教师语文实习报告汇编十篇.docx

《教师语文实习报告汇编十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师语文实习报告汇编十篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 23 页教师语文实习报告汇编十篇教师语文实习报告汇编十篇教师语文实习报告汇编十篇在我们平凡的日常里，接触并使用报告的人越来越多，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。写起报告来就毫无头绪？以下是我为大家整理的教师语文实习报告 10 篇，希望能够关怀到大家。教师语文实习报告 篇 1在两个星期的见习期间里，能主动地关怀班主任管理班务和同学们，关怀任课老师批改作业和做排版设计，能完成一节班会课，主动地引发出学生的好动，主动，效果良好。在期间听不同老师各种各类的课程，在听课过程中能认真的做笔记，总结每一节课，从中学习不同的老师的教学方法。主动地与班主任，同学们谈话，了解老师的工作与同学们的学习状况。实

2、习，让我的思想慢慢成熟，在今后的日子里，我将继续努力学习，不断改善自己的缺乏，吸收更多的专业学问，提高自己的认识水平和应变能力。通过这次的见习，让我知道了作为一名小学教师应具有良好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方，对学生应耐烦，友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立良好的师生关系。在整个见习过程中，我乐于参于，重在社会，吸收了诸多老师的精华，同时也觉察了自身很多的缺乏地方。我会认真地把握发以后的这段时间，多学习，勤思索，擅长觉察。教师实习，只能用一个词来概括状况百出。原来以为一个上午的课程，应当很简洁就过去了，结果，语文早读的时候，指导老师见面就问我昨天的作文成果改出来了没有，我一下子愣住

3、了，忐忑地说还没，只改了一半。你太慢了!老师责备。她说今日她就要把作文分数补充到试卷上，然后让学生家长可以知道他们的考试成果。老师，你昨天可不是这样说的，我百口莫辩。后来她就让我在第一节课就把收上来的语文练习册改完再发放给学生，因为他们中午还要把这本书拿回家完成作业。然后，我惊慌地捧着那摞高高的练习册回到办公室，连早餐也不去吃了，先把第 24 页剩下的考试作文快速改完，然后再改练习册，幸好队友在旁边刚好有空，于是就请她关心一起改，最终在第一节课下课前改完了。一下课我就跑去找老师想登记作文分数，结果老师在班上拖堂了，后来最终下课，说明状况后老师就说试卷已经发给学生了，让我收上来登记作文分数。我马

4、上跑回班上让组长把试卷收起来，还没登记几个人就上课了，这时指导老师过来问登记完没有，听说没有，就质问：你怎么又把试卷收上来了，我一会还要讲评呢，马上发下去!我更慌乱了，又让科代表把试卷发下去。这时想起早上说好要给队友买早餐的，我自己没吃，但总不能让别人也饿着，但我接下来要听课，就只好把饭卡给了另一个队友让她关心联系，匆忙忙忙进课室了。谁知道更糟糕的事还在后面，老师讲评试卷时，全班同学反映他们有一道题被改错了，场面特殊尴尬这时我真想找个地洞钻进去，天知道我怎么就把那道题改错了。一堂课提心吊胆地听下去，后面虽然还有一点小问题，主要是老师给学生讲评时和给我们的指示有点出入，但都不严重，最终安然度过。

5、下课后老师让我直接在全班同学面前念出我给他们打的作文分数(按老师要求，分数打得很低)，我深怕学生心情兴奋，很忐忑地照做了。后来学生都围过来，各种提问。还有学生说：老师，你有没有按标准改的?我无地自容。总之，教师实习，让我特别的尴尬，我要总结今日的教训，在接下来的教师实习中好好表现，给自己加油。教师语文实习报告 篇 2今年，我来到了 xx 中学初一x班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容是课堂语文教学，在原任指导老师的耐烦指导、关怀下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的胜利。近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的

6、成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了 8 节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学阅历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，始终在给初一x班学生上语文课，直到实习生涯的结束。第 25 页如今，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的阅历，觉察了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲解并描述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却照旧是如此的活跃。xx 中学给我支配的是初一 x 班的

