县级小学数学骨干教师培训心得领会.docx

《县级小学数学骨干教师培训心得领会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《县级小学数学骨干教师培训心得领会.docx（63页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、县级小学数学骨干教师培训心得领会 我最近发表了一篇名为县级小学数学骨干教师培训心得领会的范文，觉得有用就收藏了，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。同时访问更多关于“小学骨干教师培训总结”精彩专题！ 上午起首对暑假时代于师长教师组织我们教师不雅摩的两节课平行与订交和小数除以整数的互动评课和评课稿展示.然后又聆听了铜井周中亮师长教师的申报我心目中的高效教室、以及张师长教师小学数学有效教授教化探析的申报。下昼先是教师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又聆听了于兆荣师长教师一二年级教材通研的出色申报，最后张师长教师做了周全总结。莲 山课件总之一天的培训进修让我收成颇丰，以下是我结合本身

2、的懂得总结的几灯揭捉习领会： 周中亮师长教师在申报中提到了高效教室的魂魄是信赖学生、解下学生、应悠揭捉生、成长学生，是以必须重视教室教授教化的实效。周师长教师在申报中提到了实际中教室教授教化存在几种值得我们思虑的问题。我不由得反思本身的教授教化，在卖力的思虑之后我认为要想构建既高效的数学教室教师必须做好周全的工作，做好充分的预设，营造实际和富有吸引力的进修情境，懂得观赏学生。精确把握教材、应用教材。 xx年8月4日，在沂南双语北校我有幸参加了县级小学数学骨干教师培训进修。此次培训进修的内容安排的异常丰富，情势多样，一天的进修既重要又充分，使我们感到大年夜有收成。 二经由过程于师长教师对教材的通

3、研，让我们明白了教授教化中的一些困惑。 在这里，我忽然认为要想成为一名合格的骨干教师，就要更尽力地进步自身的营业本质、理论程度、教导科研才能、教室教授教化程度。而这就须要我付出更多的时光和精力，尽力进修各类教导理论，并勇于到教室上去实践，及时对本身的教导教授教化进行反思、调控，建立毕生进修的理念。 四、建立毕生进修的理念 张庄中间小学 尹秀明 一经由过程几位师长教师对两节课的出色点评，让我们明白了若何上好一节课。 三若何构建高效教室 心得体会延伸阅读 小学数学骨干教师培训心得领会 此次培训，使我充分享受到了自身材电带给我的精力上的充裕和愉悦，亲自体验了在专家引领和伙伴合作下的进修过程是多么的丰

4、富多彩，作为一位数学教师，必须具有广博的学科常识，闇练的操作技能，优胜的思惟品德，特别是骨干教师，更应当控制现代教导教授教化理论、控制现代教导教授教化技巧。教导理念要晋升，理念的更新随之带来的是教导教授教化方法的变革，以下是我对本身参加骨干教师培训进修的几点心得： 教师要充分信赖学生，信赖学生完全有进修的才能。重视教室实践和资本整合，应用专家的教导聪明补己之短，经由过程应用信息技巧整合教导内容，推动教导教授教化的行动的变更。 经由过程培训，我知道了如何去定位、去思虑、去摸索、去立异，让我的教室充斥豪情；我知道了如何让我的学生真正的实现良士人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不合的人在数学

5、上获得不合的成长，。重于不雅察、勤于懂得、乐于交换、善于沟通。在目标上存眷个别潜能发挥；在模式上存眷个别主动商量和情感体验；在策略上，存眷自立进修与受导进修同一。教导由以本为本变为以工本钱，教师由控制者、评判者转向介入者、引导者，学生由接收型转向商量型与接收型相结合。培养学生的立异意识，成长学生的立异精力，是时代付与我们的艰苦义务，所以在教授教化过程中，莲山 课件 必定要优化学生的进修氛围，给他们更多的时光和空间，让他们本身去发明问题，研究问题并解决问题，大年夜而培养他们的立异意识和立异精力。 教师应把进修贯彻在本身的教授教化实践中，将进修与实际教授教化结合起来，莲山课件 尽力摸索新的教导教授

