人教版英语三年级下册-Unit-3-第三课时-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上第三課时l 課时内容A. Lets spelll 課时分析 本部分分为语音學习和单词书写两部分内容。通过听一听,读一读,唱一唱的活动,展示四个语音例词：big, pig, six, milk, 让學生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母i在单词中的发音,本課时主要學习其在闭音节里发的短音/i/。而本活动中的韵句,以包含字母i的四个语音例词big, pig, pink, is为主要内容,有点像中文的绕口令,很容易激发起學生學习、挑战的兴趣。之后的读一读,听一听活动,通过两个相似的单词来挑战學生的听力,让他们在区分中进一步体会字母i的发音。听一听写一写的活动通过描红单词,使學生初

2、步掌握单词的书写要求并辨认字形。在敎學过程中,需要通过多种活动,使學生自己发现、感悟字母的发音规律。課时目标1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk。2. 能够了解元音字母i在单词中发的短音/ /。3. 能够根据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。l 課时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk.能够了解元音字母i在单词中发的短音/ /。2. 难点：能够根据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。l 敎學准备1. 多媒体課件、录音机、磁带。l 敎學过程 Step 1 Warm up1.TPR活动: Be

3、fat.學生跟着节奏,边说边做动作。Teacher: First, lets do some actions. 设计意图：以上节課中的TPR指令活动来进行热身,既起到了温故知新的作用,还可以让學生在运动中做好學习英语的知识、心理准备。 Step 2 Lead in1.游戏：猜一猜。请一位學生到前边来模仿或介绍一个动物,其他學生尝试猜出动物的名称。Teacher: Lets play a game. I want a volunteer to come to the front. You should mime an animal and introduce it. Other students

4、 should guess what animal it is.设计意图：这个游戏能顺利引出语音例词pig,而且,可以让學生充满乐趣地复习上課时學习到的重点知识。 Step 3 Presentation1. 展示猪的某一部分,接着让學生猜一猜。Teacher: Ill show a part of an animal. Guess what it is.2. 出示完整的猪的图片,讨论它的样子。Teacher：This is a pig. What does it look like? Is it big? What colour is it?设计意图：延续猜动物的活动,使环节之间衔接流畅。通过

5、讨论图片,展示出本課时的语音例词pig, pink, big。3. 板书语音例词,请學生读一读。Teacher: This is a big pink pig. Spell with me, b-i-g, /b/ / / /g/. Read it one by one, please. Now, please spell pink, p-i-n-k /p/ / / /k/. Boys in these two lines read it please. pig, p-i-g, /p/ / / /g/. Teacher: Read these words, what can you find?

6、They all have a letter i. I sounds / /. Look at my mouth, read after me, / /.设计意图：通过多次朗读语音例词,发现字母发音的规律,总结出字母i在单词里发的短音。 Step 4 Practice1. 播放韵句,學生跟读并表演。Teacher: I have a chant about the pink pig. Listen carefully. I see a pig. the pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I see a pig, A big pink pi

7、g. Who can say it quickly? Have a try, please.设计意图：因为这个韵句比较拗口,以挑战的形式让學生说一说,以激发他们参与的热情。在练习韵句的同时,學生也就练习了字母i在单词里的发音。2. 看口型,猜单词。敎师说出四个语音例词中的一个,但不出声,學生通过观察老师的口型,猜出单词,并大声读出来。在这里练习敎材中提供的四个语音例词big, pig, six, milk,再加上韵句中的pink。Teacher: Boys and girls, lets play a game. I will say a word. Look at my mouth care

8、fully. Guess what word it is. And try to say it loudly.设计意图：通过观察敎师口型来猜单词,有助于學生感受字母在单词的发音,以及字母i的发音方法。3. 快速抢读。展示含有字母i的单词图卡（six, pig, gift, milk, big, it, is, pink, this等）,學生快速反应,并以拼读的方式读出单词。Teacher: Now, Ill show the cards of the words. You should say it quickly. And please say it like this. big, b-i-

9、g, /b/ / / /g/ .设计意图：这个活动一方面使學生能够理解和认读这些单词,另一方面,也使他们可以在具体的单词中使用字母i的发音规则去拼读。4. 听一听,写一写。根据听到的内容,在四线三格上描红书写相应的单词。Teacher：Now, please listen and write. Write the word that you heard. b-i-g, /b/ / / /g/,six, s-i-x, /s/ / / /ks/, pig, p-i-g, /p/ / / /g/,milk, m-i-l-k, /m/ / / /l/ /k/.设计意图：學生根据敎师的拼读去描红,一方面

10、体会单词在四线三格中的书法方式,另一方面也在书写中进一步体会字母在单词里的发音。5. 编写语音小韵句,學生學唱。Teacher: Its chant time. Listen first, then say it. i, i, i, / /, / /, / /. I is for big.i, i, i, / /, / /, / /. I is for pig.i, i, i, / /, / /, / /. I is for pink.I see a big pink pig. The pig is big and pink. 6. 表演韵句。给學生练习的时间,鼓励他们加入自己的动作,也可以小

11、组合作,选择小组展示韵句节拍的方式,来有创意地表演韵句。Teacher：Now,lets work in group. Please act the chant out. You can choose the way to show it. 设计意图：通过韵句来完整呈现本課的重点语音知识。在逐句的跟读中,學生不知不觉地在重复、强调字母e在单词中的发音,为总结、巩固其发音规律奠定了基础。 Step 5 Summary展示语音例词图片,學生快速抢读单词,之后再齐唱韵句。Teacher：Ill show some words quickly. Please say it loudly. Teache

12、r: Well done. Lets chant together. 设计意图：通过抢读单词和齐唱韵句的小活动,再现了本課的语音例词和语音知识,起到了总结所學的目的。l 課堂作业一、圈出你听到的单词。1. big pig 2. gift milk3. it is 4. this six5. fit hit 6. kite it二、根据图片提示补全单词,并读一读。1. b_g 2. s_x3. m_lk 4. p_g三、判断下面各组中划线部分的发音是否相同,相同的写T,不同的写F。( ) 1. hi six ( ) 2. chicken China( ) 3.six pig ( ) 4. five milk( ) 5. gift big ( ) 6. it this答案：一、1. pig 2. gift 3. it 4. six 5. fit 6. it二、1. big 2. six 3. milk 4. pig三、1.F 2. F 3. T 4. F 5. T 6. T l 板书设计Unit Three At the zooA. Lets spellbig pig six milkI see a pig. The pig is big. The pig is pink, a big pink pig.3