7、语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答以下问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外学问，这就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力。比方，论语是要重点讲的课文。我在给学生讲论语十则的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，观看一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部法华经共有多少个阿弥陀佛？”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，

8、聪明得很，确定知道一部论语有多少个子曰吧？”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有 201 个左右。在对“士不行以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差异做了简洁分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到学问点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓舞他们，要么是书面洁净，要么是字体秀丽，

9、要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是。总之，对于写的好的作文，当然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们查找亮点，以资鼓舞。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范精确。课堂教学中，第 26 页教学效果好，教学内容能当堂消化、稳固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐烦细致，批改作业仔细认真，还经常请指导老师指出缺点和缺乏，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课简洁，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方

10、法和技巧！同时我都预备好每次课的具体教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。我的指导思想是不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工，必需要用足够的耐烦和毅力去疼惜每一个学生。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究，更可以去觉察。这一个多月的时间里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经受。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。教师语文实习报告 篇 3奇妙的时光总是短暂的，短暂的时光总是让人留恋的。回到学校，开始为两个月来的实习生

11、活打包，将那段记忆封存，且永久不会遗忘。10 月 25 日早上，我们实习队离开了建阳一中，圆满地结束了本次的实习生活，那天，阳光光明，洒满了建阳一中的校内。我们带着不舍之情离开，带着满满的收获离开，同时，留下了我们奋斗的痕迹，也给建阳一中的老师和学生们留下了奇妙的印象。回想起刚来到建阳一中的那天，也就是 9 月 2 日的早上，我们怀着兴奋而期盼的心情来到实习学校，开始了我们的实习生活。两个月来，我们紧急而快乐，生活充实，心灵富足。在此，就将这两个月来的收获与大家一起共享一下。先谈谈本次实习的基本内容吧，它包括三部分：1、语文课堂教学：完成教案数为 10 份，上课节数为 20 节。2、班主任工作

12、：负责管理班级日常活动。开展了一次我爱我班主题班会观摩课。3、教育报告：完成一份教育调查报告。一、语文教学初体验紧急并快乐着第 27 页这次为期两个月的语文教育实习不但可说是一项挑战，对于一个以教育为职业的学生而言，其意义更是不同，它代表着由学生踏入教师角色转换的尴尬与青涩。在这两个月的时间里，我体会了很多，也成长了不少，对于语文教学这个工作背后的艰辛与喜悦，更是有如人饮水冷暖自知的感受。教学上，从指导老师和其他语文老师身上汲取了许多教学养分，认识到课前确定要预备充分，深入钻研教材，上课时应主动认真，富有激情，课后也应准时分析总结得失。经过自我锤炼之后，教态和教法都有了改进，教学语言和教学姿态

13、都显得比较规范，应新课标的精神，在教学中更加注重学生自主探究的能力，培育学生在竞争中合作的精神，把学生作为主体，敬重学生，信任学生，与学生共同学习。我还举办了一些语文活动，如学问竞赛，梳理探究的成果展示等，让学生快乐学习，自主学习，培育他们学习语文，宠爱语文的兴趣。但在教学方面，我还有许多缺乏之处，如对一堂课的讲解还缺乏总体设计，整堂课显得不够圆融，缺乏对问题的设计的能力，没有完全开动学生思维的机器，课堂气氛不够活跃等，这些缺乏之处都善待改进。下面，我就结合一些具体的上课案例来谈谈本次语文教学上的一些收获吧。如中国建筑的特征这一课，我上的比较满意，首先得益于我充分的预备，在课前看了古建筑二十讲

14、与中国建筑史等书籍，所以上课游刃有余，使课文学问得到了拓展与延长，丰富了课文的内涵。另外，我还认识到语文课不能脱离文本，课件的运用确定要和课文的讲解并描述结合起来，在这节课里，我适当地展示了一些建筑的图片，同时结合课文的表达，使学生更加直观地理解中国建筑的基本特征。例如上登岳阳楼一诗，我认识到教师不要过早地进行背景的介绍和隐约的提示，而应当让学生自己先去触摸文本，感受诗歌所表达的思想情感和本诗所运用的艺术手法，之后在学生的基本感知后，再切入对杜甫生平的介绍，加强学生理解诗中所表达的孤独、漂泊以及忧国忧民的情怀。在教学工作方面，我自认学到了不少，也有不少仅仅停留在理论的阶段，还不能完全付诸实际。