6、教化办法。再次，在丰富自身专业常识的同时，广泛浏览各类社会科学和天然科学常识，大年夜而更好地适应教授教化的须要，经由过程总结经验，进步自身，向更完美的目标尽力。最后，要充分应用现代信息通信技巧，赓续扩大年夜进修资本和进修空间，及时懂得专业范畴以及其他范畴的最新成长动态，重视与其他教师和专家的合作我忽然认为要想成为一名合格的骨干教师，就要更尽力地进步自身的营业本质、理论程度、教导科研才能、教室教授教化才能等。 xx年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师进修的进修培训。起首感激为我们搭建如许一次可贵的进修和交换的平台的单位和引导；其次感激我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都认

7、为收成很大年夜。此次培训的内容丰富，情势多样,。上午起首聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华师长教师我心目中的高效教室、以及张师长教师小学数学有效教授教化探析的申报。 二、若何构建高效教室 一、思惟熟悉获得了进步， 三、在教授教化晃荡中，教师要当好组织者。 教室教授教化高效性是指在常态的教室教授教化中，经由过程教师的引领和学生积极主动的进修思维过程，在单位时光内（一般是一节课）高效力、高质量地完成教授教化义务、促进学生获得高效成长。教室教授教化是师生的双边晃荡，数学教授教化过程不只是常识传授的过程，也是师生情感交换的过程。转化成我本身的懂得就是绕揭捉生在教室上有超常收成，有超常进步，有

8、超常进步。 四、教师要学会毕生进修， 县级小学数学骨干教师培训心得体会 张庄中心小学 尹秀明 xx年8月4日，在沂南双语北校我有幸参加了县级小学数学骨干教师培训学习。这次培训学习的内容安排的非常丰富，形式多样，一天的学习既紧张又充实，使我们感觉大有收获。 上午首先对暑假期间于老师组织我们教师观摩的两节课平行与相交和小数除以整数的互动评课和评课稿展示.然后又聆听了铜井周中亮老师的报告我心目中的高效课堂、以及张老师小学数学有效教学探析的报告。下午先是教师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又聆听了于兆荣老师一二年级教材通研的精彩报告，最后张老师做了全面总结。莲 山课件总之一天的培训学习让我收获颇丰，

9、以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会： 一通过几位老师对两节课的精彩点评，让我们明确了如何上好一节课。 二通过于老师对教材的通研，让我们明确了教学中的一些困惑。 三如何构建高效课堂 周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效。周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学，莲山课件 /article/list/list_在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作，做好充分的预设，营造现实和富有吸引力的学习情境，懂得欣赏学生。准确把握教材、利用教材。 四、树立终身学

10、习的理念 在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，树立终身学习的理念。 小学数学骨干教师暑期培训心得领会 此次培训，使我充分享受到了自身材电带给我的精力上的充裕和愉悦，亲自体验了在专家引领和伙伴合作下的进修过程是多么的丰富多彩。让我进一步控制了新课程改革的理念和请求，教师进修的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进办法。给我供给了这个再进修、再进步的机会。我不仅学到了丰富的常识，也进一步进步了营业本质。 作为一

11、位数学教师，必须具有广博的学科常识，闇练的操作技能，优胜的思惟品德，特别是骨干教师，更应当控制现代教导教授教化理论、控制现代教导教授教化技巧。教导理念要晋升，理念的更新随之带来的是教导教授教化方法的变革，将来教导须要“专家型”的教师,而不是“教书匠”，所以我们教师，既不克不及离开教授教化实际又要为解决教授教化中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教授教化晃荡中的研究。以下是我对本身参加骨干教师培训进修的几点心得： 一、思惟熟悉获得了进步，魂魄获得了净化。 经由过程培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教导工作，莲山课 件 让我学到了更多进步自身本质和教导教授教化程度的办法和捷径

12、。我知道了如何去定位、去思虑、去摸索、去立异，让我的教室充斥豪情；我知道了如何让我的学生真正的实现良士人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不合的人在数学上获得不合的成长，真正的让每个学生能多样的、持续的成长；我知道了“爱”是教导永恒的主题，如何更好地去爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的情况下健康的成长。文仿来源：实施本质教导推动新课改形势下的教导教授教化本质是把握社会成长对人的成长的根本须要，确立培养目标，把握学生年纪个性特点。重于不雅察、勤于懂得、乐于交换、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐烦转换，爱心评价。要善于差别评价，倡导无错评价。方法会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于

