2020年教师招聘考试教育综合知识试卷37套含答案.pdf

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1、2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（1）2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（1）一、单项选择题一、单项选择题1.“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是（）。A.种族B.环境C.遗传D.变异2.下列心理学家中，被称为“教育心通学之父”的是（）。A.冯特B.桑代克C.弗洛伊德D.皮亚杰3.张某作为任教二十余年的老教师获得了无数光辉头衔， 但是却被揭发在校猥亵数十名女幼童，被判处 5 年以上有期徒刑，在这种情况下（）。A.教育行政部门考虑到张某长期执教，可以保留其教师资格B.教育行政部门可以依法取消其教师资格C.张某出狱后还可以继续从事教师职业D.张某功劳大于过错，改过自新，还是可以为人师表4.许

2、多人利用早晚的时间学习， 记忆效果优于白天， 这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）。A.双重抑制B.单一抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制5.布鲁纳认为，不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。以此而建立的课程理论是（）。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论6.“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话反映了教师劳动的（）。A.主体性B.创造性C.连续性D.长期性7.“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是（）。A.学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢。有的人甚

3、至发生停滞不前或倒退的现象B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也比较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差。学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考试，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象8.通过对蝙蝠超声波的仿效，制造出雷达，这属于（）。A.思维定势B.原型启发C.配酿效应D.功能固着9.数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法，这种学习

4、迁移叫（）。A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移10.李某，30 岁，县级中学老师，近期因为一些问题与上级领导发生冲突，受到学校的行政处分。若李某认为学校处分不当，可向（）提出申诉。A.当地人民政府B.当地县教育局C.所在市人民政府D.所在省教育厅11.在现代教育中，教育活动的重心由教师转向（）。A.学校B.学生C.学习D.教材12.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于（）。A.定势B.功能固着C 缺乏生活经验D.粗心大意13.学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的，教师在教育过程应（）。A.以情为开端，动之以情，对学生进行教育B.严格按照知、情

5、、意、行的顺序对学生进行教育C.以行为开端，从培养学生习惯入手对学生进行教育D.根据实际情况选择录需要、最周主的开端对学生进行教育14.（）的速度，质量是智力技能形成的重要标志，A.思维B.反应C.语言D.理解15.相对于影响人的发展的其他因素，在人的发展中起主导作用的是（）。A.社会教育B.学校教育C.政治教育D.法制教育16.（）是通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。A.调查法B.实验法C.个案法D.观察法17.（）是教师职业道德最基本、最主要的功能。A.

6、教育功能B.社会促进功能C.调节功能D.认识功能18.班主任周老师发现最近班里有几个同学经常不交作业，经过了解发现，只要题目稍微难点，这几个同学就没信心，无法坚持完成作业，不仅如此，在各项活动中，总有一些同学叫苦叫累。面对这些情况，周老师应在全班进行（）。A.积极的情感教育B.意志品质培养C.人际交往教育D.良好的性格教育19.教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法杯为（）。A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.说服教育法20.先学习了“平行四边形的概念”，再学习“菱形是四条边相等的平行四边形”这一概念这种学习属于（）。A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.递进学习

7、二、填空题二、填空题21.社会态度是个体基于过去经验对周围的人、物、事持有的比较持久而一致的心理准备状态，它包括认知成分、_、_。22.班级是指为实现_而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。23.心理学家依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型和_。24.根据移动过程中所需的内在心理机制的不同， 迁移可分为重组迁移、 同化迁移和_。25.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_相结合。26.与受暗示性相反的意志品质是_。27.人的社会性情感主要有_、_和_。28.通常我们可以把学生的群体分为两种： 按照教育管理的要求组织起来的群体， 如班集体，叫作

8、_群体，通常所说的小团体或友伴群则属于_群体。29.我国中华人民共和国教育法第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益，体现了我国教育的_。30.德国心理学家_在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的科学的诞生。三、判断题三、判断题31.高创造性者必须具有高于一般水平的智商。 （）32.处于自我意识的客观化时期的初中生较难接受文化的影响。 （）33.中小学课程设置应以分科课程为主。 （）34.相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。 （）35.小学三年级学生还不能够根据