15、在教学预备方面，事前因为对该班学生没有足够的了解，所以在预备教材上有些并不能完全切合学生的需要。虽然我自认预备很充分，也采集许多课外的相关材料，可惜还是有蛮多待改进的地方。另外，学生的留意力有时也没专注在课堂上，或许是因为分组座位支配的方式，第 28 页有时上课秩序有些难掌控，但是分组商议 时，合作学习的模型就有点样子了，可惜虽然我也有走下讲台指导，但还是有些学生参与并不剧烈，这是我觉得较难使力之处。自己在教具的使用上则更加娴熟了，不但会留意是否会挡到两旁的学生，对于是否呈现过多的刺激也会留意到，可以适当娴熟地使用课件，加强学生的理解。二、班主任工作付出真心，收获真情两个月来担任实习班主任，感

16、觉既辛苦又快乐，在角色的扮演中，一方面要严峻 些，管理好班级的纪律，使班级生活能够有序的进行，另一方面要和他们相处如伴侣一般，给他们排忧解难，一起共享快乐与忧愁。在班主任工作方面，我更加明确了班主任的日常工作，平常应准时上岗，培育学生的组织性与纪律性，营造一个温馨、舒适的学习环境，更重要的是，要爱生如子，乐于奉献出自己的精力，关怀学生提高学习成果，教会他们做人做事的道理，把班级打造成为一个团结向上、主动进取的班级。在此期间，我参加了班级的“诚信考试”的主题班会，组织策划了“阅读经典 心灵交汇”的主题班会，激发他们的读书兴趣，营造一个具有书香韵味的班级，举办了“我爱我班”的主题班会，增添学生的集

17、体荣誉感，使他们能从班级中汲取力量，扬长避短，携手并进。下面，我就具体谈谈担任两个月来的实习班主任的感受和阅历吧。a、以身作则，发挥典范作用。我知道，班主任的德才学识，关系到班集体建设的成败。一个全身心投入教育事业的班主任，其无私奉献的精神和对学生的挚爱，会使学生受到剧烈的感染，使整个班充满朝气。我首先从我自己做起，在工作中时时，事事以身作则，言传身教。例如，好些学生不情愿参加劳动，怕吃亏。于是,我就从我做起。要求学生认真完成卫生值日的同时，我也主动参与学校、班级的每一次大扫除，平日里带头做好卫生保洁;孩子们缺乏时间观念，就拿早上上学来说吧，经常由于迟到影响了作业缴交和早操集队。于是,我要求学

18、生每天提早五分钟到校，而我则和学生们一道坚持天天提早回到学校时间长了，孩子们的卫生意识和时间观念慢慢增添了，他们开始懂得心中要有他人,心中要有集体。典范的作用是巨大的。在工作中，我不仅以身作则，还十分留意深入了解学生，以他们身上的闪光点为同学们树立一个又一个学习的典范。陈骏生同学组织纪律意识比较淡薄，但是他对待学习和足球训练那第 29 页份执着令人佩服;黄碧盈同学学习成果平平，但她一心为公,工作不怕吃亏，吃苦在前的精神令人称道;科代表，小组长们长期为同学们服务，工作认真负责，他们那悄悄奉献的精神值得学习有了这些典范，孩子们学有目标，工作学习劲头更足了。b、创设和谐,融洽的教育气氛,民主管理班集

19、体。阅历告知我：学生一旦感受到老师对他们的关爱，便会在工作，学习中迸发出无穷的动力。为此，我十分注重营造新型的师生关系，创设民主，和谐，融洽的教育气氛，让孩子们在宽松的环境中培育自律意识，体验校内生活的乐趣，共享进步的喜悦。例如：对于如何选举班干部，我实行“发表演讲，竞争上岗”的方法。让学生投票选举新一届的班干队伍;对于座位的编排则以“自愿互助”为原则，让学生自由组合，以利于课堂上开展小组合作学习;对于卫生工作的支配，我实行“岗位责任制”的做法，让学生根据实际状况自由组合,自由选择这一切，对孩子们来说是新颖的，他们宠爱!尽管这样的组合在后来的学习，工作中不行避开地产生过这样或那样的问题，但是，

