归纳总结学习方法.docx

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑归纳总结学习方法 归纳总结学习方法 归纳总结学习方法 归纳法。 归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。 它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。 归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。 前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。 例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。 归纳法是从个别性学问，引出一般性学问的推理，是由已知真的前提，引出可能真的结论。 它把特性或关系归结到基于对特殊的代表(token)的有限观看的类型;或公式表达基于对反复再现的现象的模式(patter

2、n)的有限观看的规律。 例如，使用归纳法在如下特殊的命题中： 冰是冷的。 在击打球杆的时候弹子球移动。 推断出普遍的命题如： 全部冰都是冷的。 或： 在太阳下没有冰。 对于全部动作，都有相同和相反的.重做动作。 人们在归纳时往往加入自己的想法，而这恰恰关怀了人们的记忆。 物理学商量方法之一。 通过样本信息来推断总体信息的技术。 要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必需足够大而且具有代表性。 比方在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，假如都很甜，就归纳出全部的葡萄都很甜的，就放心的买上一大串。 归纳推理也可称为归纳方法.完全归纳推理，也叫完全归纳法.不完全归纳推理，也叫

3、不完全归纳法.归纳方法，还包括提高归纳前提对结论确证度的规律方法，即求因果五法，求概率方法，统计方法，收集和整理阅历材料的方法等. 古典归纳法 古典归纳规律，是由培根创立，经穆勒进展的归纳理论.它主要商量完全归纳推理，不完全归纳推理(简洁枚举归纳和科学归纳),求因果五法等. 亚里士多德探讨了归纳.他在前分析篇谈到简洁枚举归纳推理.他举例说，内行的舵手是最有效能的.所以，凡在自己专业上内行的人都是最有效能的.古典归纳规律创始人是17世纪英国弗兰西斯 培根，他 在新工具中，贬演绎，倡归纳，首次提出整理和分析感性材料的三表法,即具有表，缺管表和程度表，认为在此基础上，通过排除归纳法等归纳方法，可以从

4、特殊事实逐级上升，最终到达最普遍的公理.19世纪英国约翰穆勒(John Mill)是古典归纳规律的集大成者，他在规律学体系中，通过总结自培根以来古典归纳规律的商量成果，系统论述了求因果五法,即求同法，求异法，求同求异并用法，共变法和剩余法，对其形式和规则做了具体规定和说明. 现代归纳法 现代归纳规律，也称概率规律.它是由梅纳德 凯恩斯(Magnard Keynes)创立，由莱辛巴哈(Reichenbach),卡尔纳普(Rudolf Carnap)科恩等进展，运用概率论，形式化的公理方法等工具，探究归纳问题所取得的成果。 古典归纳规律曾遭到英国休谟的诘难。 他认为，归纳推理的合理性在规律上是得不

5、到保证的。 归纳推理所依据的普遍因果律和自然齐一律，只是一种习惯性心理联想，不具有客观的真理性.从个别性的前提不行能得到一般性的结论.休谟的诘难，引人思索.既然从个别性的前提出发，不能必定地得到 一般性的结论，那么个别性的前提是否可以对一般性的结论提供某种程度的证据支持，前提对于结论支持的概率是多少，这就是现代归纳规律即概率规律的商量主题. 现代归纳规律商量肇始于19世纪中叶.德 摩根,耶方斯，文恩等人都曾探究利用古典概率论来商量归纳问题.凯恩斯在1921年发表概率论,主见概率是命题间的规律关系，在此基础上构建概率演算的公理系 统，创立了现代归纳规律.莱辛巴哈在1934年发表概率理论,主见用相对频率的极限定义概率,创立频率概率论，把现代归纳规律的商量，推动到一个新阶段. 现代归纳规律正处于进展时期，其理论尚待完善.把一切归纳方法，用公理集加以系统化的归纳规律目前还不存在，我们如今只有归纳规律的片断或一些归纳规律的雏形.多种类型的归纳规律理论，不断被 引入认识论，科学方法-论，统计学，决策论，人工智能等众多领域，日益得到广泛的应用. 第 3 页 共 3 页