9、行为的原因从行为的因果关系上作出判断。 （）36.俗话说“严师出高徒” ，严是爱，松是害，不懂不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。 （）37.传递接受式是我国中学长期采用的一种教学模式，主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为：复习旧课激发习动机讲授新课巩固运用检查总结。 （）38.通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。 （）39.根据教育的定义， “教育”就是“学习”灌输”和“德育” 。 （）40.写作、阅读与解题技能属于心智技能。 （）四、材料分析题四、材料分析题41.黄老师在阳光学校从教 30 多年，一直深受学生喜爱.黄

10、老师的课堂是一门生动精彩的课堂，他对当代时事政治有自己的看法，他喜欢给学生播放视频，他觉得更易理解、讲到重点时喜欢带着同学们开展调研工作， 通过让学生参与社会实践的方法让同学们更加理解课堂内容。黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法，还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书籍，这些都为他丰富课堂内容增加了乐趣。该案例体现了教师应具备怎么样的职业知识结构和怎样的职业能力结构？42.小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室

11、的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。 这时正好校长路过， 问清缘由后， 把小伟送回了教室。 事后校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不班主任的做法有何不妥？五、论述题五、论述题43.你认为教师良好的心理素质在教育过程中具有什么意义？2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（1）参考答案及解析2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（1）参考答案及解析一、单项选择题一、单项选择题1.C2.B3.B 【解析】中华人民共和国教师法第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资

12、格的，丧失教师资格。张某因触犯法律被处以有期徒刑。按照法律规定教育行政部门可以依法取消其教师资格。4.B【解析】早上记忆效果好，是因为少了前摄抑制；晚上记忆效果好，是因为少了倒摄抑制；白天记忆效果不好，是因为有前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。与白天所受到的双重抑制相比，早晚所受到的干扰是单一抑制。5.D【解析】布鲁纳是结构主义课程论的代表人物。6.A【解析】主体性即教师自身可以成为活生生的教育因素，教师言行举止都会成为学生仿效的对象。教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。7.C【解析】C 选项内容不符合高原现象的内涵。学习成绩差是因为自身不努力以及基础薄弱，不能对应于技能学习曲线中

13、的高原期。8.B9.C【解析】一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。10.B【解析】中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的， 或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的， 可以向教育行政部门提出申诉， 教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。 教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的， 可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。11.B12.B【解析】供能固着是

14、指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的功能就不会再去考虑其他方面的作用。看不到杯子反过来可认作为烛台属于典型的功能固着。13.D【解析】德育具体实施过程中，有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，选择任意开端，最后达到使学生知、情、意、行等方面和谐发展的目的。14.A【解析】智力技能是人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心。因此，思维的速度和质量是智力技能形成的重要标志。15.B16.A17.C【解析】所谓调节功能，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动的能力。它是教师职业道德最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且指向教师本身。18.B【解

15、析】对于较难题目无法坚持完成作业，说明这些学生缺乏意志品质的坚持性；在完成活动的过程中叫苦叫累，说明这些学生缺乏意志品质的自觉性。因此，周老师应该加强意志品质的培养。19.B【解析】教师进行思想品德教育时运用英雄人物的形象，是在向学生树立正确的榜样作为示范，达到提高学生思想水平，实现思想品德教育的目的。20.A二、填空题二、填空题21.情感成分|行为倾向成分22.教育目的23.内倾型24.顺应性迁移25.教育与生产劳动26.独立性27.返德感|理智感|美感28.正式|非正式29.公共性原则30.冯特三、判断题三、判断题31.【解析】低智商不可能有高创造性；高智商可能有高创造性，但也可能有低创造

16、性，低创造性者可能具有较低的智商， 但也可能有较高的智商； 高创造性必须有中等以上水平的智商。即高智商虽非高创性的充分条件，但却是高创性的必要条件。32.【解析】处于自我意识客观化时期的初中生特别容易受到文化的影响。33.【解析】新课程整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以详程为主，初中段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。34.【解析】概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。35.【解析】绝大多数小学生已能根据行为原因或从行为的因果关系上作出自己的判断。36.37.【解析】传递一接受式以传