20、孩子们能真实地感受到老师对他们的信任，敬重。我觉得，这种影响是长远的，有意义的，即使出现“问题”了，那也只是临时的。c、实行多种形式，激发学生的学习兴趣。作为班主任，我重视学生各学科的均衡进展，让学生明白“一荣皆荣，一损皆损”的道理。而兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，在学习过程中，组织学生开展“师徒结对一帮一”“学习比拼一对一”的活动，看看谁的帮教效果好，看谁进步大。为了直观地显示进步水平，我尝试绘制学习跑道，把学生平常的测验考试成果累计起来，用直线画在“跑道”上。另外，我还不定期地举行学生作业观摩，评比活动。这样一来，学生学习的主动性和竞争意识进一步增添了，进步的喜悦激发了学生学习

21、的兴趣。为了关怀学生明确学习目标，改进学习方法，我还请来了在一中就读的九七届毕业生，让他们畅谈一中的校内生活，介绍学习的阅历。以上是我对这两个月来班主任工作简洁的回顾。总的说来，这两个月的工作是有喜有忧，有笑有泪。不过，我信任，靠着自己对工作高度的责任感，对自身工作的不断反思，确定能面对各种新的困难和挑战，不断完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的台阶，不辜负学校，家长，孩子们对我的期望!本次实习我受益颇多，听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的阅历，第 30 页觉察每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应当说这次实习，关键并不是我上了多少课，举办了多少活动，

22、而是说我学到了什么，我认识到多少教育的道理和方法，而是使我那种教师应当塑造独特化教学的观念越来越明显、清晰。教育是一门艺术课。怎样上好它，每位老师应当根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我。本次实习我学到了许多“教书育人”的道理，但还需要再接再厉，继续前行!给自己加油吧!教师语文实习报告 篇 4今年，我在 xx 中学进行为期一个学期的实习教学工作，任务主要包括语文教学工作和关心学校的一些其他工作。在 xx 中学的领导以及各位老师的关怀下，尤其是在我的指导老师的倾囊教育下，我觉得自己有了很大的收获，下面是我的实习报告。来到 xx 中学之后，才知道自已是要教初二年级的语文。第一天，校长就给给我找

23、了一个很好的指导老师。不过我也是后来才知道我的指导老师原来是 xx 中学语文科组的备课组长，所以，在平常我更加是留意观看老师的一言一行，希望自己能从老师身上真正地学到东西。由于是在初二年级实习教学，因此之前预备的初一年级资料都用不上了！当时真的是十分紧急，因为初二 x 班是特长重点班，成果十分好，几乎每科都是名列前茅的，这给我的压力很大。怎样上好一节语文课，怎样和学生沟通，怎样处理突发问题等等，刚开始时这些问题始终在困扰着我。后来，经过思索，我确定从我的指导老师身上入手。所以，在一开始的听课阶段，我十分留意指导老师上课的每个详情，听课笔记做得十分具体，力求把老师的每一句话都写下来。而且，在指导

24、老师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和指导老师的相比较，对比之下，我就会慢慢觉察自己的缺乏！自己不明白的，虚心向老师请教，而指导老师也十分热情耐烦，我的问题她都一一具体地回答，从中，也使我获益匪浅！我每上完一节课，指导老师都十分认真地给我点评。她针对我上课的每一个步骤，每一个详情，教案，学生的反应，老师上课时应怎样做等等方面都给我了很多的指导！而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结！由于初二年级的语文老师陆续有人请假，所以我也始终在代课。因此，初二年第 31 页级一共有十三个班，有九个班我是上过语文课的。当然因为每个班的状况都不一样，有纪律很好的，有语文

