人教部编版小学语文二年级下册--小马过河(6)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上小马过河敎學设计敎學要求1、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。2、有感情地分角色朗读课文。敎學重难点重点:學会本课生字。懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”？课前准备课文插图的放大挂图、动物头饰,生字生词卡片。敎學时间 2 课时敎學过程一、故事激趣,导入新课师:亲爱的同學们,你们喜欢小动物吗？（生:喜欢）今天老师给大家带来一位动物朋友,你们看它是谁？敎师出示一张小马的图片）（生笑了,说:“小马。”）对,是一匹可爱的小马。今天这匹小马还为

2、同學们带来了一个有趣的童话故事呢,你们想听吗？（想）故事的名字叫小马过河。师板书课题小马过河。二、初读课文,整体感知好好学习 天天向上1.初读课文小黑板出示自读提示:（1）用自己喜欢的方式读课文;（2）读准字音;（3）读通句子;（4）读课文,标自然段序号。2.检查學生的识字情况（1）提出问题:这篇课文写了哪些小动物？（老牛、松鼠、小马）这课主要写的是谁？（小马）写的是小马的一件什么事？（小马过河的事。）小马为什么要过河呢？（2）精读课文读 13 小段,妈妈让小马做什么事？小马心情怎样？书上哪个词写的是高兴的心情？（连蹦带跳）小马为什么这么高兴？（第一次接受任务）小马的话说明什么？（1.爱劳动。

3、2.有礼貌）小马为什么要过河呢？（去磨坊,一条河挡住了去路。）画一条河小马这时怎么想的？小马为什么为难呢？1.第一次离开妈妈。2.离家很远了。3.河水哗哗地流着不知深浅。导读 13 小段,读出小马高兴的心情和后来为难心情的语气。这时小马遇见了谁,争吵一件什么事？读 46 小段,小马遇见了谁？他们争吵一件什么事？老牛说:好好学习 天天向上“水很浅,刚没小腿,能 过去。”板书水浅松鼠说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”板书水深老牛说水浅,松鼠说水深,谁说的对？讨论:水的深浅不变。老牛高大认为水浅,松鼠矮小,认为水深。这是相对而言的,都有自己的道理,为什么？小马听了它们的话,

4、怎样表现的？（不知怎么办）小马为什么不知怎么办才好？（遇事光听别人说,自己不动脑筋。）导读 46 小段,读出小马和老牛、松鼠对话时的不同语气。间休扩散师:通过學习,我们知道小马光老牛和松鼠的话,自己不动脑筋。所以过不河。如果你是小马,会怎么做呢？生说出用小木棒伸进水里试一试（这个办法不错,你比小马还聪明）用石头（你知道的可真多）不光听别人说,自己去试试（对呀,只有自己试一试,才能解决问题）造船（这个办法是不错,不过要花很多时间）搭桥（这个办法还可以,但你可要多找几个朋友来帮忙哦）师:小朋友们真聪明,替小马想出这么多办法,可是小马呢？它要回家问问妈妈。妈妈对它说些什么？跟着老师去看看吧。好好学习

5、 天天向上读第 7 小段（分角色读）妈妈问小马,小马什么表情？什么叫难为情？（不好意思。）妈妈问了小马几次话？（三次话）读第一次指导读“我我过不去。”读第二次理解反问句的意思。读第三次指导读“没没想过。”小马听了妈妈的话怎么做的？（低下了头）为什么低头,说明了什么？（认识自己错了。）妈妈最后怎么说的？读妈妈的话。妈妈这句话是什么意思？（河水是深是浅,亲自实践就知道了。）小马过河了吗？怎么过的？（在妈妈的敎育下,亲自实践。）实践的结果如何？（水既不浅也不深）为什么结果是这样？（因为小马既不象老牛那么高,也不象松鼠那样矮,实践中认识到自己可以平安过河。）三、拓展延伸同學们,小马听了妈妈的话亲自试了

6、试,终于过河了。它回来后会对牛伯伯、松鼠还有妈妈说些什么呢？生:它会对牛伯伯说:“牛伯伯,水并不像你说的那么浅。”生:小马会对牛伯伯说:“牛伯伯,您长得高,所以你认为水浅。”生:小马会对松鼠说:“松鼠,水并不像你说的那么深,你长得矮小,所以会觉得水深。生:小马会对妈妈说:“妈妈,谢谢您让我知道了遇到事情要动脑筋,自己亲自去试试才知道结果。”同學们,听了你们的话,老师知道了小马长大了,同时看出你们也长大了,能从妈妈的话中懂得了遇到事情动脑筋亲自去试试的道理,好好学习 天天向上老师真为你们高兴!四、分角色戴上头饰表演课本剧五、总结同學们,通过學习小马过河这节课以后,我们知道做事要动脑筋,自己去试一试,没有实际中的苦,哪有成功后的甜呢,相信每位同學都会表现的更加出色。