17、授系统知识，掌握基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、 推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用， 使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。38.39.【解析】教育有广义和狭义之分、广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动， 主要指学校教育， 是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。40.【解析】心智技能，又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部言语在人脑中进行的认知活动方式，如

18、默读、心算、写作、观察和分析等技能。四、材料分析题四、材料分析题41.【参考答案】案例当中体现了教师应具备的职业知识有：（1）精深的学科专业知识，从教 30 年，黄老师熟练掌握该学科的基本知识和基本技能以及该学科的发脉络和思维方式方法；（2）广博的科学文化知识，黄老师喜欢时事政治，喜欢写字等，兴趣爱好广泛，学识渊博。（3）教育科学知识。黄老师喜欢研读教育教学和学生心理健康方面的书，并且能够根据授课的内容来合理组织教学。教师应具备的职业能力结构有：（1）良好的教育教学能力。善于根据不同的授课内容及教学目的，运用不同的教学手段，保证教学的效果。（2）良好的组织管理能力。确定合理的教学目标，激发学生

19、的学习兴趣，引导学生积极实践，参与课堂教学。42.【参考答案】校长的做法是对的。从教育学的角度来看。青少年儿童受教育权、人格尊严权，班主任将其赶出教室，侵犯了学生受教育的权利和尊重的权利。学生观倡导学生是完整的人、 发展潜能的人， 以及具有立意义的人。 班主任的做法， 例如 “厉声”“生气”“把他推出教室，关上教室门”都是未树立正确学生观的体现。在教育教学过程中，教师应是学生“父母的替代者”，更应该关爱学生，而非用简单、粗暴的方式处理学生问题。教师这样一种劳动方式的示范性，会对学生造成消极影响。从教育心理学的角度来看： 人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论尤其强调 “尊重的需要” 。小伟上保经

20、常“做小动作”，主要是想引起其他同学的注意，渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要，而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害。人本主义心理学还强调情感型师生关系。此案例中的师生关系是专断型的，毫无情感而言，是不对的。校长将学生送回教室的举措是对的。中华太民共和国义务教育法第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”对义务教育阶段的学生更多的应坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则，学生外边罚站属于变相体罚，而且不让学生上

21、课也侵犯了学生的受教育权。五、论述题五、论述题43.【参考答案】（1）教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师，必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。（2）教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。（3）教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。（5）清晰的自我意识能够帮

22、助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（2）2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（2）一、单项选择题一、单项选择题1 在体育课教学中，黄老师尽量利用学生的多种感官和已有的经验。通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握与体育相关的理论知识，这主要体现了（）原则。A.科学性与教育性相结合B.理论联系实际C.因材施教D.直观性2.班主任有目的、 有准备地与学生通过问答方式直接交谈， 从中了解学生情况的方法是 （） 。A.观察法B.谈话法C.讨论法D.说服法3

23、.教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标需要通过的基本途径是（）。A.教学过程B.课程评价C.课程标准D.课程实施4.教育法律关系是一种（）关系。A.权利义务B.诚信C.合同D.社会契约5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教向活动中要递循人的身心发展的一般规律D.教育活动充全受到人的遗传素质的制约6.教师在板书时的字形字迹、书写笔顺、演算步骤、解题方法。制图技巧、板书态度与作风、习惯动作与语言等，往往成为学生模仿的对象，留下深刻入微的影响。这说明了板书具有（）特点。A.直观性B.简洁C.启发性D.示范性7.新课

24、程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调（）。A.帮助、引导B.尊重、赞赏C.合作、开发D.反思、总结8-张红纸，一半有阳光眼射、一半没有阳光照颜色的明度饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸、这体现了知觉的（）A.恒常性B.整体性C.相对性D.组织性8.小华的父母希望他以后能够成为一名飞行员， 为了不让父母失望， 他从小到大都非常认真学习，这属于学习动机类型中的（）A.近景性动机B.生理性动机C.远景性动机D.不合理动机10.将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步情况的教学评价方法叫（）。A.档案袋评价方

