实用的设计方案四篇.docx

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1、实用的设计方案四篇实用的设计方案四篇 设计方案 篇1 为全面贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，按照“教好每一个学生”的目标和创建“全员参与与个别辅导相结合”德育工作体系的要求，根据上级有关文件精神和XX市中小学“德育导师制”实施方案（太教政宣20xx14号）文件要求，经学校研究决定，本学期继续实施德育（成长）导师制。一、工作目标：教好每一个学生。2 动员多方力量，整合多种资源，创建“全员参与与个别辅导相结合”德育工作体系。3实施结对辅导、集体活动相结合的形式，使德育与智育有机结合，真正落实“全员育人、全程育

2、人、全方位育人”的思想。一、工作原则：发展性原则。德育（成长）导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标.2个性化原则。德育（成长）导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。3人本化原则。德育（成长）导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。4渐进性原则。德育（成长）导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。5保密性原则。德育（成长）导师在施导过程中，要

3、尊重施导学生的个人隐私，不随意泄漏受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。三、导师聘任和职责：1德育（成长）导师的聘任：学校党员教师、德育干部、班主任、心理指导教师、退休教师、家委会成员和热心于学校德育工作的校外人士等作为德育导师的主要力量，学校教师自愿申报。2德育（成长）导师的职责：（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。（

4、5）与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生德育（成长）过程中的各方面表现。四、组织与管理：1成立“德育（成长）导师制”工作领导小组。领导小组负责全面领导我校的“德育（成长）导师制”的实施，德育办具体落实该项工作。各成员明确职责，经常、及时、细致地开展教育工作。组长：王建忠（校长）副组长：高惠娟（分管德育校长）、滕金花（德育主任）组员 ：戈亚芳（副校长）、顾建平（副校长）、李芳（德育副主任）、黄永刚（总务主任）、倪牡丹（教导主任）、张建良（教科室主任）、陆惠琴（人事秘书）、张静燕（心理咨询老师）。2建立几项制度（1）导师聘任、培训制度：根据自主、公开的原则，采取个人自愿申报和学校推荐相结

5、合的方式，由学校德育（成长）导师制领导小组最终确定名单，颁发聘书。学校德育（成长）导师制领导小组定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办导师工作研讨等活动，不断提高导师的育人能力和工作水平。（2）学生德育（成长）档案袋制度。为每一位受导学生建立德育（成长）记录档案，追踪学生德育（成长）轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等方面的情况；学生心理、生理、身体健康状况。（3）谈心辅导与汇报制度。导师每周至少与结对学生联系一次，每两周至少一次谈心，要求学生每两周一次向导师汇报思想、学习和生活方面的情况。每次联系、谈心、辅导内容要有记录。（

6、4）家校联系制度。导师每月至少一次对学生进行家访（可以家长来校、可以电话联系、家校路路通等形式），每学期至少一次上门家访。形式多样，定期与不定期相结合。及时对受导学生本人及其家庭状况进行了解，并对其家庭情况进行简要分析，作出相关判断。（5）定期活动制度。工作例会、个案分析、综合实践活动、外出学习等。（6）导师考核奖励制度。每学期领导小组从档案积累、家访联络、谈心汇报、定期例会等多方面，对导师的工作进行一次全面考核。考核的结果与教师本人的评优评先和职称晋升挂钩。学校对担任德育导师的教师优先提供外出学习机会。学校设立“优秀德育导师”奖，每学期评比一次，并给予表彰和奖励。五、注意事项：正确处理实施德

7、育（成长）导师制的三种关系：1正确处理德育（成长）导师与教学的关系。实施德育（成长）导师制的目的是为了纠正长期以来“教书”与“育人”彼此脱离的现象，通过德育（成长）导师制，真正落实教书和育人的有机结合。因此，德育（成长）导师既要关注受导学生的思想状况，也要指导他们学会学习，还要关心他们的生活，促进学生的身心健康发展。2正确处理导师与班主任的关系。班级是学校的基本组织，班主任是班级的管理者，实施德育（成长）导师制是班主任工作的有力补充，不是取消班主任，也不是以导师取代班主任，班主任也可以担任导师。在加强班主任工作的同时，将德育（成长）导师对受导学生的个别教育与班主任对班级的全面管理有机整合，两者

8、相辅相成，发挥教育的整合效应。3正确处理导师与家长的关系。家长的一言一行直接影响着子女，导师应多与家长沟通，引导家长树立正确的人才观，掌握科学的教育方法。导师应尊重家长，讲究与家长联络的方法。六、固定导师和流动导师安排：略 设计方案 篇2 活动目标：1、幼儿乐意学唱歌曲。2、幼儿通过歌曲感知水的用处。活动准备：音乐、图片活动过程：1、幼儿仔细听歌曲。2、讨论：a、歌曲里唱的是什么呀？b、小雨点落到了什么地方？这些地方会怎么样呢？3、幼儿分段试着跟唱。a、第一段结束之后，出示图片，让幼儿讨论：小雨点落到了什么地方？结果会怎么样呢？b、第二段和第三段与第一段相同，让幼儿讨论。4、老师做下雨状，幼儿

