人教部编版小学语文二年级下册--揠苗助长-名师教学教案.doc
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1、好好学习 天天向上1揠苗助长揠苗助长敎學敎學设计设计敎學敎學目标目标:1、会认“焦、筋、疲、喘、截”5 个生字,并会写“筋”“疲”2 个字,理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能在读中感悟出故事的寓意:要遵循规律,不能急于求成。3、能把故事讲给别人听。敎學敎學重点重点:理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思,练习正确、流利、有感情地朗读课文。敎學敎學难点难点:体会寓意,做事不能急于求成,不能违反事物的发展规律。课前准备课前准备:揠苗助长多媒体敎學课件。生字卡片。敎學敎學过程过程:一、复习旧知一、复习旧知,导入新课导入新课1.师:同學们,这个故事大家还记得吗(
2、亡羊补牢)?它告诉我们一个什么道理?(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。)师:像这样通过一个故事告诉我们一个道理的文章,我们就叫他-寓言。今天我们再来學习一篇寓言。揠苗助长。(板书课题)2.指名读课题。师:谁来读读课题?师:这个揠字你读的真准(板书拼音),“揠”是古汉语里的字,相当于现在的拔。一起读课题。好好学习 天天向上2二、检查预习二、检查预习,读准生字读准生字课文都预习了吗?能把课文读通顺吗?生字词都能读出来了吗?1自由读一读这些词语。2谁来挑战?当小老师着大家一起读。3一起试试。师:这么快就能读好课文中的词语,你们真了不起。三、初读课文三、初读课文,整体感知整体感知生
3、字词读好了,课文读起来就更通顺了,现在就请同學们自由地读课文。出示要求:1自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几次。2边读边思考:文中的种田人为什么要揠苗助长?在文中找到答案,用横线划出来。四、品读课文四、品读课文,理清脉络理清脉络(一)弄清起因1理解“巴望”(1)读了课文后,你能说说文中的这个人为什么揠苗助长?用上因为所以来说(2)因为他“巴望”自己田里的禾苗长得快些。师:哪个词最能说明这个问题的原因?(板书巴望)评价:真会抓关键词。你能给巴望找个近义词吗?(3)师引读:他巴望生于是,他生:天天好好学习 天天向上3(4)师:天天去看意思就是生:每天去看。晴天去吗?刮风去吗?下雨去吗
4、?师:他每天都到田里,望着禾苗,希望禾苗快快长大,这样的心情就叫生:巴望。(5)读一读句子,把他这种巴望的心情读出来?指名读点评2品味“好像”(1)师:农夫就这样天天巴望着,可是课件生读:“禾苗好像一点儿也没有长高。”(2)能把好像去掉吗?好像一点也没有长高,真的一点儿也没长高吗?(3)为什么农夫感觉不到禾苗长高了?a 慢慢地长,这是植物的生长规律。(板书:生长规律)b 只过了三天。(板书:急于求成)3感受“焦急”(1)禾苗长得这么慢,种田人当时的心情怎样?文中有一个词直接写出了他当时的这种心情,请你认真地读一读第一自然段,把这个词找出来?(焦急)(2)识记“焦”字a 这个“焦”字是我们今天要
5、认的字,一起读。b 焦本义表示烧烤鸟雀。大家看,这个字的上面一部分像什么?(鸟儿)对,下面呢?(火)是啊,大火熊熊燃烧,鸟儿的羽毛都要烧焦了,我想它的心情一定也很(焦急)随着时间的脚步,到了今天,这个字逐好好学习 天天向上4渐变得简单多了,就成了今天“焦”的样子。c 除了焦急,焦字还可以组词(3)体会感情。出示:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”a 指名读。把焦急送回课文中,谁来读这句话。b 从哪些地方可以看出他很焦急?生 1:转来转去。生 2:还有自言自语。c 师:是啊!他的焦急体现在他的动作上,他的焦急还体现在语言上,请你读一读这句话,读出这种感觉。(提醒“自
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