13、调控、精于启发、善于表达。说话表达要精确规范、朴实、滑稽。课后要表现常识再熟悉、办法再改进、过程再体验，表现后再晋升。在目标上存眷个别潜能发挥；在模式上存眷个别主动商量和情感体验；在策略上，存眷自立进修与受导进修同一。教导由以本为本变为以工本钱，教师由控制者、评判者转向介入者、引导者，学生由接收型转向商量型与接收型相结合。培养学生的立异意识，成长学生的立异精力，是时代付与我们的艰苦义务，所以在教授教化过程中，必定要优化学生的进修氛围，给他们更多的时光和空间，让他们本身去发明问题，研究问题并解决问题，大年夜而培养他们的立异意识和立异精力。我也会在教材的研究上多下工夫，在新课程改革的带动下，改变教

14、导思惟，改变教授教化模式，实施主体性的教授教化，有意识地培养学生的立异精力和创造才能，尽力成为一名新型的研究型教师。 二、对高效教室有了更深刻的熟悉和懂得。 三、在教授教化晃荡中，教师要当好组织者。 教师要充分信赖学生，信赖学生完全有进修的才能。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等介入学生的研究。教师把商量的机会交给学生，学生就能充分展示本身进修的过程，教师也就可以自如地开展教授教化晃荡。这种方法的改变，将导致师生关系的改变，使教师经久以来的居高临下的“传道、授业、解惑”的地位产生变更，教师大年夜“常识的威望”改变到“平等地介入学生的研究”，大年夜“常识的传递者”改变成“学生科学商量的促

15、进者、组织者和指导者”。重视教室实践和资本整合，应用专家的教导聪明补己之短，经由过程应用信息技巧整合教导内容，推动教导教授教化的行动的变更。 xx年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师进修的进修培训。起首感激为我们搭建如许一次可贵的进修和交换的平台的单位和引导；其次感激我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都认为收成很大年夜。此次培训的内容丰富，情势多样，起首聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效教室的懂得，最后张师长教师在会中做了总结。 教室教授教化高效性是指在常态的教室教授教化中，经由过程教师的引领和学生积极主动的进修思维过程，在单位时光内（一般是一节课）高效力、高质量

16、地完成教授教化义务、促进学生获得高效成长。有名的教导家苏霍姆林斯基曾说过：“如不雅教师不想方设法使学生进情面感昂扬和智力振奋的心坎状况，就急于传授常识，那么，这种常识只能使人产生冷淡的立场，而不动情感的脑力劳动就会带来疲惫”。教室教授教化是师生的双边晃荡，数学教授教化过程不只是常识传授的过程，也是师生情感交换的过程。转化成我本身的懂得就是绕揭捉生在教室上有超常收成，有超常进步，有超常进步。具体表示在：学生在认知上，大年夜不懂到懂，大年夜少知到多知，大年夜不会到会；在情感上，大年夜不爱好到爱好，大年夜不酷爱到酷爱，大年夜不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效教室效益评价重要标准是，看学生在教室上介入的

17、人数，是100%介入，照样大年夜于或小于100%看学生介入的质量，说话表达是否通顺，立场是否积极卖力，情感是否投入，精力是否饱满，板演书写整洁工整，词、句、符号、公式是否精确，等等。 四、教师要学会毕生进修，在本身的教授教化过程中赓续进行反思。 新时代、新常识、新课程都请求教师建立毕生进修的目标，实现自身的可持续成长。进修不仅仅只专业方面，要扩充到各个范畴，赓续的晋升自身的教养和本质。起首必须建立毕生进修的意识，把赓续进修作为自身成长的源泉和动力。其次，教师应把进修贯彻在本身的教授教化实践中，将进修与实际教授教化结合起来，尽力摸索新的教导教授教化办法。再次，在丰富自身专业常识的同时，广泛浏览各

18、类社会科学和天然科学常识，大年夜而更好地适应教授教化的须要，经由过程总结经验，进步自身，向更完美的目标尽力。最后，要充分应用现代信息通信技巧，赓续扩大年夜进修资本和进修空间，及时懂得专业范畴以及其他范畴的最新成长动态，重视与其他教师和专家的合作商量，教师要秉承毕生进修和教导理念，以适应教导改革的海潮。 数学老师县级骨干教师培训心得总结 通过县级骨干教师的培训，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对整个初中阶段的数学体系有了