25、基础差的，有活泼的，我感觉自己好像是把 xx 中学的初二年级都踏遍了。所以，我也有了机会接触到不同类型的班，同时我也锻炼了我能力！例如说，上课的突发问题的处理；上课气氛的处理；教法的调整等。在这半个学期中，我从一开始上课的紧急，到如今的自如；从一开始的思路不清晰，到如今的有条理；从一开始的毫无连接到如今的过度自如。我觉得自己的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了确定程度上的进步！但是，我觉得自己有还有很多需要学习和改正的地方。就像我知道自己始终存在一个大问题，这主要反映在备课上！在备课的过程中，我经常是对课文的一些内容无法取舍，总是想着把全部的内容都讲给学生听，总是觉得这个是重点，那个也

26、是重点，所以导致我在备课上花费很多的时间。另外一个问题就是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过的学问，学生就会记住，而不需要我重复讲。而且我也总是会以我的思维去想问题以及和学生解释问题，有时课堂上举的例子可能就不能够很好地贴切学生的实际。所以也导致有些学生在可能对某些问题的理解上有确定的难度！针对这些问题，我也请教了指导老师，指导老师也给了我很多的建议。其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地把握或者是理解，所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题。虽然在最近的教学过程中，我在这方面有了确定的进步，但是，我会更加努力，克服这些困难，提高自己的教学水平！套用

27、一位老师的话说，我在 xx 中学，其实也就相当于一位在职的老师了。因为我是担任两个班的语文教学工作，平常，通过和学生的聊天中，我更加了解他们，所以也知道了面对不同学生的时候，应当用什么方法，正所谓“对症下药”。因此，在和学生相处上，我觉得还自己还是做得挺好的！在语文教师工作上，我觉得最大的问题还是管学生纪律。这也是我最为头痛的，上课时课堂我还可以把握，但是到了他们的自习课，我觉得把握他们有确定的难度。半个学期以来，虽然很累，一天的睡觉时间不超过 7 个小时，而且每天都有改不完的作业，备不完的课，但是，累，却享受着！第 32 页这半个学期，学到了很多东西，也知道理论并非总是能够运用于实践中。在接

28、下来的实习中，我会努力改正自己的缺乏，尽自己最大的努力做好每一件事情！教师语文实习报告 篇 5实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌。我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题。议论文学生找不到中心论点，诗歌学生记不住，主要缘由就是因为学生对语文没有兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。怎样才能激发学生自主学生语文的主动性呢？在几位资深老师的关怀下，我进行了一系列的教育教学活动以培育学生对语文的兴趣。一、创设课堂情景我上的第一堂课便是泰戈尔的诗歌七色花，这篇课文是讲的小孩

29、子变成七色花和妈妈捉迷藏，表达了母亲和孩子之间的那份浓浓的爱。语文教学论指出，教学艺术往往创造一种最正确的教学境界，把教材的此情此景变为“我情我景”这样就能激励学生活跃思维。因此我将文中所描述的人和景放入生活中。让学生闭上眼感受花香，开始朗读课文。这时学生通过我的描述陶醉在自己的想象中，领会文学带给我们的美，并找几位同学进行母亲和小孩的表演，学生主动地参与、大胆发言，具体地感受到孩子对母亲的爱；通过这种方式与之前的只是读读课文相比，学生的主动性明显提高。二、挖掘教材魅力布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”本质上讲，学生的学习兴趣是蕴含在学问本身之中的，所以要挖掘教材的魅力，

30、用教学的内容激发学生的主动性。事实也证明，学问本身的魅力比分数和考试的刺激更吸引人，它是推动学生努力学习的动力。议论文不像抒情散文有很强的欣赏性，初中也是刚刚接触议论文，要让学生了解什么是论点，学会怎样收集论据等等。为以后的议论文写作打下基础。三、培育形象思维“美育”是指在教学过程中，以形象思维和情感活动为主，让学生在欣赏玩味第 33 页当中获得学问。在上议论文事物的正确答案不止一个一课时，分论点甚多，学生很难找到中心论点，于是接受了多媒体，将文章的段落用课件展示出来，并将论点用红色勾画出来，在学生都找到论点之后用框架式将每个论点列举出，利用图文对比的形式学生很简洁便找出中心论点。图片和声音都

