(2022年整理)《猫捉老鼠》小班教案.docx
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1、猫捉老鼠小班教案 猫捉老鼠小班教案1 活动目标:1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。活动准备:1、猫、老鼠(即时贴)、音乐猫捉老鼠2、课前学唱儿歌猫捉老鼠活动过程:一、导入师:“今天天气真好!小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃米的动作是什么样的?”教师小结:小眼睛东张西望、
2、轻轻地走。(第二节音乐)3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”4、把前三节一起表演一次。5、(播放第四节音乐)“喵”一只大猫看见了,它要跑来抓老鼠了,小小老鼠要怎么办?(躲藏)三、引导幼儿按规则进行游戏。1、师:一老师扮演大猫,请宝宝们扮演小老鼠,我们来跟着音乐做游戏。2、重复交代游戏规则,再玩一次。3、师:这次和刚才有点不同,当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫没有出现)四、结束环节师:“大猫没有出现,我们可以高高兴兴地玩游戏了,妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧!”
3、猫捉老鼠小班教案2 目标:1会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。2体验在活动中的有趣、快乐。3借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。4引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;准备:1初步会唱歌曲穿大鞋真有趣。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程:1复习歌曲穿大鞋真有趣。幼儿和教师一起唱歌。2练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3完整地表演歌曲23遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。建议:1在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。3请幼儿涂色“有趣
4、的大鞋”。评价:1喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。附歌曲穿大鞋真有趣1=F4/4马成词曲13133035504?466043?3220穿大鞋真有趣,踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。571?133303?355504?46552110当个小鸭子,跳个摇摆舞,踢拉踏踢踏踢踏踢。活动反思:1.本次活动,我运用了情趣教育法,提问法,个别交谈法。2.整个活动中,我以幼儿为主体,让幼儿在看看,听听,想想,说说,玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点,难点。3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快,学得轻松。4.在这个活动中,肯定还有许多的不足之处,希望老师能给予批评和指正 猫
5、捉老鼠小班教案3 活动目标:1、游戏中能灵活闪身,注意安全。2、积极参与集体游戏。3、感受色彩对比。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。活动准备:1、幼儿用书第1819页。2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。活动过程:一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图,引起幼儿兴趣(请参见补充资料)1、询问幼儿:这些图画的是什么动物?(猫咪、老鼠)2、谁会学它们的叫声?谁会抓谁呢?3、玩游戏要抓你时,你会怎么办?4、跑、玩游戏时要注意什么?二、发给幼儿材料,制作猫捉老鼠玩具。1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿,请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上,把老鼠图贴到乒乓球上。2、让幼儿用彩色
6、笔在猫脸图上自由着色,画出五官。3、剪一段长约1520厘米的毛线,一头用胶带粘在纸杯(猫脸背面的纸杯内侧)上,一端粘在乒乓球上。4、玩具完成后,让老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。5、可以让幼儿单独玩,或分组比赛,在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。教学反思:幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 猫捉老鼠小班教案4 活动目标:1.探索沙包的多种玩法,练习钻爬、平衡、扔、抛、自抛自接等技能。2.体验与同伴一起运动的快乐,提高幼儿参与锻炼的积极性。活动准备
7、:1. 音乐磁带、录音机。2.猫妈妈头饰一个。3.沙包、山洞、平衡木若干。活动过程:1.老师扮演角色,带领幼儿活动身体。2.基本部分(1)抓“老鼠”谈话引出抓老鼠分组过山洞和小桥抓住老鼠。(2)玩“老鼠”幼儿自由玩老鼠,教师注意观察幼儿不同的玩法。请个别幼儿示范自己玩法,全体幼儿模仿练习。重点学习抛、自抛自接、扔、跳的动作。(3)运“老鼠”幼儿尝试将“老鼠”放在身体不同部位,探索如何把“老鼠”运回家。3.结束部分。运“鼠”回家。 猫捉老鼠小班教案5 活动目标:1、对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。2、倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培
8、养他们大胆创新能力。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。活动准备:小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动过程:一、学习童谣教师可通过出示图片,引出儿歌。二、游戏一“猫捉老鼠几点了”玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”玩法:幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子
9、,用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己,并记住自己的号码,能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前,幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行,教师提出的条件不断变化,并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”玩法:幼儿知道自己图片上的号码,教师要不断变化要求,并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游
10、戏的惩罚。游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。儿歌:猫捉老鼠几点了?猫捉老鼠几点了?雨下了吗?它长什么样子呀?两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。六点了。天亮了吗?亮了。下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只”活动反思:第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律
11、。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。 猫捉老鼠小班教案6 学习目标 享受集体游戏的乐趣。 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动,发展动作的灵活性和协调性。
12、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。活动准备 猫头饰或脸谱。 轻快的音乐、手铃。活动过程学习领域:形式 :小组1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱,扮演猫勇士,说说自己有什么本领可以捉到老鼠。2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏:6 位幼儿两人一组,在地上对坐,手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起,另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动,当教师摇动手铃,一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。4. 游戏活动之后,幼儿分享对活动的感受。活动评价 能理解游戏规则,并乐于参与
13、集体游戏。活动建议: 教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同,灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量,调整活动的难度。活动反思根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。 猫捉老鼠小班教案7 活动目标1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面
14、前演唱。活动重难点按歌词有创造性地做动作。活动准备猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带活动过程(一)复习歌曲1、小朋友们,我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。(二)讲解游戏玩法和规则小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫
15、来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。(三)延伸活动老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?教学反思:猫捉老鼠是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。 猫捉老鼠小班教案8 活动目标:1.感受4以内的数量,学习手口一致点数4以内的实物。2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。3.初步培养观察、比较和反应能力。4.引发幼
16、儿学习的兴趣。活动重难点:学会手口一致的数4以内的实物。活动准备:老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲黑猫警长、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。活动过程:一、播放影片黑猫警长,以猜谜的形式引入课堂1.播放影片黑猫警长,请小朋友细心观看。2.提问幼儿谁来了,黑猫警长来干什么。二、复习数字1-3,并学习点数41.课件出示一只猫,请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?2.课件出示两只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?3.课件出示三只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?4.又来了几只猫,请小朋友数一数,在黑板上展示手口一致的点数方法,并认识数字4(重点强调手
17、指指一个数一个,并且数到几停下,总数就是几)。5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。三、幼儿操作:给猫喂鱼1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数,并把猫吃的鱼摆在一条线上,数完的小朋友很快坐起来),请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。四、游戏:猫警士捉老鼠1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。教师:小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。所以现在我(警长)说做什么,小朋友就跟着做什么好不好?2.教师给幼儿配发警士帽,请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几,和老师的数字宝宝对对碰。3.教师请幼儿捉老鼠,拿的是数字卡片几,就捉几只老鼠。
18、4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠,有几只就打几枪。5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠,就奖励几朵小红花)教学反思:数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 猫捉老鼠小班教案9 活动目标:1.初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。2.借助观察的经验及老师的动作提示,尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型,有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。3.在教师的提醒下,能遵守游戏规则,知道扮
19、演老鼠时蹲下后不随便移动,等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。活动重点:学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。活动难点:能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。活动准备:1.老鼠和猫的头饰各一个。2.幼儿用书:猫捉老鼠。3.歌曲:猫捉老鼠。活动过程:一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈师:宝宝们,你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈,你们就是鼠宝宝。今天天气真好,我们出去活动活动身体吧。二、创设游戏情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、
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