当时时3 3、倏而黄烟四起，人物略不相睹、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然倏而：突然.略：一点点略：一点点4 4、仅有、仅有“敌船为火所焚，随波而逝敌船为火所焚，随波而逝 逝：去，往逝：去，往5 5、吴儿善泅者数百，皆披发文身、吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：画着文采文：画着文采6 6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯

26、迎：逆流迎着潮水溯迎：逆流迎着潮水7 7、吞天沃曰、吞天沃曰 沃：因水淋洗沃：因水淋洗8 8、如履平地、如履平地 履：踩履：踩9 9、江干上下十余里间、江干上下十余里间 干：岸干：岸二、阅读第二自然段后回答以下问题二、阅读第二自然段后回答以下问题 答案答案1 1、写参演舰之多的句子是、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸：艨艟数百分列两岸2 2、写阵势变化多端的句子是、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势：尽奔腾分合五阵之势3 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地：如履平地4 4、写双方习战之激烈的句子是、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，

27、人物略不相睹：黄烟四起，人物略不相睹5 5、写声势之大的句子是、写声势之大的句子是：水爆轰震，声如崩山：水爆轰震，声如崩山三、阅读第一自然段后回答三、阅读第一自然段后回答 答案答案1 1、解释以下词语、解释以下词语1 1既望既望 1 1农历十六农历十六2 2既而既而 2 2不久不久2 2、作者对潮水的描写由远而近、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进展描绘，请用原文回答：，对潮水从形、色、声、势四个方面进展描绘，请用原文回答：1 1 写写“形形“的句子是的句子是 1 1 仅如银线仅如银线2 2 写写“色的句子是色的句子是 2 2 玉城雪岭际天而来玉城雪岭际天而来3 3 写

28、写“声的句子是声的句子是 3 3 如雷霆，震撼激射如雷霆，震撼激射6/64 4 写写“势的句子是势的句子是 4 4 吞天沃曰，势极雄豪吞天沃曰，势极雄豪3 3、作者引用诚斋的诗句有什么作用？、作者引用诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首同时也与段首“天下之伟观照应天下之伟观照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。烈印象，并为下文作铺势。二、复习湖心亭看雪二、复习湖心亭看雪一、指出加点的词的含义一、指出加点的词的含义1 1、是曰更定、是曰更定 是：这。是：这。定：完了，完

29、毕定：完了，完毕2 2、余拿一小船，用毳衣炉火、余拿一小船，用毳衣炉火 拿：撑，划。拿：撑，划。毳：鸟的细毛毳：鸟的细毛3 3、雾淞沆砀、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子沆砀：白气弥漫的样子4 4、湖中焉得更有此人、湖中焉得更有此人 焉：哪里。焉：哪里。更：还更：还5 5、余强饮三大白而别、余强饮三大白而别 强：痛快。强：痛快。白：指酒杯白：指酒杯二、译句二、译句1 1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸我看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。我看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。2 2、余强饮三大白而

30、别、余强饮三大白而别我痛饮了三大杯，然后和他们道别。我痛饮了三大杯，然后和他们道别。3 3、莫说相公痴，更有痴似相公者、莫说相公痴，更有痴似相公者不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。4 4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。三、回答以下问题三、回答以下问题 答案答案1 1、文中具体描写雪景句子是哪些？、文中具体描写雪景句子是哪些？雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2 2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮表现了作者豪迈的心情。强饮表现了作者豪迈的心情。