19、更进一步的认识；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下： 一、虚心学习，提升自己 这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，

20、逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。 我们原来讲要给学生一滴水，自己先要有一桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。远程研修为我们搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要走出去，请进来，颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是一桥飞架南北，天堑变通图！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不面对面却已心连心，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。 二、教师的专业成长 通过培训学习，我深

21、刻认识到当代教师，第一，要具有丰富系统的数学理论知识。第二，要树立人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向平等的首席，由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的学习共同体。第四，要做课程改革中的积极合作者。新课程要求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。第五，要做学习型的教师，在当今科学技术突飞猛进的今天，新鲜事物层出无穷，要求教师要不断学习，永不停息。第六，要积极参加教学研究成为科研型教师，教师即研究者是时代对教师的要求，特别是校本

22、课程开发的主体必是教师，教师成为研究者是教师成长的必要。 因此，首先教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下，我会继续努力学习，认真领会基础教育课程改革纲要和各学科新课程标准的精神，积极参加各级的学科培训，不断更新自己的教育观念，以时俱进，全面提高自身素养。二是要积极参加校本课程研究，提高自身的科研水平。第一，教学中进行自我反思。第二开放自己，加强教师之间协调与合作，共同分享经验，互相学习，共同发展。第三，把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培养高尚的师德素养。用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的态度去对待我

23、们的教育事业.这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。 三、骨干教师的课堂教学展示 骨干教师的课堂教学展示是本次骨干教师培训成果的一次集中展现。在新形势下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进行数学教学，是每位数学教师必须面对的问题。而本次的数学展示课充分展示了在农村小学现有教学条件下的有效课堂教学。我很有幸参加了这次活动并组织了我校数学科的评课活动，给我最深的体会是：第一，数学课教学注重学生知识的建构过程。长期以来，在传统教育土壤里生长、发展的小学数学教学，注重向学生传授知识，过分强调数学的学科性，而忽视了学生所学的数学知识与社会生活经验的联系，使得学生缺乏将数学应用于实际的

24、意识和能力。而在新的课程理念下，数学教学中要注意通过创设情境，让学生经历知识的形成过程，促进知识建构，促使小学生数学知识的内化。本次的数学科骨干教师课堂教学充分体现了这一教学理念。第二是数学课的教学评价发生了可喜的转变。教师不仅注重知识与技能的教学，也注重学生的学习感受。对学生的分毫进步，教师都给予积极的鼓励和评价，使课堂教学更具人性化。第三、教师的综合素养有了明显的提高。骨干教师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深入；教师的课堂操控能力、教学能力有了进一步的提高；教师的课后反思深刻，评课积极准确。通过培训教师具有良好的素养。 总之，通过培训使我认识到，教师要注重自己的师德修养和人格

25、塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教学中真正起到模范带头作用。 (我 https:/) 2021年县级小学数学骨干教师培训学习心得 XX年8月5日，在xx双语学校我有幸参加了县级小学数学骨干教师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和xx老师我心目中的高效课堂、以及张老师小学数学有效教学探析的报告。下午先是教师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又聆听了独树杜萍老师三四年级教材通研的报告，最后张老师做了全面总结。这一天的培训学习让我收获很多，以下是我结合自

26、己的理解总结的几点学习体会： 一教师如何进行知识更新 “知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念

27、必然充满生机和活力。 二、在教学活动中，提高课堂的有效性 第一，改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。 第二，认真学习校本培训。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。 第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学

28、的高效更无从谈起。 第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。 第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有

29、时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。 因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。 三、感受压力，增强信心 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教

30、学能力等。而这就需要我付出的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 数学骨干教师省级培训心得领会 走上工作岗亭这么久，日常平凡我们更多的是为我们的学生办事，想得更多的是若何上好每节课，若何更好的进步学生成就，往往忽视了对教导理论的进修和更新，此次参加广东省数学骨干教师培训进修，让我的教导理念有了很大年夜的晋升。不论是龚孝华博士的教师引导力及晋升策略基于教师的心态照样广东省教导厅教师持续教导指导中间黄忠主任的欲望大年夜家成为将来广东的教导家以及罗易师长教师的只在此山中和