25、法B.调查法C.测验法D.实验法11.“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学“揭示了（）。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系12.以下有关当代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是（）。A.注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围B.强调评价方法，定量与定性相结合C.更加注重对学生成绩的考量D.重视教师评价和学生的自我评价13.古人云，“问之不切，则其听之不专，其思之不深，则其取之不固。”这体现了教师提问（）。A.要有时机性B.要有针对性C.要面向全体D.要有预测性14.爱因斯坦认为，“只教给人种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人

26、成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感觉，人必须对从属于道德性质的美和善有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反映出的教育目的观是（）。A.科学主义教育目的观B.人文主义教育目的观C.实用主义教育目的观D.科学人文主义教育目的观5.学会生存一书指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主人。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这符合素质教育的（）特征。A.差异性B.全面性C.主体性D.创新性16.在英语学习中， 学生在

27、学习eye和ball后学习eyeball就比较容易， 这种现象属于 （） 。A.一般迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移17.人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是（）。A.第一印象B.光环效应C.定势D.投射18.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化被称为（）。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向19.在记圆周率时，教师编了顺口溜“山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”来帮助学生记忆，这种记忆法是（）。A 形象联想记忆法B.谐音联想记忆法C.首字连词法D.机械记忆法20.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子这

28、句名言体现的德育方法是（）。A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法二、判断题二、判断题21.教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象。又是教育的主体。 （）22.教育的发展依于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。 （）23.有经验的老师掌握的知识已经够用了，不需要再继续学习。 （）24.谈话法属于启发式教学方法，而讲授法属于注入式的教学方法。 （）25.教师职业最大的特点是职业角色的示范性。 （）26.按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界没有。 （）27.动机强度与工作效率呈正相关，动机越强，工作效率越高。 （）28 一

29、个人只有在身体、心理和社会适应道德方面都很健康，才算完全的健康。 （）29.教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的，师生之间很难建立良好的师生关系。 （）30.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。 （）三、简答题三、简答题31.简述教育与生产力不平衡的表现。32.简述我国基础教育课程改革的具体目标。四、材料分析题四、材料分析题33.年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所小学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心地投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己

30、与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在。利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等。不知不觉中，学生有心事也愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。（1）试述良好的师生关系在教育过程中的意义。（2）上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系？五、论述题五、论述题34.创造力是每个学生都具备的一种普遍特征， 因此， 在学校教育实践中培养学生的创造力。不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、个性的关系，

31、培养学生创造力的措施谈谈你的见解。35.学记中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原划是什么？贯彻该教学原则的基本要求是什么？2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（2）参考答案及解析2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（2）参考答案及解析一、单项选择题一、单项选择题1.D【解析】直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解知识和发展认识能力。2.B【解析】谈话法是有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。3.D4.A5.C【解析】教师在教育工作中遵循循

32、序渐进的原则，是由人的身心发展的一般规律决定的。6.D【解析】教师的板书因对学生具有一定的影响性，说明教师的板书具有示范作用。7.B【解析】在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。8.A【解析】知觉的恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。9.C【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。为了父母的期望或是为了自己的名声、地位而努力的动机属于远景的间接性动机。10.A【解析】档案袋评价方法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的

33、材料收集起来，并进行合理地分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。11.A【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。12.C13.B【解析】“问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固”，意为提问问题如果不迫切，那么听讲解的人就不会专心，思考问题不深入，学习（掌握）知识就不牢固。这句话在说明问题的设计要找准切入点，切中要害，问在知识的关键点，这就是问题设计的巧妙所在。14.B【解析】爱因斯坦的观点强调教育过程中人的感受性，是典型的人文主义教育目的观的体现。15.C【解析】学会生存一书所倡导的受教育对象成为的观点，突出强调受教育者在接受教育过程中的主体地位这

34、一说法符号我国素质教育特征当中的主体性特征，所以选择 C。16.D【解析】具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化， 只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由 eye 和 ball 的学习就是经验要素重新组合获得的一种新的学习结果，属于具体迁移。故选 D。17.D【解析】用自己的想法来揣度别人属于投射。18.B【解析】操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来、固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。19.B 【解析】 谐音联想法是一种用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义材料以帮助记忆的方法

