本科生自我鉴定集合6篇.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑的本科生自我鉴定集合6篇 有用的本科生自我鉴定范文集合6篇 正常来说，自我鉴定也是总结的一种，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？下面是我帮大家整理的本科生自我鉴定6篇，仅供参考，希望能够关怀到大家。 本科生自我鉴定 篇1 本人是*大学地理专业的本科生，为了是自己所学课本学问应用到实践中，我运用暑期进行了两周学校教学实习。通过实习，初步了解了授课的基本流程，信任这次实习为我大三的专业课程学习会有确定的关怀，也为今后工作积累一点的阅历。以下就是本人的实习自我鉴定。 首先是教学前的备课。备课是一

2、项困难冗杂的工程。备课时不仅要对说讲解并描述的内容熟识把握，而且要有主有次、重点突出。这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地把握所学学问。因为地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很亲热的联系。备课时不仅要留意对本学科学问的娴熟把握，还要留意其它学科的融会贯通。考虑到地理学问的理论性强，学生很难领会。 同时备课还要考虑到教学仪器的应用，随着教学设备的现代化，多媒体技术在学校教学中越来越普及。在教学过程中，应充分应用新技术。由于本人电脑学问的缺乏和操作不娴熟，为了不在课堂上出差，这回我可把电脑学问恶补了一回。对地理模型的选用，也要留意大小，既要让全班同学都看得

3、见、看得清，还要方便易拿，不给教学活动造成麻烦。 其次是教学过程的授课。站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。课堂授课使一项组织性的工作。在课堂上要适当地支配时间，对讲解内容有轻有重，既要面面俱到又要突出重点。不失适合地展示一下教学模型、图片、视频等，不仅能缓解一下课堂的紧急气氛，还能增添同学们的学习兴趣，加强对学问的理解。同时保持良好的课堂纪律，良好的课堂纪律是授课活动顺利进行的有力保障。 其次是教学后的学习总结。总结是对以前所学能容的重现与再认识。总结做得好，既有利于对所学学问的理解应用，还有利于对后续学问的学习把握。教师在带着学生做学习总结时，还要引导学生对课外学问的拓展和与其它学科的联系

4、，要把学问学活、用活，应用到实践中去。 本次实习，是我从一个学生到教师的身份的转变，是一次课堂上学习不到的学问，对我来说真的受益匪浅。同时也让我感受到在以后的学习中，必需加强专业学问的学习。“书到用时方恨少”，对于地理专业的学生来说，虽然把握了确定学科学问，但是面对学生们提出的问题和无限的想象力，也会感到迷惑不解，力不从心。 因此要加强专业学问的学习，提高自己的学科学问，为将来走向教学岗位后，能更好地和学生沟通。多参加实践活动。理论不等于实践，在真实的课堂教学中，常会遇到一些突发事件，是课本学问所不能意料的。 本科生自我鉴定 篇2 正如秀丽的风景不会常在，奇异的聚会终有结束的时刻，我的大学生活也终将告一段落了。在学期一开始，离别愁绪就覆盖了我们；在我们还来不及伤感时，就要开始忙于论题大纲，材料册，开题报告；收集论文资料；选出 第 2 页 共 2 页