人教部编版小学语文三年级上册-习作：这儿真美-教学教案-设计反思.doc

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1、好好学习 天天向上统编三上第六单元习作这儿真美敎學设计一、情境导入,交流前置,引出话题1.三（10）班的同學们,下午好!你们知道我姓什么吗?你们是怎么知道的呢?（你真会观察,你真会倾听）。那你们可以称呼我?同學们真有礼貌。2.同學们,我们生活的这座城市是一个美丽的地方,去年我们赣州市荣获了“全国文明城市”的称号。自从创建以来,我们的身边环境更美了。身边最美的地方在哪里呢?最近我们學校开展了创建全国文明城市成果展之“寻找美、发现美、传递美”的主题征文活动。看他们向咱们三（10）班同學们发出了邀请。（播放视频）大家好!我是厚德外国语學校三（6）班的廖梓涵。赣州是我们的家乡,全国文明城市的创建,让我

2、们的家乡变得更加美丽了。为了让更多人了解文明城市的创建成果,这學期,我们學校开展了“寻找美、发现美、传递美”的主题征文活动,入围的作品将在活动公众号上刊登,经过同學、老师、亲朋好友的点赞投票,将评选出身边最美地方。主题征文活动已经开始,期待你们的加入哦。3.同學们愿意接受邀请吗?那就让我们应邀,踏上传递美的旅途吧。上课,同學们好!请坐!4.课前老师布置大家寻找美,发现美。并完成了观察记录单,同學们完成得非常好。老师对大家的观察记录单进行了一个梳理发现,同學们选的美丽地方大致集中这几个地方:（课件出示图）有10位同學喜欢小区的美景,有9位同學喜欢學校的美景,有15位同學观察了公园,田野有8个同學

3、,还有3位同學喜欢其它的地方。5.同學们都细致观察了自己喜爱的美丽地方。那我们怎么介绍才能让人感到这儿真美呢?这就是我们今天这节课要學习的。（板贴:这儿真美）一起来美美地读一读。二、链接阅读,感受写法,初试身手1.同學们,你们瞧,这是一位同學选择的美丽地方,漂亮吗?他还为这处美丽地方写了一句话总的介绍这里,一起读读2.还想在欣赏吗?看这是秋天的树林,美吗?也有人为这处美景写了一句话,把你们的哇表达出来了,我们也美美地读读。嗯,同學们,你们能不能學着他们的样子也为自己观察的美丽地方说上一句话,美美地夸夸它呢?请你来你来说说。3、你们都会说吗?那就请你们把想好的这句话写在习作单的第一行,记住开头要

4、空两格哦!时间3分钟。4.都写完了吗?如果仅仅用你们写的这一句话,能把这个地方的美景介绍清楚吗?（不能）5、那怎么介绍呢?书中的习作提示给了我们帮助,我们一起读读,课件出示:写的时候,试着运用从课文中學到的方法,围绕一个意思写。如: 操场后面的小花园真美 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画6.同學们,你们瞧:这两句话中都有一个省略号,省略号里的内容都是围绕那句话来写的?（生回答）像这样的句子就是我们前面學习的中心句。我们介绍一处美景的时候,我们往往在开头会写上一句中心句,总的介绍一下。（板书:中心句）然后再围绕中心句写一段话,这就是围绕一个意思写。（板贴:围绕一个意思写）本单元我们學了很多这样的

5、自然段。我们一起来回顾一下吧。（播放微课）微课内容:同學们,我们在學习富饶的西沙群岛这一课时,有这样一个自然段。这个自然段有四句话,后面三句话都是围绕第一句话“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。为了写清楚鸟多的特点,后三句话选取了与突出鸟多特点有关的海鸟、鸟蛋、鸟粪这三样不同的景物。这样的段落就是围绕一个意思写。像这样的段落还有很多呢。比如说,海滨小城这一课中也有这样一段话,围绕“小城的公园更美”这句话,选取了榕树的数量、榕树的样子和休息的人来写,这样就把小城公园的美写清楚了。同學们,你们明白了吗?7.同學们,原来围绕一个意思写,我们要先写一句中心句总的介绍这里,再围绕中心句选取相关景物来写。（板

6、书:景物）8.同學们看屏幕,接下来我们也围绕刚才写的中心句来向大家介绍有什么景物,是什么样的。（课件出示范例）借助观察记录单先自己尝试着说一说,再说给同桌听一听。时间为3分钟。完成之后坐端正,开始吧!8.都能说吗?谁来说给大家听一听。哇!你已经學会围绕一个意思说一段话了。谁还想这样介绍呢?请你都想说吗?那让我们围绕刚才写的中心句把自己观察的景物写成一段话。时间7分钟,开始吧!9.同學们时间到了,写完了吗?我们来分享一下。请你来其他同學注意听,看她有没有围绕一个意思写。她有没有做到围绕一个意思写?把掌声送给他。三、下水作文,學习妙招,二次练笔1.那我们是不是像他这样围绕一个意思写呢?你们看看自己

7、的习作。是的,请举手。恭喜大家都學会了围绕一个意思写,到这里大家都可以得到90分了。同學们敢不敢挑战95、100分,让自己介绍的景物更清楚、更美呢?老师这儿有两个小妙招,就藏在周老师写的一个小片段中。想學吗?点击课件出示:中央公园真像一幅画。道路两旁有许许多多的树,长得葱葱茏茏。一棵棵大榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮挡太阳。小鸟在大榕树上叽叽喳喳叫,好像在唱歌呢。湖中央的荷花盛开了,黄的像金,白的像雪,粉的似霞。一阵风吹过,淡淡的荷花香扑鼻而来,让人感到非常舒服。2.那我们一起读读好吗?读完,你们发现了哪些小妙招呢?看谁最会发现。预设一:（用上了好词好句）把你发现的好词好句

8、读一下。一起读读这句话。这句话你们在我第六单元哪篇课文學过呢?你看,周老师很棒吧!學到了,我就来用用。是的,同學们也可以用上我们积累的有新鲜感的词句,会让我们介绍的景物大放光彩。（板书:用新鲜感的词句）预设二:（用上比喻句）是啊,这是作者看到后想到的。（板书:看、想）除了看到的,想到的,你还发现写了什么呢?对啊,还可以写听到的,闻到的。（板贴:看、想、听、闻）3.同學们,原来围绕一个意思写,为了把景物写得更清楚、更美,我们还可以用上积累的新鲜感词句,把自己看到的、想到的、听到的、闻到的写出来。4.接下来我们开始挑战,用上一个小妙招得95分,用上两个小妙招得100分。注意看清要求哦,开始吧!5.

9、都修改好了吗?我们来交流一下,（选择不同的地点）请打了“”上来。先请95分来交流,添加了什么呢?再100分的交流,为什么能得到100分。6.同學们,老师还要告诉大家一个小秘密,你们看我们可以把中心句放在一段话的开头,也可以放在一段话的末尾。在以后的學习中,我们还会遇到中心句放在段落的中间呢。好的,同學们太了不起了,我们把掌声送给优秀的自己吧。四、总结提升,关注首尾,延伸修改同學们,“文章不厌百回改”,大家回去之后还可以修改修改自己的习作,把自己认为最棒的作品发至我们的创建全国文明城市成果展之“寻找美、发现美、传递美”的主题征文邮箱:1061120363。期待大家的拉信哦,把你发现的身边美丽地方传递给同學老师,亲朋好友吧。今天的课我们就上到这里,下课!【板书设计】这儿真美围绕一个意思写中心句 景 物 用新鲜感的词语 看、听、闻、想4