31、是很好的吸收形式，所以在教学中只要适合用画面表现的文章，我都接受幻灯的方式将文章转化为画面。四、建立良好的师生关系良好的师生关系是学习兴趣的前提。刚进入老师角色的我对这个神圣的职业充满激情，同时也缺乏耐烦。或许是因为刚步入工作岗位对于学生所提出问题总想完善地解决，却总是要出一些过失，使得信念大减，有时候还在课上表现出来。后来觉察这样做让我和学生的距离越来越远。经过多次的反思后，确定转变这种看法，认真对待每位学生提出的问题。经常与学生沟通，从开始学生的躲让到后来的宠爱。让我明白激情与耐烦，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最秀丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐烦都是不行或缺的。

32、激情让我对工作充满热情，情愿为更高的目标奋斗；耐烦又让我细致的对待工作，力求做好每个详情，不要让个人的心情影响教学，精益求精。激情与耐烦互补促进，才能碰撞出最秀丽的火花，工作才能做到最好。教师语文实习报告 篇 6实习期间，我担任的是 xx 双语学校四年级实习语文教师。通过 20 xx 年 x 月 x日x 月 5x 日的实习我总结了以下几个方面：1.教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学阅历和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。2.教学工作的第二个方面就

33、是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生的接受程度，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面。3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改。指导老师会告知我们哪些地方第 34 页需要更多的加重，提示哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方留意引导学生勾画重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最终老师确定是否有资格上讲台讲课。4.教师工作最重要的环节就是上讲台讲课，而这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位

34、教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对学生认真负责。5.教学工作的最终阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用。以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲台讲课上，耐烦回答学生的问题。课后重新修改教案，认真批改作业一系列的环节都认真对待。使得我的课堂学问点到位，讲课思路清晰得到了指导老师确实定。在实习中我还觉察了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只有勤奋、勤学勤

35、做，就会有意想不到的收获。回顾这 66 天的时间，我是用心的，但用心并不愿定等于胜利，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个单词或某字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步.但不管怎样，我都会以人为本，把实际中学到的一切加以融会到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护我的学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很欢乐的！实习就想进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练的遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好

36、又一次投身熔炉的预备。我在实习中慢慢变的勇敢。虽然开始也有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长。没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待只能第 35 页让你在静默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！教师语文实习报告 篇 7一、实习概况时间如流水匆忙，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了了应用我们所学的学问,加强我们对理论与实践相结合的能力,使我们更加了解和熟识教师工作,培育我们的综合能力，训练我们把握语文教学的基本规律和方法，增添我们

37、从事语文教学的能力与信念，使我们当一名合格的教师，特地为我们支配了一个月的教育教学实习活动，让我们每个学生都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实习时间，体会体会老师的艰辛。我这次实习是在我的母校东升中学完成。我是 20 xx 年 8 月 31 日报的到，报到时校长就给我支配了七年级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。9 月 1 日正式实习，实习期间，我首先银行实习报告解了学校的基本状况：东升中学现有教师 63 人，其中高级职称 5 人，中级职称 21 人。本科学历 36 人。学历达标率 100%。现有教学班 21 个，共计 1489 个学生。其次，了解了班级学生状况：七年级三班有学生 72

38、人，其中女生 33 人。班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一的学生智力比较差，其余学生智力一般。但是这个班有四名学生的智力是特别好的。班上也没有坏学生，班级比较好管理。第四，试讲。我 9 月 17 日上午第二节课进行了试讲，试讲的是朱自清的散文背影。试讲前指导老师认真批阅了我的试讲教案。20 xx 年语文教育专业实习报告 20 xx 年语文教育专业实习报告。在上课时，我接受了 情境导入-整体感知-精读品析-欣赏体味-拓展迁移 的教学模式。试讲后指导老师根据我的试讲状况进行了具体的指导。第五，上课。我认为要上好一堂课，必需得备好一堂课。因此，在上课之前，我先认真阅读一些参考资料，钻研教材，