9、试着表演，喝到水会怎么样呢？5、请个别幼儿上前表演，分别表演小花、鱼和麦苗。6、师总结：水的用处真大啊！可以使许多东西长大，没有水，动物、植物和人都会渴死的。活动结束：小朋友一直听音乐，吃糕点。 设计方案 篇3 为进一步落实食品安全责任，规范生猪屠宰行业秩序，提高肉品质量安全保障水平，依据生猪屠宰管理条例（以下简称条例）、省生猪屠宰管理办法（以下简称办法）、市生猪定点屠宰厂（场）设置规划等法律法规和政策规定，按照省生猪定点屠宰资格审核清理工作实施方案要求，结合我市实际，制定本方案。一、审核清理范围目标和条件标准1、审核清理范围。全市所有A类生猪定点屠宰企业和B类小型生猪屠宰场点。2、审核清理工

10、作目标。通过审核清理，对于审核不合格、整改后仍不达标的屠宰企业，取消其定点资格，并依法收回原证牌。3、严格执行准入条件和标准。对生猪屠宰企业的审核清理要严格执行食品安全法、动物防疫法、环境影响评价法、生猪屠宰管理条例、省生猪屠宰管理办法等规定的条件及猪屠宰与分割车间设计规范等国家标准，严格执行省生猪定点屠宰厂（场）设置规划。小型生猪屠宰场点的设置，应符合省生猪屠宰管理办法规定的“在边远和交通不便的乡镇”、“限定区域销售生猪产品”等要求，并达到规定的条件和标准。二、审核清理时限和程序企业自查阶段（5月12日前）。各区县政府组织屠宰企业依据审核清理的条件和标准进行自查，填写生猪定点屠宰企业自查表，

11、并提交至区县政府主管部门。没有开展自查的，视为自动放弃定点屠宰资格。审核清理阶段（5月13日6月15日）。各区县政府组织有关部门、单位，联合对当地生猪定点屠宰厂（场）和小型生猪屠宰场点进行全面审核。现场复核阶段（6月16日6月30日）。市商务局联合畜牧兽医、环保等部门，按照生猪定点屠宰厂（场）审核清理标准进行现场复核，对于不符合条件的企业，取消其定点屠宰资格。三、审核清理的要求1、加强组织领导。为确保审核清理工作顺利进行，成立由市政府分管领导任组长，商务、公安、环保等相关部门负责同志为成员的市生猪定点屠宰资格审核清理工作领导小组。领导小组办公室设在市商务局，负责对各区县审核清理工作进行复核验收

12、，建立信息报送制度，及时掌握审核清理动态，通报各区县工作进展，组织新闻媒体宣传报道等日常工作。各相关部门要密切配合、发挥合力，扎实开展资格审核清理工作。各区县政府要按照本通知要求，制定工作方案、建立工作机构，于5月9日前报市工作领导小组办公室。从5月10日开始建立工作信息旬报制度，于每月1日、10日和20日将审核清理和打击私屠滥宰相关情况报市商务局。6月15日前将审核清理工作总结报市工作领导小组办公室。2、建立资格公开制度。建立违法企业“黑名单”备案和公布制度，对于审核合格的企业，由市商务局在相应媒体上进行公布；对于审核不合格、整改后仍不达标，依法取消定点资格的企业，要通过媒体及时予以公示。3

13、、强化社会舆论监督。充分发挥“12312”举报投诉服务体系作用，积极回应社会关注，引导媒体进行客观公正报道。加大对成效突出区县的宣传力度，曝光工作不力的区县与违法违规屠宰企业。 设计方案 篇4 活动目标1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。活动准备1.教具：心愿树，神奇花。活动过程一、激发说的兴趣1.教师：小朋友，老师有一个美好的想法，我想带你们去看大海，去沙滩捉螃蟹，啊！大家一起游玩真快乐呀！小朋友有没有美好的想法呢？说给我们大家听听好吗？2.幼儿自由说一说。二、理解心愿树1.出示心愿树教师：小朋友这些美好的想法，也是我们的心

14、愿。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。2.提问：谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。三、说出自己的心愿1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？ 我的心愿是”2.请部分幼儿在集体前说心愿。幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花， 并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。3.每人说心愿。每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请 闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是4、.心愿树的应答心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现。”四、说说乐于助人的心愿。1.教师：在我的花园里，有神奇的花，这些花能用来帮助有困难的人。怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。2.幼儿说出心愿后得到一枚神奇花。先请个别幼儿摘一枚神奇花，摘后说出自己的心愿。幼儿分别摘神奇花，并说出心愿。3.（教师）心愿树：今天我心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！ 11 / 11