35、。20.B二、判断题二、判断题21.【解析】学生是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。22.【解析】教育和经济的发展不平衡，教育可能滞后于经济的发展，教育可能和经济发展同步也可能教育优先发展，即“教育先行”。在现代社会，提倡教育优先发展。23.【解析】根据终身学习的理念，即使经验丰富、知识渊博的老师也需要不断学习，丰富自己。24.【解析】讲授法是教师通过口头语言系统、连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时内获得大量系统的科学知识。不过，如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动

36、听的局面。但绝不能说讲授法属于注入式的教学方法。25.【解析】教师职业角色的最大的特点是教师职业角色的多样化：授业者，榜样示范者26.27.【解析】学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高， 直至达到学习动机最佳强度而获最佳， 之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。 美国心理学家耶克斯和多德森认为， 中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时， 他们还发现， 最佳的动机水平与作业难度密切相关： 任务较容易， 最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。即有名的耶克斯一多德森定律（简称倒“U”曲线）。28.29.【

37、解析】题目忽视了教师在师生关系中主观能动性的发挥，师生问是可以建立良好关系的。30.三、简答题三、简答题31.【参考答案】教育相对于生产力的发展水平有两种情况：一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力， 教育的思想、 内容手段和方法等也往往落后于生产力的发展；另一种情况是，在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚至传统的影响，教育的思想、内容甚至方法超越生产力发展的水平。但是.教育相对独立于生产力发展水平， 并不是说教育的发展可以脱离生产力发展的水平， 因为教育归根结底还是要受生产力发展水平的制约。32.【参考答案】（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结

38、构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。四、材料分析题四、材料分析题33.【参考答案】（1）师生关系是影响教育教学效果的重要因素。建立良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行，还有利于促进学生的健康成长。（2）要树立民主意识，建立民主平等的朋友式师生关系。材料中张老师开始没有和学生建立平等的朋友关系、导致师生关系紧张。要了解和研究学生，有的放矢地对学生进行教育。材料中张老师在老校长的帮助下，找学生谈心，有针对性地教育，取得了良好的效果。要善于提高自我修养，用学识、

39、才能和高尚的人格影响学生。材料中张老师身为一名名牌大学的优秀毕业生，具有过硬的学识和才能，仍需坚持学习，提高自我修养。要善于通过多种渠道与学生沟通，促进师生心理相容。材料中，张老师在与同学们主动交流的过程中和学生建立了良好的心理关系。34.【参考答案】（1）创造力与智力、个性的关系：智力。高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系，低智商不可能有高创造性：高智商可能有高创造性，但也可能有低创造性；低创造性者可能具有较低的智商，但也可能有较高的智商；高创造性必须有中等以上水平的智商。个性。个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。强烈的好奇心、 浓厚

40、的兴趣是创造性的驱动力。 较高的独立性和批判性对创造性高的人来说具有很重要的意义。（2）学生创造力的培养创设有利于创造性产生的适宜环境：创设宽松的心理环境；给学生留有充分的选择余地；改革考试制度和考试内容。注意创造性个性的塑造：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性创新精神；重视非逻辑思维：给学生提供具有创造性的榜样。开设培养创造性课程，教授创造性思维策略发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴法训练。35.【参考答案】（1）揭示出的是循序渐进原则。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学， 使学生系统掌握基础知识和基本技能

41、，形成严密的逻辑思维能力。（2）贯彻此原则的基本要求是：按照教材的系统性进行教学；教学要由浅入深、由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能；教师要经常有计划地布置作业、组织复习，有目的地检查学生知识和技能掌握的效果，有意识地养成学生循序渐进地、系统地学习的良好学习习惯。2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（3）2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（3）一、单项选择题一、单项选择题1.人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持（）。A.完整发展B.和谐发展C.取长补短D.循序渐进2.教育发展的规模和速度受制于（）。A.生产力B.政治C.文化D.社会3.推