31、闫德明传授的教授教化籽扒箅教师个性让我们对做一名优良师长教师有了更新的熟悉；吴惟粤传授的课程改革的实践与成长和郑金洲传授的社会转型过程中的基本教导改革与成长以及曾峥传授的数学教导的奋学反思科学与人文的融合让我们对新的教导理论获得更新。在数学专业培训方面，何小亚传授的数学新课程的教授教化设计、许世红师长教师的高中数学有效教室教授教化研究、杨必成传授的中学数学教导研究办法、曾志红师长教师的中学数学学术性论文的写作、钟五一师长教师的数学建模与中学数学课题进修、许兴业传授的信息技巧与高中数学的符合、范立琼传授的数学史选讲等等都给我们在数学教导方面都有了不合程度的进步。 在XX年的 6月11日至21日，

32、我很荣幸地参加了广东省数学骨干教师省级培训进修。培训的内容丰富多彩，培训的名师博学多才。聆听各地教导专家和特级教师的讲座，天天都过得幸福而充分，因为都能听到不合类型的讲座，每一天都能感触感染到思惟火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的成长偏向和目标，反思了本身以往在工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知本身常识体系和教授教化艺术上的不足，然则，经由这十天时光的进修，我信赖我照样有收成的。我对新课改有了加倍深刻的熟悉，对治理学生有了新的领会，使我的教导不雅念进一步获得了更新，真是受益匪浅。 经由过程培训进修，我深刻熟悉到现代教师，第一，要具有丰富体系的数学理论常识。 (文仿转贴自实用工作

33、文档栏目) 第二，要建立“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不合的人在数学上获得不合的成长”的根本数学理念。第三，要成为一名优良的学生进修促进者。教师由教授教化中主角转向平等的首席，由传统的常识传授者转向现代的学生进修的促进者，彼此形成真正的“进修合营体”。第四，要做课程改革中的积极合作者。新课程请求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。第五，要做进修型的教师，在当今科学技巧突飞大进的今天，新鲜事物层出无穷，请求教师要赓续进修，永一向息。第六，要积极参加教授教化研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教师的请求，特别是校本课程开辟的主体必是

34、教师，教师成钪啃究者是教师成长的须要。 一、经由过程骨干班培训进修，在教导理念获得进一步晋升。 二、教师的专业成长恳请 是以，起首教师要保持毕生进修的理念，赓续进步自身的学科常识水平和教导教授教化才能。在课程改革赓续深化的形势下，我会持续尽力进修，卖力领会基本教导课程改革纲领和各学科新课程标准的精力，积极参加各级的学科培训，赓续更新本身的教导不雅念，以时俱进，周全进步自身素养。二是要积极参加校本课程研究，进步自身的科研程度。第一，教授教化中进行自我反思。第二开放本身，加强教师之间调和与合作，合营分享经验，互相进修，合营成长。第三，把教授教化科研结不雅晋升到理论的高度。三是在教授教化实践中培养崇

35、高的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国度和人平易近高度负责的立场去对待我们的教导事业.”这是师德的魂魄，也是我的斗争目标。 其次、专业不雅念的改变。此次培训，使我进步了熟悉，理清了思路，学到了新的教授教化理念，找到了自身的不足和差距。以前，我对指导学生的自立商量也有一点的熟悉，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中间”的教授教化模式。固然知道要成长学生的才能，要绕揭捉生体验发明常识的过程，但在教室上却仍然走教师讲、学生听的老路。不进修，不研究，凭空假造，坐井不雅天。不知道别人是如何教的，别人在教什么，也不知道本身应当怎么做。天天守着学生，对着教参，照着演习试卷，凭着本身读书时师长教师给

36、本身上课的感到来上课。课内效益不高，就应用课外补。花了大年夜量时光，反而出现了学生烦师长教师累的苦楚局面。忽视了学生的心理特点和已有的进修经验。经常以我们成人的眼光核阅学生，用成人的标准要肄业生，并以本身多年习惯了的“题海”教授教化方法要肄业生。“问渠那得清如许，为有泉源活水来。”这十天的培训，传授、专家大年夜不合的角度给我们展示了涉及数学教导教授教化多方面范畴的精深讲座，让我大年夜全新的视角懂得了当今数学教导教授教化中最前沿的理论和研究，更让我往后的数学教授教话谕研究获得了办废喔赡指导和偏向上的指引。 第二、积极培养学生进修兴趣。兴趣是通向进修的大年夜门。学生一旦对进修产生兴趣，就能变被动进