39、直到把教材中的每一句话都琢磨透了，才撰写教案。并拿给辅导老师批阅，直到教案没有问题我才去上课。9 月 30 日，实习结束。二、实习体会第 36 页岁月如梭，一个月一眨眼功夫就完了，在这一个月里有苦，有累，有欢乐，有哀痛 总之这一个月过的特殊充实。一个月的朝夕相处，使我与指导老师以及七年级三班的七十二位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也因为这一点，实习过后我更加确定了自己当老师的意愿。情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实习期间，我为兼顾二者付出了自己 120%的努力。幸运的是，这两方面的收获与感悟给我的教育

40、生涯奠定了坚实的基础。下面，我把我的一些想法与体会与大家一起沟通一下。(一)教学方面这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简洁啊!在教学中，假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好 要给学生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能

41、够以学生简洁理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，例如我在平常跟班时，学生向我问的有的问题，我一看很简洁，还说这么简洁的问题都不会做，但让我给学生讲我还不能用简洁的语#from 20 xx 年语文教育专业实习报告来自 end#言给学生讲明白。通过这次的实习，我深深地感受到不能用自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简洁的问题，对于学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因此，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果真收到了良好的效果，学

42、生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。(二)班主任工作报到那天，校长告知我要我兼任七年级三班班主任工作，当时我心中满是新颖第 37 页和期盼。但真正开始实习班主任工作时，我才觉察班主任工作虽是一些琐碎的事情但任重道远，因为班主任是班级的领导者、组织者，班级管理的好坏，确定着这个班教育教学的成败。要想管好一个班级，首先要了解这个班级。了解他们的最好方法就是和他们多接触。作为班主任，每天要查早晚自习，早操，课间操，活动课状况。除此之外，班里的卫生状况，纪律状况都要有所了解。20 xx 年语文教育专业实习报告文章 20 xx年语文教育专业实习报告出自，此链接！。还有班里学生的共性与特性，

43、他们的学习状况和身心健康都要关心。由于没有工作阅历，我就尽量多到班里去，希望能与学生彼此熟识。通过与一些学生的沟通，我恍然大悟：成天和他们在一起不代表了解他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的伴侣。于是，我让学生把自己的想法写在纸条上交给我，希望以此了解他们的真实想法。渐渐地，我觉察，真心付出，确定能得到学生的理解和认可。当你真正登上三尺讲台时，才能知道当老师的艰辛。作为实习班主任，更是让我体会到做学生的知心伴侣和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必需要在加强自身业务的同时，还要学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理支配，如何与不同背景、不同性格的学生沟通谈心，如何在遵守规章

44、制度又不乏人情味的状况下照看到学生的感受等等。比方说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告知我她读小学时成果很好，几乎每次考试都是班上数一数二的学生，并且数学成果还犹为突出，用她自己的话说就是 那时侯学数学简直就是一种乐趣，但是如今状况就完全不同了，不仅其他科目成果一般，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问她其中的缘由时，她告知我，由于在小考中的失误，让她进入初中后失去了信念，再加上初中一下课程比小学多了许多，还比小学难，使她的成果就后退了，以至于如今对读书失去了信念。而这些她都没有和原班主任说过，缘由是班主任 太凶了。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后

45、的前途等方面跟她分析了她的这种想法，从而引导她重新树立了学习的自信念，并这一个月她在学习上有很大的进步。通过当实习班主任，确实让我受益不浅。比方让我懂得了如何与学生谈心，如何关怀后进生转化成为先进生等等，并为我以后从事教育工作奠定了基础。第 38 页总之在本次实习中，我深刻地体会了 教学是一门不无遗憾的艺术 这句话，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以尽可能削减遗憾，也才可以尽可能多地看到 那些花儿朵朵向阳!即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一寸寸生机，我愿付出我一生的努力。教师语文实习报告 篇 87 月 21 日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。

46、一个多月的实习，我受益匪浅。实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习的班级高一(6)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、吸收他的阅历自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，

47、很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是接受教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的商议，某些课文再结合文体特点，接受品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么

48、，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我觉察这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思索多方面的意见，增添学生思维第 39 页的灵敏性，进展了学生清晰明白地沟通思想和看法的能力，有助于进展学生分析和综合的能力，鼓舞学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增添学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。

49、通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不宠爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是十分适合他们的。新教材也是我需要商量的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去商量教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有关怀，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有关怀的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解

50、高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不行忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的