42、动教育学发展的内在动力是（）。A.教育问题B.教育规律C.教育价值D.教育现象4.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是（）。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则5.王同学是一个调皮且不听老师管教的学生， 新来的张老师为了找到有效管理王同学的方法。偷看了王同学的日记。张老师的行为侵犯了王同学的（）。A.公正评价权B.隐私权C.荣誉权D.名誉权6.“你要找遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的（）阶段。A.前道德B.他律道德C.自律或合作道德D.公正道德7.居于教师心理素质核心

43、地位的是（）。A.认知品质B.个性品质C.适应能力D.职业意识8.某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大，这种归因属于（）。A.内部、不稳定的归因B.外部、不稳定的归因C.内部、稳定的归因D.外部、稳定的归因9.在中外教育史上，教育被看作是（）。A.产生思想的活动B.培养人的活动C.锻炼身体的活动D.培养品德的活动10.教师工资平均水平应当（）国家公务员的平均水平。A.略低于B.远低于C.不低于或高于D.远高于11.教育行政部门对（）的考核工作进行指导、监督。A.校长B.教师C.班主任D.大队辅导员12.精神是一种深刻而稳定的动力特征，在教师的专业精神中，（）是核心。A.务实精神B.敬业

44、精神C.人文精神D.料学精神13.指导课程编制过程最为关键的依据是（）。A.课程内容B.课程方案C.课程目标D.课程设计14.（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A 学科性德育课程B.活动性德育课程C.德育隐性课程D.德育显性课程15.张老师根据学生的体育成绩在班级中的相对位置和名次，确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”或“差”的教学评价属于（）。A.诊断性评价B.形性评价C.总结性评价D.相对性评价16.小琳的妈妈承诺她， 只要期末考试成绩进入全班前 10 名， 就奖励一个她很喜欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习

45、的动机，这种动机属于（）。A.主导动机B.从属动机C.内部动机D.外部动机17.在一次测验中，小利的数学只考了 59 分，小利找到沈老师，求老师加 1 分让自己及格，沈老师分析了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，就对她说：“给你 1 分不行，但我可以借你 1 分，下次考试你要还老师 10 分。”小利很高兴地答应了。这以后，小利队认真听课，在随后的一次考试中。她考了 87 分。案例中的沈老师（）。A.违背了教师的职业道德，错误地行使了自己的权利B.违背了教学评价的客观性C.不断更新教学方法.利用权力与威信让学生信服D.有效运用了因势利导的教育机智18.下列教学方法的实施组织形式属于现场教学

46、的是（）。A.实验法B.演示法C.欣赏教学法D.参观法19.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据的是（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应20.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（）。A.经验课程B.综合课程C.分科课程D.选修课程二、判断题二、判断题21.教师对小学生进行处罚，不利于提高他们的学习动机。（）22.我国颁布的 中华人民共和国教师法 为维护师的社地位提供了基本的法律保障。 （）23.“人的全面发展”是一个相对概念，而不是一个人事事都懂，样样都会，其精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰

47、富和变化。 （）24.所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。（）25.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。 （）26.前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。 （）27.被采取刑事强制措施的未成年学生， 在人民法院的判决生效前， 可以取消其学籍。 （）28.心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后慢。（）29.心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规伸的，其规律是先快后慢。（）30.不同学科因其性质和特点的不同，常常采用不同的教学方法。教学方法的选择与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限

48、制。 （）三、简答题三、简答题31.学校心理健康教育的特点是什么？32.教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些？四、材料分析题四、材料分析题33.我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常又因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。请你运用学习理论的知识分析一下此案例。五、论述题五、论述题34.试述教师主导作用与学生主动性之间的

49、关系。35.依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（3）参考答案及解析2020 年教师招聘考试教育综合知识试卷（3）参考答案及解析一、单项选择题一、单项选择题1.D【解析】人发展的顺序性要求教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。2.A【解析】生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度。3.A【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。4.B【解析】此题比较容易混淆的是 B 项直观性教学原则和

50、 D 项理论联系实际的教学原则。直观性原则是指在教学活动中， 教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验， 通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导， 从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。据此可知，这里体现的是直观性教学原则。5.B【解析】教师未经学生许可，拆看学生的日记，侵犯了学生的隐私权。6.C【解析】这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念：如果所有人都同