37、修为主动进修，充分发挥其智力潜能和立异潜能。若何培养学生的进修兴趣呢？第一，要清除学生心理障碍，摈弃自卑心理，建立自负念。第二，化抽象为具体，数学家理论常识是抽象性较强的一门常识。要绕揭捉生控制这些常识，必须遵守“感知表象概念”的熟悉成长过程。只有有了充分的感知，才能形成响应的表象，可以说感知越深刻，表象越精确，而精确的表象经由过程抽象就变成了精确的概念。第三，懂得数学成长史。讲数学家艰苦拼搏的精力，讲我国数学对世界的供献，讲数学家耐劳研究的故事，激发学生进修的兴趣，以其形成内涵的进修动力。第四，化逝世板为有趣。数学教材解决的都是一些较逝世板的常识。根据学生的心理特点他们对色彩、活动、图像等较

38、感兴趣，在教授教化中，充分应用课件丰富的色彩和图形显示优势，设计多样化的试题培养学生的兴趣。 三、改变教授教化不雅念，更新教授教化思惟 要使本身承教的数学课成为培养学生综合本质的有效，我认为要尽力做到以下几点： 第三、培养立异人才，起首教师要有立异精力，大年夜而立异教室教授教化。在教授教化中要尽力做到鼓励学生多问，有问题才有立异，才有创造性解决问题的办法。在教授教化过程中，大年夜部分课程都是以问题作为基本进行教授教化的，在解决问题的过程中师生互动，充分鼓励，建立自负，大年夜而找到解决问题的办法，进步立异意识和才能。要学会建立新型的师生关系。教师是学生进修的鼓励者、促进者、指导者、调和者和合作者

39、。在教授教化过程中，把学生算作教室的主人，充分尊敬学生的人格庄严，让他们在平易近主、调和、有趣的氛围中进行创造性进修。在进修过程中鼓励学生互相合作，在互动中合营创造。教授教化中，让每个学生主动介入到进修晃荡中，敢于揭橥看法，尊敬他人的看法，实现了自立商量，合作交换。 第一、要尽力更新不雅念、更新常识、更新才能、更新办法。要建立起新的教授教化不雅、教师不雅、学生不雅，控制新课程提出的理念，把握内涵，重视内化，改变教授教化行动。要赓续接收新专业常识，新的社会常识，新的教导心理学常识，新的相干学科常识，为数学课程办事。要大年夜教室教授教化设计驾驭才能、教授教化评价才能、教导科研才能等方面卖力进修，自

40、我进步。要在平常教授教化中做到以学定教，重视研究学生的进修方法，主动改革本身的教授教化方法和办法。 第五、学会调剂本身的心态，为教授教化办事。教师应有七颗心：平常心、宽容心、执著心、热望心、义务心、自负心和斗争心。作为教师，必须适应教师职业重要而有劳碌的工作特点，学会调剂本身的心态，做到：爱岗敬业、宽容对人、恬澹名利、身心放松。简简单单的几钢髦棘其实是社会、家庭、学生对教师这个职业的欲望，也是他们压在教师身上的重担。教师职业的重要与压力程度是人所共知的。除了要锤炼好本身的身材外，还要学会放松本身的心态。回想我的教授教化过程，当你朝气的时刻对待学生照样像平常一样和蔼可亲吗？当你在工作中不顺利时，

41、你的心中还有爱岗敬业吗？当同龄人开着小车、住着好房时，你真正做到恬澹名利，甘于奉献吗？要在工作中学会调剂本身的心态，尽力做到和蔼可亲、情感丰富，滑稽滑稽，富有创意。 第四、要赓续研究教材，加强营业进修。进步自身本质，赓续改进教授教化办法，在实践中形成本身的教授教化理念、教授教化思惟、教授教化模式等等。 经由过程培训使我熟悉到，教师要重视本身的师德教养和人格塑造，并加强本身的理论素养和专业技能的进修和进步，具有较强的教导科研意识和才能，赓续反思教授教化实践，使本身成为名副其实的骨干教师，在教导教授教化中真正起到榜样带头感化。 小学骨干教师培训进修心得领会 不知不觉，来到xx大年夜学有一周了。参加

42、工作至今六年，当我再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室时，心中的冲动难以按捺，只是独一不合的是身份的转化，我又变成了坐在教室接收常识的“学生”，我的心坎是无比冲动和骄傲的。 经由过程培训，让我深刻地熟悉到必须更新不雅念。翁xx传授在讲寻求简约化的教授教化的时刻，他告诉我们，要抓住教室的不变量（教授教化重、可贵）。教师讲到的，学生未必就会；教师没有讲到的，学生未必不会。我们要找准关键词，过于重视细节往往就会损掉半数体的把握。换而言之对细节越来越看重，半数体越来越忽视。他列举的例子活泼形象，让我们懂得：教导要大年夜冗繁走向简洁，大年夜压抑走向舒缓，大年夜纷乱走向有序，大年夜狭隘走向坦荡，大年夜逝世

43、板走向灵动，大年夜肤浅走向深刻。教授教化要做到主次分明，动静分明。 这几天听了连xx传授、翁xx传授、林xx师长教师的出色讲座。大年夜他们身上，我学到的远不只是专业的常识和做学问的办法，更多的是他们执着于教导事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心研究、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命情势；作为一个学者,他们的人格魅力让我感染！下面是我在培训中的几点心得感悟： 听了他们的讲座，固然我不克不及做到照单全收，但他们先辈的教导教授教化理念、独到的教授教化思惟，对我往后的教导教授教化工作起着引领和导向的感化。往后本身付出更多的时光和精力，尽力进修各类教导理论，勇于到教室中去实践，信赖只要经由过程本

44、身不懈的尽力，必定会有所收成，有所感悟。 经由过程培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教导工作，让我学到了更多进步自身本质和教导教授教化程度的办法和捷径。林xx师长教师为我们讲解了教师若何写作。他指出，文字是魂魄的镜子。写下的就是永恒。他为我们传授若何写作，若何寻找教室片段、教室案例。举例子说古今中外的教导写作的优胜的品德：“教是教不会的，只有学生学才能教会。”“教导即发展，教导即生活，教导即经验与发展之重组，黉舍即生活，生活即教导，社会即黉舍。学生要大年夜做中学。”并解释，教师的日常用语对孩子的成长有影响。语文教师的词汇量要优美、多样，情感要丰富、真诚。 经由过程此次培训，我在教授教化不雅

45、上有了必定的改变。连xx传授为我们讲解了教与学的心理分析。教导应当赞助每个学生发明、成长本身的优势、智力、潜能，成为应当成为的人。我大年夜中领会到要赐与学生成功的体验，给他们正向的情感，让他们获得自负，感触感染到自我与自负。不要老是批驳学生，说一些带有负面的话。教师要懂得、懂灯揭捉生。教是为了学生的学，以学生为核心，不是为了上课而上课。教师要居心去倾听，要传递正面的力量，要用情感去交换，要设身处地的、换位的思虑。人的本质是自立的，不肯意被控制的。好学生是鼓励出来的，是称赞出来的。所以在表扬学生时，不克不及一味的去说“你将来必定会有前程”之类的话。应当大年夜观赏的角度去夸学生，如许做对学生是有利

46、的。 小学村级骨干教师培训心得领会 当师长教师切实其实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，如何减轻压力，当好师长教师等问题也让我困惑不解，此次培训使我在这些方面有了一些新熟悉，解决了很多困惑。 实验小学林遐师长教师的走进学生的心灵让我学到了很多与孩子沟通交换的办法。 （3）讲究批驳的方法。 以前培训也较多，对新课改也有必定的熟悉，但经由过程此次培训，我才发明本身的熟悉不体系、不周全。特别是黄国才师长教师的小学教师做研究写论文与专业成长在教授教化实践中改进教授教化，在改进教授教化中晋升境界、黄英琳师长教师的农村小学实施综合实践晃荡课程思虑与策略，黄淙滨师长教师的幸福人教幸福给我留下了深刻的印象，让我加强了进修，学到了常识。 （1）把孩子的进修以外的事放在心上。 （2）赏识学生是良方。 一、加强了进修 华丽英教师谈到在古诗“初闻涕泪知足裳”教授教化中，“裳”的读认为“chng”，而我们日常教授教化中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。 李坊中小的曾立军师长教师让我明白了片段教授教化的根本要乞降教授教化办法。 二、找到了差距 我特